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淺析高職計算機應(yīng)用課程教學(xué)方法改革的意義論文
1 前言
掌握計算機基礎(chǔ)知識是當(dāng)前大學(xué)生在社會中穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)之一，若想真正的使計算機的應(yīng)用基礎(chǔ)達(dá)到與時俱進的腳步，則需要不斷的改革與創(chuàng)新教育方式。讓學(xué)生及時的了解到科學(xué)技術(shù)的成果，掌握好當(dāng)前的教育任務(wù)。以下就針對這點進行闡述。
2 高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題
2.1 入學(xué)新生計算機基礎(chǔ)水平起點情況差異
在科技的快速發(fā)展之下，計算機的信息技術(shù)得到普及。高校的入學(xué)新生在進入學(xué)堂時，其計算機基礎(chǔ)水平均非常差，關(guān)于這點，主要有兩個原因：高職入學(xué)新生主要是高中生和三校生。所謂的三校生指的是職高、技校等職業(yè)院校。這些學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，接受孤基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。高中生盡管在文化上比三校生要好，不過在計算機的基礎(chǔ)水平上，三校生要高處一些;由于各個地區(qū)的計算機在計算機的普及之下，其教育水平會有所差異，但在計算機的應(yīng)用上，則水平不同，所以學(xué)生的素質(zhì)也不一樣。
2.2 學(xué)生對課程的重視度不夠
在高職計算機的應(yīng)有基礎(chǔ)課程中，一部分學(xué)生將這個課程當(dāng)做是一門公共課程。其沒有真正的認(rèn)識到自身所學(xué)到的知識與技能，尤其是沒有真正的意識到這門課程對往后生活與工作的重要性。所以沒有有計劃的對這門課程進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，也沒有制定相應(yīng)的目標(biāo)。除此之外，網(wǎng)吧也是干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要因素，游戲世界的飄渺，迷住了學(xué)生的眼睛。為學(xué)生在心理上也認(rèn)為只要會上網(wǎng)聊天，會玩游戲就算是懂得使用計算機了，進而對計算機課程存有抵觸感。
2.3 教學(xué)內(nèi)容和教材在更新上有問題
計算機應(yīng)用是一門基礎(chǔ)課程，也是一門轉(zhuǎn)為高職專業(yè)所開設(shè)的課程，不過由于公共基礎(chǔ)課程的影響，其在各個教學(xué)設(shè)計中，不會安排很多課時，很多實踐課程也沒有得到重視。
3 高職計算機應(yīng)用課程教學(xué)方法改革的幾種途徑
3.1 教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)崗位的結(jié)合
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門專為高職各個專業(yè)所共同開設(shè)的課程。其教學(xué)環(huán)境會隨著計算機應(yīng)用技術(shù)更新而更新，所以在發(fā)展的過程中，就需要不斷對課程的內(nèi)涵進行更新。當(dāng)前，各個高職院校對這門課程均有一致的認(rèn)識。所以，其教學(xué)內(nèi)容主要有以下幾個：計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用、Windows 操作系統(tǒng)的應(yīng)用，MicrosoftOffi ce 軟件的應(yīng)用，多媒體技術(shù)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用。從表面上看，學(xué)生將這些內(nèi)容掌握好，就可以解決辦公室的各種問題了。不過在現(xiàn)實過程中，不同專業(yè)的學(xué)生，其在未來上對計算機應(yīng)用的要求也不會相同。這樣所培養(yǎng)的學(xué)生，在工作崗位上發(fā)揮良好的作用。所以，按照高職的培養(yǎng)目標(biāo)，相關(guān)人員需要將社會需求考慮在內(nèi)。這是因為，在教學(xué)中，我們所要傳授的不僅僅是理論知識與操作知識，更需要傳授的是怎樣讓學(xué)生將自己所學(xué)到的知識應(yīng)用于實際工作中。又怎么在工作過程中，不斷的增加自己所要學(xué)的知識。想要解決這個問題，就需要根據(jù)學(xué)生學(xué)生的專業(yè)來為其量身定做各種法律文書、計各種文秘專業(yè)，以及財務(wù)專業(yè)所設(shè)計的各種電子統(tǒng)計表。這些內(nèi)容對學(xué)生均是非常有用的，并直接關(guān)系到學(xué)生的未來。
3.2 改革、教學(xué)模式與實施的結(jié)合
計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)具有很強的實踐性，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時限均非常有限，目標(biāo)也非常明確。在制定教學(xué)內(nèi)容的過程中，需要從高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，對這門課程進行有效的講授。如何進行有效講授，這點，也是擺在教師面前的一個重要課題。當(dāng)前所流行的教學(xué)模式就是在計算機內(nèi)進行現(xiàn)場教學(xué)，教師一邊講授演示操作，學(xué)生則邊聽邊進行實踐。這樣的話，既能將教與學(xué)的時間縮短，又能讓學(xué)生的動手時間延長，進而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強。在這種教學(xué)環(huán)境的影響之下，可以從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，實施各種教學(xué)方法。如目的驅(qū)動教學(xué)法、激勵教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等等。
3.3 加強教材建設(shè)
在實踐過程中，教材是教師實施教學(xué)計劃的重要依據(jù)，也是學(xué)生獲得知識的一種重要渠道。所以，在編寫高職教材的過程中，相關(guān)人員需要將教材的職業(yè)性和實踐性凸顯出來。在教材的內(nèi)容中，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)及時的更新教學(xué)的內(nèi)容，不斷的穩(wěn)定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的關(guān)系。在編寫教材的過程中，需要對教材內(nèi)容進行大膽的更新、合并、壓縮與精選，讓教材內(nèi)容的先進性和應(yīng)用性體現(xiàn)出來。除此之外，構(gòu)建配套的立體化資源也非常重要。這些資源包括教學(xué)課件、教學(xué)進度，網(wǎng)上討論及答疑等等。
3.4 提高教師素養(yǎng)
高職計算機在應(yīng)用過程中需要將高職的特色凸現(xiàn)出來，進而將高職學(xué)生的實踐水平提高。當(dāng)然，這是高職教師的教學(xué)工作。將高職院校工作做好，提高教師的教學(xué)水平是必須的。作為一名合格的高職專業(yè)教師，不僅需要擁有高超的教學(xué)技能，還需要對課程所支撐的知識和能力有所了解，對未來的工作崗位與環(huán)境有所了解。除此之外，還需要定期的開展研究性學(xué)習(xí)，以問題作為任務(wù)驅(qū)動力。只有這樣，教師才能在崗位上游刃有余。
4 結(jié)語
在當(dāng)前，社會對高職計算機的應(yīng)用有了更高的要求，所以要實現(xiàn)教學(xué)效果，就需要做到以上幾點。只有將以上幾點做到，才能使預(yù)期目標(biāo)實現(xiàn)。
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