中班教案優(yōu)選【7篇】
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽用語言描述圖片內(nèi)容，提高幼兒閱讀能力。
3、培養(yǎng)幼兒真、善、美的情感。
活動準(zhǔn)備：
大圖書，大字卡：梨、提琴、狐貍、兔子、音樂、熊等
活動過程：
一、出示半個梨子，激發(fā)興趣。
師：看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個梨像什么呢?
它可以用來做什么?(幼兒發(fā)散性想象)
這半個梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀13幅圖，鼓勵幼兒大膽講述。
1、第幅圖：在什么地方?有誰?看到了什么?(鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，認(rèn)讀字詞：梨、)
2、第二幅圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的`?(認(rèn)讀字詞：松鼠)
3、第三幅圖：小松鼠把梨全部吃完了嗎?它是怎么做的?(幼兒猜測故事內(nèi)容)
小松鼠真的把半個梨子做了把小提琴，拿樹枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。(認(rèn)讀字詞：提琴)、
三、讓幼兒自主閱讀46幅，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時候，森林里誰來了，會發(fā)生什么事呢?(教師翻大圖書，讓幼兒自由說說)
四、教師完整講述故事(邊翻圖邊指字)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
問：森林里誰來了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)它們在干什么?
(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是只怎樣的大獅子?小兔子被吃掉了嗎?為什么?小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動物們都趕來聽音樂了，還有誰也來聽了?這半個梨子的故事好聽嗎?這個故事叫什么名字呢?
五、教師和幼兒共同閱讀大圖書。
下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎?(教師邊翻書邊指字)
六、討論：小朋友聽了這個故事懂得了什么?
中班教案 篇2
【設(shè)計意圖】
《大象孵蛋》是一首富有童趣的說白節(jié)奏，節(jié)奏簡單，富有兒童特點。“大象為什么會孵蛋呢？”將會是幼兒學(xué)習(xí)的興趣點。中班幼兒對四分音符和八分音符的節(jié)奏已有所掌握。所以此次活動，我們將采用故事、游戲的手段讓幼兒在熟悉說白節(jié)奏之后，嘗試用已有經(jīng)驗分析出語詞的節(jié)奏，并在活動中體驗到說白節(jié)奏的詼諧和游戲帶來的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、感受說白節(jié)奏的詼諧與風(fēng)趣。
2、嘗試分許說白節(jié)奏的語詞節(jié)奏，并用身體樂器進(jìn)行演奏。
3、鼓勵幼兒大膽用肢體進(jìn)行表現(xiàn)。
【重點難點】
重點：在幼兒熟悉說白節(jié)奏之后，能穩(wěn)定固定拍。
難點：幼兒分析語詞節(jié)奏
【活動準(zhǔn)備】
說白節(jié)奏《大象孵蛋》
四分音符和八分音符卡片
呼啦圈 沙蛋 節(jié)奏格子 大象頭飾
【活動過程】
一、幼兒聽節(jié)奏模仿大象有節(jié)奏地走路、洗澡。
二、故事引入。
1、教師邊講述故事，邊表演。
提問：“故事里發(fā)生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的'？”
2、播放CD,幼兒完整感受童謠。
三、學(xué)念說白節(jié)奏，穩(wěn)定固定拍。
1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。
2、教師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。
3、教師敲節(jié)奏，請1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。
四、幼兒嘗試分析語詞節(jié)奏。
1、運送鳥蛋游戲。
幼兒分組分析語詞節(jié)奏，并將“鳥蛋”按語詞節(jié)奏送入格子中。
2、師幼共同驗證語詞節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)四分音符和八分音符。
引導(dǎo)幼兒用音符寶寶把語詞節(jié)奏排出來。
五、身體樂器演奏。
1、幼兒用身體樂器表現(xiàn)語詞節(jié)奏。
2、幼兒邊念童謠邊用身體樂器進(jìn)行演奏。
3、幼兒分兩組，一組用身體樂器拍節(jié)奏、一組念童謠。
六、肢體表現(xiàn)
1、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)童謠。
2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂器)
三組（肢體表現(xiàn)）
七、教師小結(jié)，師幼再見，活動結(jié)束。
【活動反思】
此次活動，在幼兒穩(wěn)定固定拍的環(huán)節(jié)，幼兒掌握較好，但實施過程中占用的時間較長，應(yīng)在發(fā)現(xiàn)幼兒掌握以后就不占用太多時間。此次活動難點在于幼兒分析語詞節(jié)奏，因剛開始時講述的不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致幼兒不能很好的理解“運送鳥蛋”的方法是按語詞節(jié)奏，在后來調(diào)整方法，教師又多加入了引導(dǎo)環(huán)節(jié)，說一個字，拍一次手，讓孩子正確的理解語詞節(jié)奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語詞節(jié)奏完成。經(jīng)過前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥蛋”時，就很容易掌握。在后面的演奏環(huán)節(jié)，孩子們都能積極參與。
中班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固夏季里防暑降溫的方法，并能正確判斷防暑降溫方法的正確與錯誤。
2、學(xué)習(xí)、收拾區(qū)角材料。游戲準(zhǔn)備：益智區(qū)：正確、不正確的防暑降溫方法圖片，閱讀區(qū)：關(guān)于防暑降溫的圖書(《歡樂夏日》幼兒用書)，娃娃家：苦瓜、黃瓜、西瓜等解暑菜及水果。
游戲過程：
一、集體活動，教師引導(dǎo)幼兒回憶夏季里防暑降溫的方法。
1、教師：上次活動我們了解到一些動物和我們?nèi)嗽谘谉岬南奶炖锸窃鯓臃朗罱禍氐模∨笥堰�記得嗎?誰能說一說動物是怎樣度過炎熱的夏天的?我們?nèi)四?又是用什么方法防暑降溫的'?
