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《人物描寫一組》教案設(shè)計

時間:2022-10-12 13:37:24 教案 我要投稿
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《人物描寫一組》教案設(shè)計范文

  教學(xué)目標(biāo)

《人物描寫一組》教案設(shè)計范文

  1.認識12個生字,會寫14個生字。正確讀寫“破綻、侄兒、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、風(fēng)騷、打量、祖宗、可憐、精神抖擻、手帕、嚴監(jiān)生、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語,理解帶點詞語。

  2.理解課文內(nèi)容,抓住人物的動作、語言、外貌、心理體會小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳三個人物的鮮明特點。

  3.學(xué)習(xí)并運用抓住語言、動作、外貌、心理刻畫人物特點的寫作方法。

  4.激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

  第一課時(學(xué)習(xí))《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

  學(xué)習(xí)提綱

  1.自學(xué)生字,書寫難字:擻、綻、扳

  2.讀通讀順課文,抓住題目,說說文章的主要內(nèi)容。

  3.自讀課文,勾畫小嘎子與胖墩兒摔跤的動作、心理,思考批注,小嘎子是一個( )的人。

  4.自讀課文,勾畫胖墩兒的動作,思考批注,小胖墩兒是一個( )的人。

  5.你喜歡小嘎子,還是喜歡小胖墩兒?為什么?作者用了( )的寫作方法刻畫人物特點。

  一、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,掌握文章的主要內(nèi)容。

  二、抓住人物動作、心理研讀“小嘎子”,體會人物特點。

  動作:站、圍、蹦、抓、揪、推、拉、拽、頂、扳

  心理:欺負對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈;總想使巧招、下冷拌子;不跟他一叉一摟;想用腳腕子去鉤他腿

 。帍姾脛、機敏頑皮、富有心計)

  三、抓住人物行動研讀“小胖墩兒”,體會人物特點。

  站、塌、合、轉(zhuǎn)、抓、撓、揪、別、推

 。ǔ练(wěn)、憨厚老實、以實力勝對手)

  四、對比閱讀人物小嘎子、小胖墩兒,體會作者寫作特點

  小嘎子小胖墩兒

  作者把小嘎子,小胖墩兒進行對比描寫,用小胖墩兒的沉穩(wěn),老實反襯小嘎子的爭強好勝、富有心計、機敏頑皮。

  練習(xí)提綱

  1.選讀喜歡的語句、語段。

  讀寫遷移練習(xí):

  小嘎子和小胖墩兒摔跤第二、三回合

  五、轉(zhuǎn)換移,訓(xùn)練運用

  第二課時(學(xué)習(xí)《臨死前的嚴監(jiān)生》

  學(xué)習(xí)提綱

  1.自學(xué)生字,書寫難字:監(jiān)、侄、郎。

  2.讀通讀順課文,說說主要寫了一件什么事。

  3.自讀課文,勾畫嚴監(jiān)生的行動描寫及旁人語言描寫,思考批注,嚴監(jiān)生是一個( )的吝嗇鬼、守財奴。

  一、初讀課文,自學(xué)生字,歸納主要內(nèi)容。

  二、指導(dǎo)學(xué)生抓住人物行動及旁人語言,體會人物特點。

  1.填表,體會人物特點

  旁人語言

  嚴監(jiān)生動作

  手指頭的變化

  搖頭的變化

  大侄子語言

  伸出兩個指頭

  搖了兩三搖

  二侄子語言

  越發(fā)指頭緊了

  狠狠搖了幾搖

  奶媽語言

  指著不動

  閉眼搖頭

  趙氏語言

  點一點頭

  2.討論寫法的精妙

  從手指、搖頭的變化描寫突出焦急與吝嗇的加劇,突出嚴監(jiān)生愛財勝過生命的守財奴形象。

  3.指導(dǎo)讀出人物特點。

  三、練習(xí)提綱

  1.摘錄人物描寫傳神語句。

  2.閱讀遷移練習(xí):同步閱讀303頁《小蘿卜頭》《大地主潑留希金》《守財奴彌留之際》

  四、轉(zhuǎn)換遷移訓(xùn)練運用

  第三課時(學(xué)習(xí)《“風(fēng)辣子”初見林黛玉》)

  學(xué)習(xí)提綱

  1.自學(xué)生字,書寫難字

  2.讀通讀順課文,說說主要內(nèi)容。

  3.自讀課文,勾畫王熙鳳的外貌、語言,思考批注,王熙鳳是一個( )的人。

  4.討論:全文在寫法上有什么特點?

  5.賽讀課文,看誰能讀出人物性格特點。

  一、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,掌握文章主要內(nèi)容。

  二、細讀探討人物特點

  1.外貌

  頭上戴著……;項下……;裙邊……身上……。一雙丹鳳三角眼……

 。L(fēng)騷嫵媚、笑里藏刀、刁鉆、狡黠)

  2.語言

 。1)天下竟有這樣標(biāo)致的人物……竟是個嫡親的孫女……(口齒伶俐、阿諛奉承)

  (2)……我一見了妹妹,一人都在他身上了……竟忘記了老祖宗……(見風(fēng)使舵)

  (3)……要什么吃的,什么玩的,只管告訴我……

 。ㄊ箼(quán)弄勢,炫耀特權(quán))

  三、回讀全文,體會寫作特點

  運用了正側(cè)面描寫。肖像描寫與語言描寫正面突出王熙鳳的特點;林黛玉的思忖、納悶與賈母對王熙鳳戲謔談笑的評價,側(cè)面烘托了王熙鳳的特點。

  四、指導(dǎo)讀出人物性格特點。

  練習(xí)提綱

  1.摘錄人物外貌,語言的精美句三處。

  2.同步遷移練習(xí):同步閱讀299頁《孔乙已》《周樸園》《翠翠》

  五、轉(zhuǎn)換遷移訓(xùn)練運用

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