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二年級下冊語文《三個兒子》教學(xué)教案
教材分析：
《三個兒子》是小學(xué)語文人教版教科書二年級下冊第23課的內(nèi)容。課文寫了三個兒子看到他們各自的媽媽拎著沉重的水桶時的不同表現(xiàn)。力氣大的兒子只顧著翻跟頭，嗓子好的兒子只顧著唱歌，他們唯獨(dú)對媽媽手中的水桶視而不見，而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻跑到自己媽媽跟前，接過了沉甸甸的水桶。從而告訴學(xué)生孝敬父母的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字字音、字形，在具體語境中理解字義。
2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。學(xué)會用“一個（只）……一個（只）……另一個（只）……”的句型練習(xí)說話。
3、理解老爺爺?shù)脑挕拔抑豢匆娨粋�兒子”的含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到父母的關(guān)愛和勞動的艱辛，從而產(chǎn)生體貼、孝敬父母的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解老爺爺?shù)脑捤纳钜�，他為什么說只看見一個兒子？
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)方法：朗讀感悟，啟發(fā)教育
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？（喜歡）今天，老師要請同學(xué)們欣賞一首兒歌《好媽媽》，會唱的同學(xué)，可以跟著一起唱。
2、播放歌曲《好媽媽》
3、師：欣賞完這首兒歌，能告訴老師你知道了什么呢？
4、生交流。
5、師小結(jié)：歌曲中的小朋友多疼愛自己的媽媽呀！今天，我們的課堂上也來了三個小朋友，他們在這方面是怎么做的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第23課《三個兒子》（師板書課題）
6、齊讀課題。
【設(shè)計意圖：老師從歌曲導(dǎo)入和學(xué)生的生活談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生渴望參與到教學(xué)中來。】
二、檢查生詞，初讀課文并質(zhì)疑
1、學(xué)習(xí)課文之前，老師想檢查一下同學(xué)們對生詞的掌握情況，請看大屏幕，大家還認(rèn)識它們嗎？
�。�1）生小聲地讀一遍
�。�2）抽學(xué)生認(rèn)讀
�。�3）開火車讀
2、師：同學(xué)們真棒，詞語讀得真準(zhǔn)確！接下來，請用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊思考：課文中哪個地方是你最不明白的？
3、生讀課文后交流。
4、師：對呀！明明有三個兒子，為什么老爺爺卻說只看見一個兒子呢？老師也搞不明白，為了弄清原因，就讓我們一起走進(jìn)課文，共同學(xué)習(xí)課文，相信等學(xué)完了課文，你們一定會明白的！
【設(shè)計意圖：安排這一環(huán)節(jié)目的是抓住學(xué)生的主要問題即“為什么老爺爺說只看到一個兒子”為線索展開分析，培養(yǎng)的學(xué)生敢于質(zhì)疑，能夠帶著問題讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。】
三、朗讀感悟，解決疑問
�。ㄒ唬┳杂衫首x課文1——6自然段，邊讀邊用直線劃出三位媽媽評價自己孩子的句子。
1、指名讀自己找到的句子。
2、質(zhì)疑：從你們找到的句子中，你讀懂了什么？
�。ㄇ皟晌粙寢屧诳洫勛约旱暮⒆�，而第三位媽媽卻沒有）
3、品讀前兩位媽媽的話，體會閱讀樂趣。
師：同學(xué)們，你們得到過媽媽的表揚(yáng)嗎？她是因為什么事情表揚(yáng)你的？她在表揚(yáng)你的時候，心情怎樣？她是怎樣夸你的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
師：現(xiàn)在就讓我們來扮演一下媽媽的角色，試著讀一讀前兩位媽媽的話，來夸一夸她們的兒子吧�。ǚ中〗M自由地練讀。）
（1）小組代表比賽讀第一位媽媽的話。
（2）評價。
（3）師總結(jié)。（可從語氣和表情上體會、感受）
�。�4）再次自由地讀，可多讀幾遍，邊讀邊體會媽媽的自豪。
�。�5）男、女生比賽讀第二位媽媽的話。
師：這一次，我聽到了媽媽的自豪，老師也為她們有這樣的兒子感到
驕傲和自豪！
4、品讀第三個媽媽的話（課件顯示）
�。�1）師：兩位媽媽都在夸獎自己的兒子，第三位媽媽是怎么說的呢？理解“沒有什么特別的地方”。表現(xiàn)出第三位媽媽那平和、謙虛的心態(tài)。
（2）師范讀。
�。�3）生試著讀一讀。
�。�4）齊讀。
【設(shè)計意圖：采取多種形式的讀，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中體會，讀中思考，調(diào)動學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，指導(dǎo)重點(diǎn)句的朗讀。并且?guī)熒�、動口、動腦、動情地學(xué)習(xí)朗讀，發(fā)展語感，同時在思想和情感方面接受潛移默化的熏陶。】
�。ǘ┤粙寢屘嶂丶胰�，為什么走走停停呢？聽老師范讀第8自然段。
1、聽了老師的朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、從文中的哪些詞可以看出或感受到水很重的呀？相機(jī)理解“晃蕩”
3、你能用朗讀來表現(xiàn)出水的沉重嗎？
4、齊讀。
師：三位媽媽提著這么重的水，是多么辛苦呀！同學(xué)們，如果是你提著這么重的水，此時，你最希望出現(xiàn)什么？<
【設(shè)計意圖：通過讀，找動詞，換詞比較，體會到文中用詞的準(zhǔn)確，教給學(xué)生品詞析句的方法。】
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