2、交待區(qū)域操作要求。
益智區(qū)：老師這里有許多小動物及我們?nèi)嗽谙奶炖锓朗罱禍氐膱D片，有的是正確的，有的是不正確的，呆會老師會把這些圖片投放在益智區(qū)，小朋友可以找到自己的好朋友在益智區(qū)看一看，說一說，哪些方法是正確的，哪些方法是不正確的，正確的就用蠟筆在下面的方框里打勾，不正確的就在下面的方框里打叉。
閱讀區(qū)：這里有許多關(guān)于夏天防暑降溫的圖書，呆會兒老師把它們放置在閱讀區(qū)，小朋友可以去仔細(xì)地讀一讀，看一看，在炎熱的夏天里我們還有什么防暑降溫的方法。
娃娃家：另外，小朋友可以在娃娃家制作一些冷飲，炒一些清涼解暑的菜，如：涼拌黃瓜、素炒苦瓜等等。
二、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲結(jié)束。
教師游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新的小朋友。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
活動重點難點
重點：認(rèn)識數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
活動準(zhǔn)備 大數(shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。
活動過程
一、導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—5。
1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲
教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。
二、基本部分：
1、認(rèn)識數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。
�。�1）出示6個蘑菇的圖片
問：這里有幾個蘑菇？我們一起來數(shù)一數(shù)（一共有6個），6個蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字6）
(2)出示數(shù)字“6”。
師：“6”像什么？（像哨子）
師：數(shù)字“6”還可以表示什么？（6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等）
教師：只要是6個物體，我們都可以用數(shù)字“6”來表示。
2、改變6個蘑菇的排列方式。
師：看好啦！蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）
教師：不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。
3、認(rèn)識數(shù)字“7”，并嘗試對物體進(jìn)行不同的排列。
�。�1）出示7個蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個（7個）可以用數(shù)字幾來表示（數(shù)字7）“7”像什么？（像鐮刀）
（2）師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他（請幼兒用7個蘿卜排列）。
師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個？（7個）所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。
三、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友。
1、師：今天我們來給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎？好，下面老師說一個數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數(shù)字相對應(yīng)的好朋友。
2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。
四、蔬菜數(shù)字接龍。
1、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對應(yīng)的好朋友，數(shù)字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數(shù)字接龍的游戲，我們蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。
2、教師巡回指導(dǎo)。
活動反思 通過這節(jié)課，我覺得在設(shè)計一節(jié)活動時，設(shè)置一個情景，或是安排一個游戲，首先調(diào)動了孩子的'積極性，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識掌握，達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識，可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息，對孩子來說更有意義，更容易接受，并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。所以在今后的教學(xué)的活動中，在設(shè)計一節(jié)活動時，要將孩子的年齡特點放在第一位，更多地融入游戲和情景，讓孩子在玩中學(xué)。
中班教案 篇5
氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的'相對性等等，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢？氣球為什么會癟下去呢？鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發(fā)，將活動目標(biāo)定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導(dǎo)入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當(dāng)空氣跑出來的時候我們會感覺到?jīng)鰶龅�，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢？剛才你放氣時，氣球出氣口是向哪個方向的？你的氣球是向哪個方向跑的？整個自由探索的過程是圍繞問題進(jìn)行的，問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性。
整節(jié)課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動性，讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處：沒有做到科學(xué)活動課上語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng)，怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間
銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個細(xì)節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時要預(yù)設(shè)到每一個環(huán)節(jié)的處理。
另外，在本節(jié)課中存在一個比較嚴(yán)重的科學(xué)性問題，就是當(dāng)松開手時氣球的運動方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。
中班教案 篇6
材料準(zhǔn)備：
卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個。
制作過程：
1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。
2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。
3、用剪刀將圓剪下。
4、沿半徑的直線剪開。
5、用膠棒將圓錐的邊粘好。
6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。
7、將做好的火箭套在瓶口上。
8、雙手用力擠壓瓶子。
9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的.不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過實驗，觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、愿意根據(jù)要求，改變物體的形狀后，觀察其沉浮現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種船的圖片
2、材料：泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器
活動過程：
1、展示各種船的圖片，激發(fā)幼兒活動興趣
1)將一張傳的圖片遮住，然后一點點展開，請幼兒猜猜這是什么?
2)教師：老師這有一張圖片，看誰先猜出它是什么?你見過那些船?船在哪里行駛?為什么它會浮在水面上?
2、教幼兒記錄方法今天老師準(zhǔn)備了很多材料，要請你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個，教師示范進(jìn)行記錄。
3、出示各種材料，交代實驗要求。
教師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請你們一個個將它們放進(jìn)水里，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個觀察觀察一個，然后做好記錄。
4、請幼兒分組進(jìn)行實驗，并請個別幼兒進(jìn)行記錄。
5、幼兒分組進(jìn)行交流實驗結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的`實驗進(jìn)行總結(jié)。
6、請幼兒把面粉或油泥變成小船形狀，觀察油泥小船的沉浮現(xiàn)象。鼓勵幼兒用多種不同材料制作小船，進(jìn)行實驗。
活動反思：
教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
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