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數(shù)學(xué)方程式教學(xué)教案精選
翻了教材，按照知識(shí)點(diǎn)分布，主要從三大塊進(jìn)行整理：
用字母表示數(shù)、認(rèn)識(shí)方程和解方程、用方程解決實(shí)際問(wèn)題。
課前，我先讓孩子們自主進(jìn)行了整理：
1．什么是方程？什么是等式？
2．等式與方程有什么關(guān)系？
3．用字母表示數(shù)時(shí)應(yīng)該注意些什么？
4．列方程解應(yīng)用題的解題步驟有哪些？這些概念性的問(wèn)題，我允許孩子們從《復(fù)習(xí)分冊(cè)》中尋找較為規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。課前進(jìn)行歸納整理，可以加深孩子們的印象，也可以為復(fù)習(xí)課堂掃除學(xué)習(xí)障礙，使復(fù)習(xí)變得更流暢！
課上，我們進(jìn)行了全面交流，我發(fā)現(xiàn)孩子們整理知識(shí)的能力還行，已能夠?qū)⒅攸c(diǎn)知識(shí)全部整理到位，看來(lái)，問(wèn)題的引領(lǐng)與《復(fù)習(xí)分冊(cè)》上的理一理為孩子們提供了更多的便捷。當(dāng)然，課堂上，我們還是進(jìn)行了必要的查漏補(bǔ)缺，畢竟一部分孩子的學(xué)習(xí)能力還是很弱的，需要大家的幫助才能完成整理。為了激發(fā)孩子們的自信心，我們進(jìn)行了及時(shí)的預(yù)習(xí)知識(shí)檢測(cè)，主要通過(guò)一些填空及判斷、選擇題的練習(xí)，檢測(cè)孩子們對(duì)這部分知識(shí)的掌握程度。孩子們積極性很高，都想證明自己的復(fù)習(xí)成果是最佳的。我很樂(lè)意看到孩子們擁有這樣的熱情，我想，相對(duì)于新授課，復(fù)習(xí)課會(huì)顯得枯燥乏味許多，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣難能可貴，我們一定要善于保護(hù)。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我引導(dǎo)孩子們主要將重點(diǎn)放在了方程上，方程的意義、等式的性質(zhì)和解方程、列方程解決實(shí)際問(wèn)題，都是重點(diǎn)，也是解決實(shí)際問(wèn)題中常見(jiàn)的，尤其是書寫格式和檢驗(yàn)方法，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們難免有些生疏，所以重新溫故，才能知新。
只有對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理與歸納，才能知曉孩子們對(duì)舊知的掌握程度，所以復(fù)習(xí)課，真的得好好上。
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