市場營銷中的問題及對策

時間：2023-04-01 08:13:39 市場營銷管理畢業(yè)論文我要投稿

市場營銷中的問題及對策

　　在中小企業(yè)市場營銷實踐活動中，有的崇尚產(chǎn)品導(dǎo)向觀念，有的推行推銷導(dǎo)向觀念，不管是以產(chǎn)品導(dǎo)向還是以推銷為導(dǎo)向都不能很好地滿足消費者多樣化的心理需求，只有以消費者的需求為導(dǎo)向才是現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)有的營銷觀念。

市場營銷中的問題及對策

　　市場營銷中的問題及對策(一)

　　一、中小企業(yè)市場營銷中存在的問題

　　由于市場營銷觀念的落后導(dǎo)致營銷手段也相對比較落后，很多企業(yè)認(rèn)為推銷就是市場營銷，殊不知推銷只是市場營銷的一個很小的組成部分，市場營銷手段可以有很多種，例如消費者需求導(dǎo)向、目標(biāo)市場導(dǎo)向等，也可以通過不同的媒介來進行。

　　因此，觀念和手段的提升是中小企業(yè)市場營銷發(fā)展的首要任務(wù)。

　　1.2缺乏必要的市場調(diào)研

　　由于消費者需求的多樣性和企業(yè)自身的資源等多方面的限制，任何企業(yè)都不可能滿足所有消費者的不同需求，只能滿足某一類或某幾類特定消費者的某一樣或者幾樣的需求。

　　企業(yè)要滿足哪一類消費者的哪一樣或者哪幾樣的需求，就必須經(jīng)過市場調(diào)研，選擇適合企業(yè)自身的目標(biāo)市場，然后有針對性地設(shè)計出自己特色的產(chǎn)品，再通過價格、渠道和促銷等營銷組合策略來銷售自己的產(chǎn)品。

　　中小企業(yè)由于自身規(guī)模的限制，更要加強市場調(diào)研的工作，以目標(biāo)市場的消費者需求為導(dǎo)向來設(shè)計產(chǎn)品、銷售產(chǎn)品，有了針對性和目的性才能更好地開展市場營銷活動，從而更好地發(fā)展企業(yè)。

　　1.3缺乏科學(xué)的營銷戰(zhàn)略指導(dǎo)

　　在競爭如此激烈的市場中，一些中小企業(yè)缺乏科學(xué)的營銷戰(zhàn)略指導(dǎo)，只注重市場價格，對質(zhì)量要求不嚴(yán)格;只注重眼前利益，缺乏長久營銷目標(biāo)的實施，難以發(fā)揮出自身優(yōu)勢，企業(yè)很難獲得進一步的發(fā)展。

　　科學(xué)的營銷戰(zhàn)略就是制定企業(yè)發(fā)展的長期目標(biāo)，有了長期的目標(biāo)才會有方向。

　　1.4高層管理缺位，營銷人才匱乏

　　高層營銷管理缺位將會直接導(dǎo)致企業(yè)只有營銷部門發(fā)揮營銷作用，這一現(xiàn)象是目前中小企業(yè)市場營銷普遍存在的問題，雖然企業(yè)的高層都比較重視市場營銷工作，但是這些重視僅僅只停留在表面，不夠深入和全面，從而造成營銷工作進度緩慢和營銷工作人員的盲目性。

　　人才是企業(yè)之間競爭的關(guān)鍵因素，中小企業(yè)由于自身各方面的限制，人才嚴(yán)重缺乏，這在很大程度上制約著中小企業(yè)市場營銷的快速發(fā)展。

　　1.5不重視網(wǎng)絡(luò)營銷

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)運用到人們生活的各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)的即時性、交互性、跨越性等特點，為中小企業(yè)的發(fā)展提供了很好的平臺和機會，因此，中小企業(yè)應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)營銷作為開展?fàn)I銷活動的主要方式之一。

　　但是，目前大多數(shù)中小企業(yè)還沒有意識到網(wǎng)絡(luò)營銷的重要性，在網(wǎng)絡(luò)營銷過程中還存在著很多問題，中小企業(yè)要想增強企業(yè)的競爭力，并且快速而穩(wěn)定的發(fā)展，必須對網(wǎng)絡(luò)營銷給予足夠的重視。

