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計(jì)算機(jī)音樂教育的論文
一、計(jì)算機(jī)音樂的概念
計(jì)算機(jī)音樂是音樂與電腦結(jié)合創(chuàng)造出來的，音樂與計(jì)算機(jī)結(jié)合在一起，音樂就帶有計(jì)算機(jī)制作的成分。在現(xiàn)代音樂中，不管是古典音樂、現(xiàn)代音樂、爵士樂、說唱音樂等，都離不開計(jì)算機(jī)來控制音樂。比如說，我們?cè)诩依锸褂靡繇懺O(shè)備播放古典音樂，就是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)來控制的。計(jì)算機(jī)擁有高度處理信息的能力，計(jì)算機(jī)音樂最大的特點(diǎn)就是對(duì)聲音的數(shù)字化處理。在計(jì)算機(jī)上面對(duì)聲音進(jìn)行數(shù)字化處理，可以在很大程度上提高音響效果，極大提高音樂的表現(xiàn)能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)經(jīng)常與數(shù)字音頻接觸，在電視、電影和計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)中都含有數(shù)字音頻的合成技術(shù)。計(jì)算機(jī)音樂的制約原理主要是以計(jì)算機(jī)的控制為中心，以數(shù)字音頻技術(shù)的控制作為音頻終端的制作方式。計(jì)算機(jī)音樂是從音樂創(chuàng)作的角度使用數(shù)字音頻的處理技術(shù)，創(chuàng)作出來的一種特殊的音樂類型，有著自己獨(dú)特的音樂特點(diǎn)，不管是在旋律還是在表演上，都有自己的特征，與其他任何音樂的表現(xiàn)形式都有明顯的區(qū)別。
從音樂制作技術(shù)的角度來看，計(jì)算機(jī)音樂涉及的范圍比較廣，包括音樂編輯學(xué)、樂器學(xué)、音樂聲學(xué)和數(shù)字化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及操作技術(shù)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)與多媒體相結(jié)合的教學(xué)方式，為高校音樂教育帶來了極大便利，改善傳統(tǒng)高校的音樂教育，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得高校音樂教育中抽象的音樂理論變得真實(shí)而活潑，極大程度開闊了學(xué)生的視野，活躍了學(xué)生的音樂思維，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，極大提高了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的效率。
從傳統(tǒng)意義上來說，計(jì)算機(jī)音樂的核心技術(shù)就是計(jì)算機(jī)音序的軟件與數(shù)字化的電子樂器相結(jié)合。計(jì)算機(jī)音樂的發(fā)展與電子樂器不可分割，電子樂器的發(fā)展實(shí)際上就是音色采樣技術(shù)的發(fā)展史。因?yàn)橛?jì)算機(jī)音樂設(shè)備與傳統(tǒng)音樂設(shè)備是不同的，計(jì)算機(jī)數(shù)字信息處理技術(shù)是計(jì)算機(jī)音樂最突出的特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)音樂可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂不能實(shí)現(xiàn)的功能，給音樂教育領(lǐng)域帶來全新的教育理念。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異的發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂的發(fā)展變化也在不斷更新，未來計(jì)算機(jī)音樂將會(huì)給普通高校音樂教育帶來新的發(fā)展因素。
二、普通高校音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┮魳方虒W(xué)環(huán)境不斷改善。隨著近年來我國招生政策的不斷變化，許多普通高校開始對(duì)生源進(jìn)行擴(kuò)招，不管是在辦學(xué)規(guī)模還是在招生的人數(shù)上，都發(fā)生了很大變化。隨著高等教育的普及，讓許多學(xué)生接受計(jì)算機(jī)音樂的發(fā)展變化，提高高校的音樂教育規(guī)模。普通高校升學(xué)率不斷上升的同時(shí)，其教學(xué)水平和辦學(xué)能力，以及發(fā)展的潛力也在不斷增強(qiáng)。我國普通高校音樂教育的發(fā)展不斷加快，高等教育的發(fā)展推動(dòng)了教育改革模式的不斷優(yōu)化。在這個(gè)大的社會(huì)背景下，普通高校音樂教育隨著高校改革課程的不斷深化，已經(jīng)初步形成了普通高校音樂教育系統(tǒng)。就當(dāng)前我國普通高校音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，普通高校音樂科目在招生數(shù)量和教師人才的培養(yǎng)，以及教學(xué)環(huán)境、音樂教學(xué)設(shè)施等方面，有了很大程度的改善。
�。ǘ┤笔Ы虒W(xué)資源。從目前普通高校音樂教育的發(fā)展過程來看，雖然教學(xué)環(huán)境得到一定的改善，但是在實(shí)際的運(yùn)行中仍然存在許多問題，這些問題嚴(yán)重阻礙我國普通高校音樂教育的改革與發(fā)展，在這些阻礙因素中，最主要的因素就是教學(xué)資源的缺失。音樂教學(xué)資源的缺失主要包括客觀的教學(xué)資源和主觀的教學(xué)資源，客觀的教學(xué)資源主要是高校音樂教育的教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備。主觀教學(xué)資源是音樂教師。隨著普通高校招生數(shù)量的不斷增多，教學(xué)資源非常緊缺，因此，計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)和普通高校音樂教學(xué)的模式需要改進(jìn)。也就是說，計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)必須對(duì)普通高校音樂教育的方法進(jìn)行改革，從而提高我國普通高校音樂的教學(xué)效率，節(jié)約高校音樂教學(xué)資源。
