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《棉花姑娘》教學(xué)教案
一、創(chuàng)設(shè)情境，共享資源
課前三分鐘：動(dòng)物醫(yī)院
小主持人：小朋友，動(dòng)物王國(guó)里準(zhǔn)備開(kāi)一間動(dòng)物醫(yī)院，你們認(rèn)識(shí)哪些醫(yī)生�。孔蛱�，我通過(guò)上網(wǎng)，知道小動(dòng)物里有好多專(zhuān)捉害蟲(chóng)的專(zhuān)家。你們也一定和我一樣，找了很多資料，快拿出來(lái)跟好朋友們一起分享吧�。ㄐ〗M里交流資料）
小主持人：我這里也找到一些資料，想和你們一起分享，你們看�。c(diǎn)擊出示燕子、七星瓢蟲(chóng)資料）
小主持人：小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物醫(yī)生，你們開(kāi)心嗎？很好，那就讓我們一起開(kāi)始今天快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)吧！
二、激趣導(dǎo)入，初讀課文
1.激趣導(dǎo)入，揭示課題
師：林老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，瞧，它來(lái)了……（出示圖文）
生（奶生奶氣地）：棉花姑娘
師：誒，看準(zhǔn)拼音，誰(shuí)來(lái)把它讀準(zhǔn)？
生：棉花姑娘。
師：讀得真棒，棉花姑娘真喜歡你這個(gè)好朋友。還有誰(shuí)是棉花姑娘的好朋友呀？（生舉手）一起來(lái)讀一讀吧！
2.欣賞動(dòng)畫(huà)，整體感知
�。ㄕ坡暺�，配音：你們都是我的好朋友，走，快去我的王國(guó)做做客吧！動(dòng)畫(huà)播放。）（學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)、師范讀全文）
師：看完動(dòng)畫(huà)片，你知道了什么？
生：我知道棉花姑娘生病了。
生：我知道棉花姑娘請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)幫忙，最后是七星瓢蟲(chóng)治好棉花姑娘的病。
生：我知道蚜蟲(chóng)是棉花姑娘的天敵，而七星瓢蟲(chóng)是專(zhuān)門(mén)捉蚜蟲(chóng)的。
3.輕聲自讀，讀通課文
師：小朋友知道的東西可真多，想不想自己把課文讀一讀？
生：想──
師：打開(kāi)書(shū)本第30課，借助拼音寶寶小聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字的字音�！保▽W(xué)生輕聲自讀，教師巡視指導(dǎo)讀書(shū)姿勢(shì)）
師：誰(shuí)能把課文讀一讀呢？我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)吧！一人讀一個(gè)自然段。小評(píng)委們拿起筆開(kāi)始工作了，找一找他們把字音讀準(zhǔn)了嗎？有沒(méi)有添字、漏字？（生讀—評(píng)）
三、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字認(rèn)字
1.交朋友
師：今天的課文里，有幾個(gè)生字朋友，它們可調(diào)皮了，現(xiàn)在就在你們的桌子上，小組長(zhǎng)快帶著你們的組員和生字交交朋友吧！
�。ㄐ〗M長(zhǎng)拿著生字卡片，進(jìn)行考一考游戲，全部考完了，擊掌表示）
2.摘棉花
師：小朋友們真棒，在小組里就把生字全過(guò)關(guān)了，棉花姑娘要把最好的棉花送給你們。快和老師一起到棉花地里摘棉花吧�。c(diǎn)擊出示棉花地）要是你能把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家，這朵棉花就是你的了。
生：我認(rèn)識(shí)“姑娘”的‘娘’，它應(yīng)該讀輕聲。
生：我想告訴大家，“蚜”是形聲字，左邊‘蟲(chóng)’是它的形，右邊‘牙’是它的音。
生：你們看這個(gè)“啄”字，像啄木鳥(niǎo)的嘴巴里叼著一只蟲(chóng)。
生：還有這個(gè)“啄”字，應(yīng)該讀翹舌音。
生：我和“斑”字交上了好朋友，我把以前認(rèn)識(shí)的“班級(jí)”的“班”，中間換成‘文’就成“斑點(diǎn)”的“斑”。
生：我覺(jué)得“盼”字好像是一雙眼睛盯著成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)，盼望能得100分。
生：我給大家講個(gè)故事：有一天，字寶寶‘臺(tái)’出去玩，一不小心掉到了水里，大伙趕緊把它送到醫(yī)院去治病。你們猜猜看，是哪個(gè)字��？
生：治
……
3.打蚜蟲(chóng)
師：看來(lái)，這些生字寶寶都難不倒你們，你們都和它們交上了朋友。（出示棉花圖）瞧，多美麗的棉花姑娘呀！哎呀，可惡的蚜蟲(chóng)來(lái)了，你們看……
�。ㄑ料x(chóng)白：我的名字叫“蚜蟲(chóng)”，我的身體圓圓的，可以有很多種顏色，你們看，我們的肚子都很大，因?yàn)槲覀儗?zhuān)門(mén)吃植物的汁液，哈哈哈!）