　　二、中小企業(yè)市場營銷可采取的對策

　　2.1采用先進的市場營銷觀念

　　我國中小企業(yè)大多還是以前的產(chǎn)品營銷或者傳銷營銷的傳統(tǒng)觀念，要想增強企業(yè)的競爭力，觀念的改變和創(chuàng)新是第一要務(wù)。

　　目前，最先進的幾種營銷理念是：全球化營銷觀念、個性化營銷觀念、客戶關(guān)系營銷觀念和綠色營銷觀念。

　　全球營銷觀念是針對市場國際化程度而言的，這種觀念要求企業(yè)的市場營銷活動的對象不僅僅是國內(nèi)，更多的是面向國際，只有樹立全球化的營銷理念，才能更好地和國際上的企業(yè)競爭;個性化行銷觀念則是針對特定消費者而產(chǎn)生的，由于消費者需求的多樣性，

　　任何企業(yè)無法同時滿足所有消費者的所有需求，因此，個性化營銷觀念的產(chǎn)生將很好地解決這個問題;客戶關(guān)系營銷觀念是客戶滿意度的產(chǎn)物，現(xiàn)在很多企業(yè)都在追求顧客價值的最大化，

　　也就是強調(diào)較高的顧客滿意度和客戶保持率;綠色營銷觀念是目前最新型的一種營銷理念，也是現(xiàn)代社會經(jīng)濟的產(chǎn)物，它可以滿足消費者和經(jīng)營者的共同利益，并且還可以保護生態(tài)環(huán)境。

　　中小企業(yè)可以依據(jù)自身的具體情況選擇適合自己的新型營銷觀念。

　　本文認(rèn)為個性化營銷觀念和客戶關(guān)系營銷觀念是最適合中小企業(yè)市場營銷活動的。

　　由于中小企業(yè)組織程度差主要是面向國內(nèi)市場的特點，使得國際化的營銷觀念不適合中小企業(yè);綠色營銷作為一種新型的營銷理念，還不能很好地被很多企業(yè)所利用，大多數(shù)的企業(yè)要么滿足消費者的需求，

　　要么滿足自身的需求，很難同時滿足消費者和自身的需求，而綠色營銷則是要求同時滿足三個方面的需求，這在具體實現(xiàn)的過程中存在很大的難度和問題，所以也不適合中小企業(yè)。

　　而個性化和客戶關(guān)系兩種營銷觀念卻可以很好地為中小企業(yè)所利用。

　　2.2制定科學(xué)的市場營銷管理體系

　　擁有一套符合企業(yè)自身條件的市場管理體系是提高中小企業(yè)市場營銷能力的關(guān)鍵。

　　市場營銷管理體系主要包括營銷人員的分配和日常管理制度。

　　目前，大多數(shù)的中小企業(yè)在對營銷人員進行考核時，還是只重視銷售額，這種分配制度對于提高營銷人員的積極性有一定的作用，但卻也是導(dǎo)致營銷人才流失的主要因素。

　　因此建立一套科學(xué)健全的市場營銷管理體系是十分必要的。

　　首先要擴寬業(yè)績考核面，增加新客戶開發(fā)率、客戶滿意度等方面作為業(yè)績考核的內(nèi)容，不再是單一的銷售額考核;還要適當(dāng)?shù)卦黾訝I銷人員的基本工資，建立一定的激勵制度，關(guān)注營銷人員的職業(yè)生涯規(guī)劃，使?fàn)I銷人員的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

　　另外要完善營銷人員的日常管理制度，規(guī)范營銷人員的行為和營銷活動。

　　2.3組建優(yōu)秀的營銷團隊

　　優(yōu)秀而專業(yè)的營銷團隊會增強企業(yè)的競爭力，使企業(yè)在營銷活動中事半功倍。

　　中小企業(yè)在市場競爭中本就處于弱勢地位，加強專業(yè)人才的引進與培養(yǎng)將是中小企業(yè)的首要選擇。

　　而優(yōu)秀的營銷團隊要求各個營銷成員之間必須相互信任、相互幫助，能夠準(zhǔn)確地定位市場，然后結(jié)合具體情況制定和實施營銷計劃。

　　這就要求中小企業(yè)在選擇營銷人才的過程中，要擺脫束縛，采取內(nèi)外兼收的政策來吸引專業(yè)的營銷人才，并對這些營銷人員進行專業(yè)知識與技能培訓(xùn)，提高營銷團隊的整體素質(zhì)和綜合能力，從而為企業(yè)更好地服務(wù)。

