《雨水對土地的侵蝕》教學教案反思

　　一、 教學思路

　　降水包括雨雪冰雹等多種形式，雨水落到地球表面以后，一部分流入溪流或其它水體中，一部分在地面上蒸發(fā)了，一部分滲入地下。從地表流入河流中的水，又是會引起風化和侵蝕，這兩個過程都會不斷改變地形。

　　水無論呈液態(tài)氣態(tài)還是固態(tài)，都是引起侵蝕最有效的手段，但是學生對于降水引發(fā)的各種變化了解很少，在這一課里，力圖通過土地模型和模擬降水，幫助學生對水的侵蝕作用得到認識。并且在學習完本課以后，能夠?qū)τ晁畬ν恋氐男螒B(tài)改變加以推理和解釋。

　　二、 關(guān)于土地模型

　　本課的土地模型，是模擬比較貧瘠的土地，觀察模擬降雨時水是怎樣沖走泥土的。因而在準備實驗材料時，土壤成分配比如下，沙土：壤土；腐殖質(zhì)=7:2:1。

　　三、 關(guān)于降雨器

　　輕輕搖晃噴灑瓶，就是“小雨”；猛烈搖晃，就是“大雨”，但是不允許按壓噴灑瓶。盡管學生只是降水幾分鐘，但是實驗結(jié)果足以說明更長的時間的降水會對地球產(chǎn)生什么樣的影響。

　　四、與后續(xù)課程的連貫性

　　學生在觀察降雨對土地模型的影響時，能夠很容易觀察到多種不同種類的侵蝕，例如，土地有薄薄的水流出；溝蝕，就是持續(xù)的流水形成的溝渠。在總結(jié)交流中產(chǎn)生碰撞，為下一課，《流水對地表的影響》奠定基礎。

　　五、在整課的教學中，模型起到了不可替代的作用。

　　如何教會學生逐漸利用模型來模擬自然界中的各種宏觀，微觀的事物，是科學課教學中的難點。在本課教學中，改變直接給孩子模型的模式，讓學生一步步的建造土地模型，看起來簡單，但是意義深遠。首先，學生在操作中，會觀察到土壤的構(gòu)成成分對降水后土地模型的改變有影響。另外，在每一次的降水前，都要求，模型的標準化，也是便于在交流過程中數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)具有共通性。這也是科學家們的研究方法。

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