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應(yīng)用型本科高校學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)和研究論文
互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,辦公自動(dòng)化在各行各業(yè)應(yīng)用越來(lái)越廣泛。以就業(yè)為導(dǎo)向,提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是每個(gè)高校的期望。作為應(yīng)用型本科院校,更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力的培養(yǎng),而計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必備能力之一。
在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中,計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展尤為突出。早期的高校人才培養(yǎng)方案,實(shí)踐課程在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上,沒(méi)有實(shí)質(zhì)性開(kāi)展。教學(xué)方式基本上采用以教師為主的講授式,不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。特別是計(jì)算機(jī)課程,動(dòng)手能力和操作能力尤為重要,學(xué)生只有在實(shí)踐操作中,才能掌握知識(shí)應(yīng)用范圍和技能需求。
隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用普及,尤其是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)是看重的一項(xiàng)指標(biāo),對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升也至關(guān)重要。但現(xiàn)狀是大部分畢業(yè)生缺乏計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力,不能很好地將計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到工作中解決實(shí)際問(wèn)題。
目前,我校本科生開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程按專(zhuān)業(yè)不同設(shè)置不同,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(C語(yǔ)言)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(VB語(yǔ)言)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(VFP數(shù)據(jù)庫(kù))。課程分一學(xué)年完成,第一學(xué)期教材為張福炎的《大學(xué)計(jì)算機(jī)信息數(shù)據(jù)教程》和《計(jì)算機(jī)操作office》,主要涉及信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體、數(shù)據(jù)庫(kù)和OFFICE操作部分。第二學(xué)期為程序設(shè)計(jì)部分。學(xué)生要掌握基本的辦公自動(dòng)化軟件和編程基本思想。學(xué)生通過(guò)考試取得等級(jí)考試證書(shū),最重要的是學(xué)生要掌握這些知識(shí),應(yīng)用于畢業(yè)論文排版、專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)和今后工作崗位的計(jì)算機(jī)能力需求。因此,提升大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不容忽視。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)過(guò)程中,采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法,讓學(xué)生把學(xué)到說(shuō)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,在實(shí)踐過(guò)程中,學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力都得到培養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生就業(yè),在實(shí)踐過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)以致用,比如通過(guò)論文排版的練習(xí),體現(xiàn)word的相關(guān)功能。通過(guò)一系列的階段性項(xiàng)目,讓學(xué)生應(yīng)用能力得到提升,提高就業(yè)能力。
在培養(yǎng)實(shí)施安排上,一是注重計(jì)算機(jī)常規(guī)操作能力培養(yǎng);二是加強(qiáng)學(xué)生的硬件知識(shí)和硬件應(yīng)用能力的培養(yǎng);三是培養(yǎng)學(xué)生文字排版、表格和圖形制作、文稿制作的能力;四是加強(qiáng)Internet基本知識(shí)和基本操作的教學(xué);五是加強(qiáng)使用計(jì)算機(jī)的安全意識(shí);六是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)編程能力培養(yǎng),服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。為了提高實(shí)踐培養(yǎng)質(zhì)量,必須加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)。以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。
因此制定培養(yǎng)思路如下:
1、設(shè)計(jì)任務(wù)。教師在每堂課講授之前,挑選一個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用能力的任務(wù),比如word學(xué)習(xí),可以讓每一個(gè)學(xué)生完成畢業(yè)生論文排版任務(wù)。
2、分解任務(wù),形成項(xiàng)目。根據(jù)教學(xué)任務(wù)實(shí)踐教學(xué)安排,要將設(shè)計(jì)好的任務(wù)分成獨(dú)立的階段性項(xiàng)目。這樣可以逐步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如畢業(yè)論文排版可以分解為:論文形成、字體段落、格式刷使用、圖文混排、分頁(yè)分節(jié)、頁(yè)面布局等等。
3、嚴(yán)格考核,規(guī)范操作。在實(shí)踐操作部分,要求每一個(gè)學(xué)生按時(shí)完成,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新方法,提高學(xué)生參與性。學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中,可以采取進(jìn)行模底調(diào)查方法,為計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)提供依據(jù)。列舉出計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),如辦公軟件WORD的文字排版使用、 EXCEL電子表格的制作、POWERPOINT的演示文稿制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和使用等,了解學(xué)生熟悉的部分,主要了解學(xué)生使用計(jì)算機(jī)主要集中在哪些方面,還有哪些方面有待提高。根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行分層次教學(xué)。
對(duì)入學(xué)新生,先根據(jù)自愿原則參加摸底考試,然后再根據(jù)結(jié)果對(duì)學(xué)生分層次培養(yǎng)。把基礎(chǔ)好的學(xué)生集中在一起直接進(jìn)行更高層次的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng),把基礎(chǔ)差的學(xué)生集中在一起進(jìn)行基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)能力提升,比如熟練的鍵盤(pán)輸入,簡(jiǎn)單的word排版、excel表格制作、powerpoint演示文稿制作及上網(wǎng)搜索能力培養(yǎng)。這種分層次的培養(yǎng)方法使教師在傳授知識(shí)時(shí)更有針對(duì)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)也更有主動(dòng)性和目的性,從而提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平。
總之,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)方式,讓學(xué)生提前感受計(jì)算機(jī)應(yīng)用的方方面面,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,真正營(yíng)造師生共同交流,幫助學(xué)生提升實(shí)踐操作能力,從而提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
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