　　2.4在市場細(xì)分的基礎(chǔ)上選擇目標(biāo)市場

　　市場細(xì)分是選擇目標(biāo)市場的基礎(chǔ)和前提，也就是說，要準(zhǔn)確選擇目標(biāo)市場，必須對市場進行細(xì)分。

　　而做好市場細(xì)分工作的關(guān)鍵，是正確運用市場細(xì)分的步驟。

　　市場細(xì)分是一個復(fù)雜的過程，中小企業(yè)要理解每個步驟的要求，并能夠按照要求完成相應(yīng)的工作。

　　(1)確定產(chǎn)品的需求者。

　　通過不同類型產(chǎn)品的特征，確定產(chǎn)品的需求者。

　　(2)估計產(chǎn)品需求者的需求。

　　通過地理位置、人物心理和行為特征三個標(biāo)準(zhǔn)，對產(chǎn)品需求者的需求進行全面評估。

　　(3)了解不同類型需求者的不同需求。

　　根據(jù)眾多人口的特點，劃分出不同類型的需求者，進行抽樣調(diào)查，記錄不同類型需求者的需求，對他們的不同需求進行了解和分析。

　　(4)對不同類型需求的需求者進行比較，找出產(chǎn)品需求的相同之處和不同之處，進行歸納總結(jié)。

　　(5)排除相同之處，對產(chǎn)品需求的不同之處應(yīng)區(qū)分存在明顯差異的地方，采取有效合理的措施，進行詳細(xì)的市場劃分，充分發(fā)揮其特點。

　　(6)對每個子市場進行估計、分析。

　　通過市場調(diào)查，估計每個子市場的需求規(guī)模，準(zhǔn)確把握每個子市場的競爭狀況。

　　2.5正確運用促銷方式

　　很多中小企業(yè)針對同一個目標(biāo)市場提供同類的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品在質(zhì)量、功能、包裝等方面都類似，而且價格也差不多，銷售渠道沒有太大區(qū)別，但是銷售情況卻大相徑庭，這就涉及促銷方式的問題了。

　　促銷方式主要包括人員推銷和非人員推銷兩種。

　　人員推銷顧名思義就是推銷員對消費者面對面的進行推銷;非人員推銷是指通過大眾轉(zhuǎn)播媒介在同一時間向大眾消費者傳遞相關(guān)產(chǎn)品信息，主要包括廣告、營業(yè)推廣和公共關(guān)系三種方式。

　　廣告是企業(yè)以付費的方式，通過特殊的媒體向目標(biāo)市場的消費者傳遞企業(yè)產(chǎn)品的相關(guān)信息;營業(yè)推廣是指企業(yè)運用各種短期促銷工具鼓勵消費者購買企業(yè)產(chǎn)品的促銷活動，這里的短期促銷工具常見的有折價券、換購商品、抽獎、免費試用、以舊換新等;公共關(guān)系是指企業(yè)采取一些傳播手段，在社會公眾中樹立良好的企業(yè)形象的促銷活動。

　　這些促銷方式都各有所長、各具特色，中小企業(yè)只有選擇合適的促銷方式，有針對性地宣傳自身產(chǎn)品，就可以推動企業(yè)的發(fā)展。

　　三、結(jié)語

　　中小企業(yè)市場營銷目前仍處于一個不成熟的階段，中小企業(yè)要想發(fā)展，在激烈的市場競爭中擁有一席之地，就必須借鑒大企業(yè)的市場營銷的策略和手段，從根本上縮小與大企業(yè)的差距，當(dāng)然借鑒不是一味地拿來就用，而是在大企業(yè)成熟的市場營銷手段的基礎(chǔ)上，針對本企業(yè)的特點特色來選擇適合自己的營銷策略。

