《延伸生命的價值》的教案

　　價值是人類對于自我發(fā)展的本質(zhì)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與創(chuàng)新的要素本體，價值來源于自然界，并隨著人類的進化而化，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，價值的終極本原只能是運動著的物質(zhì)世界和勞動著的人類社會。下面是小編為你帶來的《延伸生命的價值》的教案 ，歡迎閱讀。

　　教學目標

　　知識目標：正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時間的長短之分，更有質(zhì)的差別，知道怎樣的生命才更有價值；懂得要提升生命的價值應從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起。

　　能力目標：通過學習提高學生自主學習、分析問題和辯證思維的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：對為社會為國家做出貢獻的人充滿敬意；立志提升自身生命的價值。

　　教學重點和難點：

　　重點：什么樣的生命最有價值

　　難點：怎樣提升自己的生命價值

　　教法：

　　小組討論法、角色扮演、談話法、比較法

　　教學手段：

　　多媒體

　　教學課時：1課時

　　具體教學過程 ：

　　導入 新課：

　　角色扮演

　　教師 老師剛才撿到300元，下面我們進行角色扮演。假如這300元是在座所有同學丟的，那么我打算把撿到的錢還給你們，（1）想要回的請舉手，（2）在我把錢還給你們之前請允許我做一件事情（把錢揉成一團）問：想要回的請舉手？（3）接著老師把錢扔在地上踩。再問：想要回的請舉手？

　　學生 這時仍有許多同學舉手。

　　教師 這300元錢已被我弄臟，并且很不尊敬的還給你，你為什么要回這錢？

　　學生 自由回答（說明這300元價值沒變）。

　　教師 其實人的生命價值就象這300元一樣，不管你怎樣對待他，價值是不變，關(guān)鍵是看你如何發(fā)揮。這就是我們今天所要學習的內(nèi)容《延伸生命的價值》

　　講授新課

　　一、小組討論：（多媒體）你認為你自己活著究竟為了什么？（或者說你以后的奮斗目標是什么？）

　　教師根據(jù)學生回答板書（1）追求物質(zhì)利益（2）追求名譽（3）貢獻社會

　　讓學生體會出什么樣的生命最有價值？

　　多媒體：不斷的超越自己，為他人、為社會作出更多貢獻的生命最有價值。

　　二、舉例說明（讓學生回答哪幾位人物的生命最有價值？并說明理由。）多媒體

　　圖一：初一學生小明在星期一上午8點上網(wǎng)

　　圖二：殘疾人楊云飛通過自己的努力考上大學

　　圖三：人民的好干部孔繁森正在為藏族群眾看病

　　三、七嘴八舍談感悟（分組討論進行）

　　四、生命討論區(qū)；你如何使自己的生命最有價值？

　　學生分組討論得出：奮發(fā)進取、鍛煉意志、從小做起、從現(xiàn)在做起。

　　五、證明自我（多媒體）

　�。�1）在學習中遇到難題，你將 ……

　�。�2）在家里頭，自己生活上的一些事情你通常 ……

　　（3）你覺得一個人要成功，更多的是靠 ……

　�。�4）目前你學習成績優(yōu)秀，那么你認為自己今后在學習上將

　�。�5）目前你學習成績中等，那么你認為自己今后在學習上將

　�。�6）目前你學習成績較差，那么你認為自己今后在學習上將

　　六、全體學生朗讀生命誓言（多媒體）

　　我絕不辜負生命，絕不讓它從我手里白白流失，不論未來的命運如何，或喜或悲，我都愿意為它奮斗，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值.

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