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中職市場營銷論文
在中職學(xué)校當(dāng)中，針對市場營銷的教學(xué)目標(biāo)基本都是針對培養(yǎng)更多更好的實(shí)用性營銷人才為主要目標(biāo)。接下來小編為你帶來中職市場營銷論文范文，歡迎大家前來閱讀!希望大家能夠喜歡!
論文1：淺議中職市場營銷教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息資源的整合實(shí)踐
網(wǎng)絡(luò)通過其較為獨(dú)特的優(yōu)勢性與強(qiáng)大的功能性，形成了一場比較深刻的技術(shù)性革命，同時(shí)也展示除了較為優(yōu)良的數(shù)字化樂園。
通過Internet中較為豐富的信息資源資源為人們在決策工作、科研工作、教學(xué)工作以及生活和娛樂等方面帶來了非常大的便利與實(shí)惠。
一、網(wǎng)絡(luò)信息資源的特點(diǎn)分析
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息資源屬于一種全新的數(shù)字化資源，和傳統(tǒng)的信息資源相比有著非常大的差距性。
充分了解網(wǎng)絡(luò)信息資源的特性，這有助于對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息資源的運(yùn)用。
從其有效的作用上來分析，它主要具備以下幾方面的 特性。
(一)信息資源的共享性
對于網(wǎng)絡(luò)信息資源來說，它除了具備常見的信息資源所具有的共享性質(zhì)只玩，同時(shí)還表現(xiàn)出為網(wǎng)絡(luò)Internet提供出所有的用戶可以隨時(shí)隨地實(shí)施訪問的權(quán)限，它不存在在傳統(tǒng)媒體信息之間因?yàn)楦北镜脑跀?shù)量方面的限制所帶來的信息無法獲取的現(xiàn)象。
各種不同類型的用戶都可以遵循自己不同類型的需要，在不同的地點(diǎn)同時(shí)對一種網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施有效的運(yùn)用。
教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中的資源共享可以讓中職教學(xué)的質(zhì)量更上一個層次。
(二)實(shí)效性
對于網(wǎng)絡(luò)信息的實(shí)效性來講，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其它任何類型的信息資源，在網(wǎng)絡(luò)媒體中的信息傳播的效率以及實(shí)際的影響范圍方面使得信息資源的時(shí)效性得以增強(qiáng)。
同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息的提升速度加快，信息更新的速度不斷上升，這些都是其他媒體信息所不能比擬的。
網(wǎng)絡(luò)中的信息資源的更新與維護(hù)可以在全天范圍內(nèi)隨時(shí)隨地進(jìn)行，可以依照相應(yīng)的需求不斷的加以擴(kuò)增。
(三)高增值性
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息資源有著較強(qiáng)的共享性、實(shí)效性以及傳播性，使得它 成為了一種成本相對較低、產(chǎn)出量相對較高的可再生型資源，因此它具備較強(qiáng)的增值性。
二、中職市場營銷學(xué)中的教學(xué)特性探討
在中職學(xué)校當(dāng)中，針對市場營銷的教學(xué)目標(biāo)基本都是針對培養(yǎng)更多更好的實(shí)用性營銷人才為主要目標(biāo)。
中職學(xué)校中的學(xué)生基本都是中考落榜的學(xué)生，所以中職學(xué)校中的學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)相對較差、學(xué)習(xí)積極性不加以及對問題的理解能力相對不足等弊端，傳統(tǒng)方式的講授式教學(xué)，很難可以激發(fā)出學(xué)生對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)的效果不是非常的理想，當(dāng)前中職市場中的營銷教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備自己獨(dú)有的風(fēng)格。
(一) 要做到通俗化和生動形象化
當(dāng)前中職市場中的營銷教學(xué)和高校中的營銷教學(xué)存在很多不同的地方，中職學(xué)校中的學(xué)生大多對理論方面的知識理解程度較差，所以說中職學(xué)校的營銷教學(xué)需要因材施教。
在教學(xué)過程中，教師需要需要將相對比較難以理解的理論內(nèi)容通過通俗的講解方式，或者是通過某些現(xiàn)實(shí)中的事例等，盡可能讓營銷課堂變的生動有趣，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。
(二) 營銷教學(xué)應(yīng)當(dāng)做到現(xiàn)金與創(chuàng)新性并存
在營銷教學(xué)中的前沿理論以及最新推出的教學(xué)觀念不斷出現(xiàn)，這就要求中職學(xué)校的教師在進(jìn)行營銷教學(xué)的過程中，緊緊跟住新時(shí)代的發(fā)展步伐，對最新的營銷教學(xué)理念和資料，次啊去最前沿的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分的對營銷教學(xué)有有一個正確認(rèn)識價(jià)值觀。
三、網(wǎng)絡(luò)信息對中職市場營銷教學(xué)起到的作用