三、計(jì)算機(jī)音樂在普通高校音樂教育中的應(yīng)用
�。ㄒ唬┨岣咂胀ǜ咝？陀^的音樂教學(xué)資源。在20世紀(jì)60年代，計(jì)算機(jī)音樂開始發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂又稱為電腦音樂或數(shù)字化技術(shù)音樂，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與音樂相結(jié)合的產(chǎn)物。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂作為一種新興的藝術(shù)形式，不斷滲透到音樂創(chuàng)作中。隨著創(chuàng)作者隊(duì)伍的不斷壯大，計(jì)算機(jī)音樂已經(jīng)從專業(yè)化逐漸向社會(huì)化轉(zhuǎn)化，計(jì)算機(jī)音樂成為數(shù)字化藝術(shù)的重要組成。計(jì)算機(jī)技術(shù)擁有強(qiáng)大的數(shù)字化信息處理能力，最主要的特點(diǎn)就是對(duì)聲音的處理，數(shù)字化的聲音處理技術(shù)可以在很大程度上保留聲音原有的效果，最大程度提高音樂自身的感染力。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常與數(shù)字音頻接觸，如電視機(jī)和錄像機(jī)等產(chǎn)品都運(yùn)用了計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)。計(jì)算機(jī)音樂的創(chuàng)作是以計(jì)算機(jī)作為控制中心，用音頻控制技術(shù)，加上采集器等電子樂器的配合，最終形成一種電子音樂的形式。計(jì)算機(jī)音樂有著特有的語言表達(dá)方式和音樂曲風(fēng)，從制作技術(shù)來看，計(jì)算機(jī)音樂與傳統(tǒng)的音樂是不同的，從聲音的制作技術(shù)手段來看，計(jì)算機(jī)音樂的剪輯與錄音等技術(shù)手段，都是屬于音樂學(xué)的范疇。計(jì)算機(jī)音樂在普通高校音樂教育中有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)高校音樂的教學(xué)模式具有極大的改革意義。自從普通高校進(jìn)行擴(kuò)招以來，學(xué)校的教學(xué)資源已經(jīng)呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，因此，為了改善這種局面，普通高校不得增加教學(xué)資源進(jìn)行音樂教學(xué)，從而提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)，減少普通高校教學(xué)收入的比例，讓學(xué)生在第一時(shí)間學(xué)習(xí)音樂。計(jì)算機(jī)音樂在高校音樂課程中的改革，可以在很大程度上避免普通高校音樂教學(xué)資源的重復(fù)建設(shè)，提高高校音樂教學(xué)資源的使用效率，減少普通高校音樂教學(xué)資金的投入。
�。ǘ┨岣咂胀ǜ咝Ｒ魳方逃闹饔^教學(xué)資源。計(jì)算機(jī)音樂可以在很大程度上提高普通高校音樂教育的主觀教學(xué)資源，教師不會(huì)因?yàn)橹饔^的原因影響高校音樂的正常進(jìn)行，我國普通高校教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校音樂學(xué)生的數(shù)量越來越多，對(duì)高校音樂教育的主觀教學(xué)資源也提出了更高的要求。
四、結(jié)語
一直以來，普通高校的音樂教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，以及普通高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求越來越高，人才的競(jìng)爭越來越激烈，越來越市場(chǎng)化，通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。因此，為了提高普通高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，普通高校音樂教育必須改革，計(jì)算機(jī)音樂對(duì)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)、提高學(xué)生的品格修養(yǎng)和智力發(fā)展具有極大的益處，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上具有極強(qiáng)的社會(huì)意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]張李子.應(yīng)用計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)改革高校音樂教學(xué)模式的研究[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016,(05):110-111.
[2]陳潔.運(yùn)用計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)改革高校音樂傳統(tǒng)教育模式[J].中國教育技術(shù)裝備，2013,(15):124-125.
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