　　只有了解自身的不足，才能采取有效的措施對癥下藥，這樣更有利于企業(yè)更快更好地發(fā)展。

　　隨著當(dāng)今社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，中小企業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中所占的比重會越來越大，然而中小企業(yè)要想在激烈的市場競爭中生存并發(fā)展，必須擁有一套健全的市場營銷體系。

　　現(xiàn)今的市場競爭，歸根結(jié)底就是人才的競爭，尤其是營銷團隊核心能力的競爭，營銷團隊成員素質(zhì)的高低，決定了企業(yè)的營銷能力和發(fā)展水平。

　　中小企業(yè)只要樹立大營銷的觀念，構(gòu)建和完善企業(yè)市場營銷系統(tǒng)，形成優(yōu)秀高效的營銷團隊，再加上觀念的創(chuàng)新、手段的改進、機制的健全，中小企業(yè)必將發(fā)展起來，為社會創(chuàng)造更多、更大的價值。

　　市場營銷中的問題及對策(二)

　　一、案例教學(xué)法應(yīng)用中存在的主要問題

　　1.1教學(xué)案例來源

　　對于我國高校來說，市場營銷專業(yè)是在我國進入改革開放之后才逐漸開設(shè)，而案例教學(xué)在市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用就更晚了。

　　對于高校來說，采用案例教學(xué)法首先面臨的問題就是案例來源問題。

　　以哈佛大學(xué)商學(xué)院為例，有80%的課程通過案例講解，一年有30%案例被更新。

　　而這一切的實現(xiàn)，是以其龐大的案例庫與強大的案例編寫隊伍為基礎(chǔ)的。

　　對于市場營銷專業(yè)教學(xué)來說，對于案例的要求一方面要與教學(xué)目的緊密相關(guān)，內(nèi)容新穎富于啟發(fā);另一方面要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，具有本土特征貼近現(xiàn)實。

　　而在我國教學(xué)實踐中，案例往往于來源以下幾個途徑：(1)國外相關(guān)營銷案例;(2)國內(nèi)編寫的營銷案例教材;(3)教師自己制作的案例。

　　而這幾種來源的案例在實踐中應(yīng)用的效果均不是十分理想。

　　1.2課堂教學(xué)組織

　　國外大學(xué)實施案例教學(xué)時，一般情況下學(xué)生人數(shù)控制在20人左右，這樣保證每一節(jié)課上每個學(xué)生都能夠參與到整個案例教學(xué)中來。

　　而這樣的情景在我國現(xiàn)有絕大多數(shù)大學(xué)中，只能是奢望。

　　一方面隨著高校的擴招，各個大學(xué)的教學(xué)普遍緊張，教室規(guī)模與班級規(guī)模不斷擴大，基本上沒有小班上課，以合班上課為主，以筆者為例，上課時學(xué)生少則70-80人，多則超過150人。

　　這樣的上課人數(shù)，使得案例的課堂討論環(huán)節(jié)受到極大限制，學(xué)生不可能有充分的討論與發(fā)言時間。

　　另一方面，高校承擔(dān)課程教學(xué)的教師資源也比較緊張。

　　在許多高校，擔(dān)任行政職務(wù)的教師、教授很少給本科生上課，教學(xué)任務(wù)就壓在年輕教師與職稱較低的教師身上，往往每周少則20-30課時，多則達(dá)到40-50課時。

　　而這些教師在繁重的教學(xué)任務(wù)之余，還承擔(dān)著極大的科研壓力。

　　加上目前高校以科研為導(dǎo)向的業(yè)績評審，教師既難以有動力、同時也難以有精力制作優(yōu)秀的案例，并積極投身到教學(xué)中。

　　1.3師生適應(yīng)能力

　　目前中國教育存在的最大問題，就是教育理念的落后。

　　包括高校教師在內(nèi)，相當(dāng)大比例的教師缺乏現(xiàn)代教學(xué)理念，缺乏現(xiàn)代教育學(xué)素養(yǎng)，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段上課。

　　而在這種教育理念下培養(yǎng)的學(xué)生，長期接受的是填鴨式教學(xué)，缺乏主動解決問題思考問題的積極性，而這些恰恰是實施案例教學(xué)最需要的品質(zhì)。

　　案例教學(xué)之所以在歐美商學(xué)院中普遍應(yīng)用并取得良好的效果，主要是它將理論與實際進行了很好的結(jié)合，而這對教師與學(xué)生都提出了很高的要求。