師：這蚜蟲(chóng)怎么樣��？
生：太壞了，太可惡了……
師：是啊，竟敢在我們聰明的一年2班小朋友們面前出現(xiàn)，要不要消滅它們！
生：要，打死它們
師：好，讀準(zhǔn)了字詞，蚜蟲(chóng)就會(huì)被我們消滅了，誰(shuí)是小勇士？
師：你想先打哪只？這些詞你想怎么讀？可以自己讀，請(qǐng)好朋友讀，也可以請(qǐng)小組的小朋友和你一讀。（生選擇自己喜歡的方式讀）
師：第二只蚜蟲(chóng)更難對(duì)付了，我們開(kāi)火車(chē)來(lái)打死它，好嗎？（生開(kāi)雙軌火車(chē)讀）
師：最后一只蚜蟲(chóng)，我們?nèi)嘁黄饋?lái)消滅它。林老師叫到哪一組，哪組就迅速地站起來(lái)。（全班輪讀）
4.課間操
師：謝謝你們這些好朋友，幫棉花姑娘消滅了蚜蟲(chóng)，你們瞧，棉花姑娘把誰(shuí)給帶來(lái)了？（出示藍(lán)貓圖）
生：藍(lán)貓
師：讓我們一起和藍(lán)貓唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
�。ㄕn間操《播放歌曲‘藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)’》）
四、讀悟課文，了解知識(shí)
1.讀悟第一自然段，了解棉花病因
師：剛剛小朋友爭(zhēng)當(dāng)了一回“小勇士”把詞語(yǔ)里的蚜蟲(chóng)消滅了，但在課文里我們的好朋友棉花姑娘卻怎么了？請(qǐng)小朋友快速讀完課文第一自然段，告訴老師。（學(xué)生自讀）
師：棉花姑娘怎么啦？
生：棉花姑娘生病了，葉子上長(zhǎng)滿了蚜蟲(chóng)。
師：是啊，她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊!
師：誰(shuí)來(lái)讀課文的第一自然段？其他小朋友注意聽(tīng)，等會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小評(píng)委。（一生讀）
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：我覺(jué)得他讀書(shū)的聲音很大聲。
生：他的朗讀很流利。
生：他讀得很有感覺(jué)，讓我覺(jué)得棉花姑娘很可憐！
師：如果你是棉花姑娘，這時(shí)你會(huì)怎么想？
生：我很盼望有醫(yī)生來(lái)給我治病。
師：你真會(huì)讀書(shū)，這么重要的詞都被你逮住了。
（板書(shū)：“盼望”，齊讀，再讀。師加上“多么”，再讀。）
2.讀悟第二至五自然段，了解治病過(guò)程
師：小動(dòng)物里有許多專(zhuān)捉害蟲(chóng)的醫(yī)生，棉花姑娘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
生：有燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)（師邊出示課件）
師：這些醫(yī)生你最喜歡誰(shuí)呢？（生紛紛說(shuō)）
師：快樂(lè)合作時(shí)間又到了，還記得我們學(xué)習(xí)課文的方法嗎？
生：齊讀、邀請(qǐng)別人讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、表演讀、配樂(lè)讀
師：請(qǐng)你們小組在接下來(lái)的2—5自然段中，（課件出示學(xué)習(xí)要求）先選擇一個(gè)自然段，用喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)；再說(shuō)一說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么？（小組合作學(xué)習(xí)，播放音樂(lè)）
師：剛林老師看到很多小組都學(xué)習(xí)得很熱鬧，哪個(gè)小組的小朋友最勇敢，想來(lái)試試呢？
�。◣煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，邊畫(huà)圖板書(shū)，圖文結(jié)合）
小隊(duì)1：我們學(xué)習(xí)的是第4自然段，我們通過(guò)分角色讀，知道青蛙是農(nóng)民伯伯的好幫手，它們專(zhuān)捉田里的害蟲(chóng)。（小隊(duì)讀）
生：我覺(jué)得棉花姑娘當(dāng)?shù)米詈茫x的聲音很好聽(tīng)。
�。◣燑c(diǎn)擊屏幕出示：棉花姑娘高興地說(shuō)：“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！”）
師：是啊，這是一位溫柔的棉花姑娘。有沒(méi)有不同的讀法？（一生讀，語(yǔ)氣很低落）
師：這位棉花姑娘病得不輕�。。ㄒ簧e手）
生：老師，我有意見(jiàn)，棉花姑娘想也許青蛙能治好它的病，所以應(yīng)該讀得高興點(diǎn)。
師：你讀得可真細(xì)心��！還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)詞語(yǔ)�。。◤�(qiáng)調(diào)
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