　　歐美商學(xué)院的教師基本上都有從事過商業(yè)活動的經(jīng)歷，許多人都在公司兼職，甚至創(chuàng)辦了公司;而在我國高校的教師基本上很少有過類似經(jīng)歷，雖然學(xué)歷很高，但基本上是從學(xué)校到學(xué)校，從理論到理論，難以給學(xué)生以實踐指導(dǎo)。

　　而我國的學(xué)生從小就不太重視實踐能力的培養(yǎng)，在應(yīng)試教育氛圍下培養(yǎng)出來的大學(xué)生，連生活自理能力都很差，更不要說與日常生活距離較遠(yuǎn)的企業(yè)實戰(zhàn)運作了。

　　而能夠給學(xué)生提供深入考察的企業(yè)很少，許多企業(yè)不愿意接收學(xué)生前去實習(xí)，而接收學(xué)生實習(xí)的企業(yè)也將實習(xí)的學(xué)生看作是額外的負(fù)擔(dān)，學(xué)生難以有機會深入到企業(yè)營銷實戰(zhàn)中，對于企業(yè)的營銷活動缺乏感性認(rèn)識，案例分析與研究也就難免會難以深入，流于表面。

　　1.4學(xué)習(xí)效果評價

　　案例教學(xué)法之所以在歐美大學(xué)商學(xué)院成功運用，還在于案例分析討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)將直接決定學(xué)生的最終成績，因此學(xué)生對于案例分析與討論從不敢掉以輕心，總是大量查閱資料，從多方位多角度進行系統(tǒng)分析和思考，在課下認(rèn)真準(zhǔn)備。

　　網(wǎng)絡(luò)上流行的哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點半燈火通明的圖片，而我國大學(xué)的學(xué)風(fēng)日下，已是不爭的事實，這不得不值得我們深思。

　　要想按照歐美商學(xué)院對于學(xué)生的評價方法，以課堂表現(xiàn)與案例分析相結(jié)合對學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果評價，在中國高校中應(yīng)用面臨著一些難題。

　　首先現(xiàn)有教學(xué)方式必須實行以小班上課為主，而教師教學(xué)工作量也成倍增加;其次是由于本科教學(xué)評估的導(dǎo)向作用，教師往往傾向于使用結(jié)構(gòu)化的試卷進行測驗，評價標(biāo)準(zhǔn)相對統(tǒng)一，而案例分析則更多地評價學(xué)生思考問題、分析問題的過程，并不要求分析結(jié)果的一致性。

　　二、存在問題解決方案與對策

　　2.1重視案例庫建設(shè)

　　高度重視教學(xué)案例庫的建設(shè)，建議采用教學(xué)團隊教育科學(xué)共同參與，認(rèn)真編寫與改造案例。

　　目前中國本土的商戰(zhàn)激烈程度，絲毫不亞于任何一個國家。

　　教師可以對每年本土典型與熱點商業(yè)案例改寫與改造，也可以搜集各種資源，尤其是互聯(lián)網(wǎng)資源，對其進行加工就可以用于課堂教學(xué)，除此以外，還可以采取如下措施：(1)采用國內(nèi)外獲獎案例。

　　目前可供選擇的廣告類、營銷類獲獎案例較多，國內(nèi)的主要有：中國杰出營銷獎、中國優(yōu)秀廣告作品“印象獎”，國際上主要有：克里奧廣告獎、嘎納廣告獎、倫敦國際廣告獎、紐約廣告獎、艾菲獎、莫比廣告獎。

　　由于這些比賽各自評獎理念不同，中國杰出營銷獎是評比以中國本地市場為目標(biāo)開發(fā)和實施杰出的市場營銷方案的獎項，克里奧廣告獎、嘎納廣告獎和紐約廣告獎是獎勵影視、平面、廣播、包裝、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等優(yōu)秀媒介作品;艾菲獎是獎勵每年度通過投放廣告，并獲得優(yōu)異成績的廣告運動，莫比獎是獎勵具有優(yōu)秀創(chuàng)意的廣告作品。

　　通過采用這些獲獎案例，一方面解決了案例質(zhì)量問題，另一方面也解決了案例更新問題。

　　但是在應(yīng)用中還要求教師進行相應(yīng)的改造，以使其適應(yīng)教學(xué)需要。

　　(2)鼓勵學(xué)生自己編寫案例。

　　采用案例編寫大賽等方式，鼓勵學(xué)生自己編寫案例，尤其鼓勵學(xué)生編寫校園案例。

　　由于校園案例貼近學(xué)生生活情景，學(xué)生對此有切身體驗和感性認(rèn)識，而目前的大學(xué)校園早已不是封閉的象牙塔，校園里有眾多的商業(yè)服務(wù)業(yè)活動，廣告宣傳促銷等活動層出不窮。

　　通過引入校園案例，既可以作為傳統(tǒng)的案例教學(xué)的有益補充，同時在案例編寫過程中，也鍛煉了學(xué)生運用市場營銷知識歸納問題、總結(jié)問題、分析問題的能力。

　　讓學(xué)生通過對這些案例的分析，學(xué)會將零散的經(jīng)驗總結(jié)成系統(tǒng)的認(rèn)識，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會運用理論指導(dǎo)實踐。

　　2.2縮小教學(xué)班級規(guī)模

　　隨著高校大規(guī)模擴張告一段落，教育部啟動了高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃，簡稱“2011計劃”。

　　這就標(biāo)志著高校今后的發(fā)展，要從外延的擴張轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵的提高，高校教學(xué)與教師資源緊張的現(xiàn)象有所緩解，今后高校教學(xué)的重心將轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來。

　　今后高校一方面要穩(wěn)定在校生規(guī)模，另一方面要增加專職教師隊伍，通過這兩方面的努力，縮小教學(xué)班規(guī)模，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.3提升教師教學(xué)水平

　　高校在引進人才時，要認(rèn)識到不同學(xué)科專業(yè)的特點。

　　對于市場營銷、工商管理等實踐性較強的專業(yè)，要更加注重教師的管理實踐能力與水平，另外還可以通過聘請企業(yè)高級管理人員擔(dān)任兼職教師，鼓勵現(xiàn)有教師隊伍到企業(yè)兼職加深教師對商業(yè)實戰(zhàn)的認(rèn)識程度，鼓勵教授給本科生上課等多種措施，提高教師教學(xué)水平與能力。

　　2.4重視學(xué)生實踐能力

　　高校的培養(yǎng)目標(biāo)要與企業(yè)用人需求相對接，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

　　通過課程改革、重視實踐實習(xí)教學(xué)、在課時安排上增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等措施來提高學(xué)生實踐能力。

　　鼓勵學(xué)生深入企業(yè)營銷實踐進行調(diào)研，有條件的情況下參與到企業(yè)營銷活動全過程中，加深對于企業(yè)營銷活動的認(rèn)識，提高學(xué)生實踐能力與動手實操能力。

　　2.5建立多元評價體系

　　目前高校教學(xué)中最常使用的評價手段是結(jié)構(gòu)化的測驗考試，教師主要根據(jù)課程考試結(jié)果對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進行量化分析，由于教學(xué)中忽略了學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，高分低能就是這種教學(xué)評價的弊端，成為中國大學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的障礙之一，因此需要建立多元評價體系。

　　多元評價指采用多種手段，在非結(jié)構(gòu)化的情境中評價教學(xué)效果的多種評價方法組合。

　　多元評價源于加德納的多元智能理論。

　　同時，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀也對多元教學(xué)評價有深遠(yuǎn)影響。

　　多元教學(xué)評價的獨特內(nèi)涵可在以下幾方面得到體現(xiàn)：首先，多元評價更關(guān)注個體成長的評價，多元評價十分關(guān)注被評價者的個人成長;其次，突出學(xué)生的評價主體地位，學(xué)生主動參與多元評價;最后，多元評價融教學(xué)與評價于一體。

　　三、結(jié)束語

　　雖然我國引入案例教學(xué)法并在很多高校進行推廣應(yīng)用，但是在實踐中出現(xiàn)了許多問題。

　　這些問題需要我們進一步進行總結(jié)分析，找出較好的解決措施，同時注重教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價等方面的改革與創(chuàng)新，提高我國高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，造就一大批適應(yīng)時代與社會需求的高素質(zhì)人才。

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