在最近幾年當(dāng)中，一部分中職學(xué)校當(dāng)中的教學(xué)硬件設(shè)備也得到了充分的完善，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用普及包括多媒體的教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，對教學(xué)的改革以及課改工作又提出了全新的要求。
在中職學(xué)校當(dāng)中的市場營銷課程課程又提出了全新的要求，在中職學(xué)校中的市場營銷課程屬于一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，社會市場信息是千變?nèi)f化的，這就需要人們及時(shí)去了解全新的市場動態(tài)。
網(wǎng)絡(luò)信息資源已經(jīng)成為了當(dāng)前中職市場營銷教學(xué)當(dāng)中不可缺少的一個組成部分。
(一)網(wǎng)絡(luò)信息資源可以讓市場營銷教學(xué)更具生動性
當(dāng)前中專學(xué)生的成長和發(fā)展中融入了較多的網(wǎng)絡(luò)因素，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)中的信息資源更加容易接受。
傳統(tǒng)形式下的市場營銷教學(xué)通常是以教師的理論講述為主，學(xué)生被動的接受，盡管其中也有一些實(shí)際的案例，但是對于學(xué)生來說，這些方面還是比較的難以理解，營銷課堂上的氣氛相對比較乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也比較的被動。
但是要是在營銷教學(xué)中加入一些真實(shí)的圖片或者視頻，這將會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
(二) 網(wǎng)絡(luò)信息資源可以讓市場營銷教學(xué)更具實(shí)踐性
對于中職學(xué)生來講，盡管他們文化課程基礎(chǔ)相對較差，但是其中也不乏有很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)一時(shí)方面非常的強(qiáng)。
中職營銷教學(xué)屬于一種實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，但是學(xué)生本身對這種理念很男人同。
通過互聯(lián)網(wǎng)，教師可以找出很多相關(guān)的案例，讓學(xué)生充分的感受到營銷學(xué)的魅力所在。
比如教師拿出一個全新的產(chǎn)品策劃方案，讓學(xué)生從案例實(shí)踐入手，從網(wǎng)絡(luò)案例的實(shí)踐讓學(xué)生充分的感受到某些企業(yè)是如何對新產(chǎn)品進(jìn)行營銷和策劃。
四、結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)信息中的資源可以讓中職市場中的營銷教學(xué)更加具備實(shí)踐性、科學(xué)性以及創(chuàng)新性，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用普及包括多媒體的教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，對教學(xué)的改革以及課改工作又提出了全新的要求。
同時(shí)對中職學(xué)校當(dāng)中的市場營銷課程課程又提出了全新的要求，網(wǎng)絡(luò)信息的資源為中職市場的營銷教學(xué)帶來了新的機(jī)會，對學(xué)生日后的發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。
論文2：中職市場營銷教學(xué)效果的優(yōu)化策略探究
市場營銷(Marketing)，又稱為市場學(xué)、市場行銷或行銷學(xué)，是一門與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)造社會價(jià)值的學(xué)科。
它的教學(xué)更突出學(xué)生的實(shí)踐性和能動性。
但是如今中職學(xué)校的市場營銷課程教學(xué)理念陳舊、方式單調(diào)，只是一味地注重書本上結(jié)論性的知識，并未注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
這種教學(xué)方式無疑壓制了學(xué)生的主觀能動性，降低了學(xué)生的積極性。
因此就目前這種教學(xué)狀況，本文進(jìn)行了深入地探討和策略上的改進(jìn)。
一、中職市場營銷教學(xué)的現(xiàn)狀分析
(一)學(xué)生普遍素質(zhì)的不高和教師師資的匱乏
中職學(xué)校由于學(xué)校門檻較低導(dǎo)致生源質(zhì)量差，這是顯而易見的事。
學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，再加上學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍差，缺乏學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。
這就導(dǎo)致了學(xué)生們對于知識的學(xué)習(xí)本來就缺乏渴望。
與此同時(shí)，另一方面老師的教學(xué)方式陳舊死板，教學(xué)熱情不高，只是一味地陳述書本上的內(nèi)容;學(xué)生難以理解，課堂教學(xué)效率低下。
這就導(dǎo)致了一個惡性循環(huán)，進(jìn)而造成中職市場營銷教學(xué)效率和質(zhì)量抑制處于一個較低的水平。
(二)教學(xué)模式的陳舊死板
全國的中職學(xué)校數(shù)量多，學(xué)生人數(shù)多，對專業(yè)知識的教化并不夠深入。
老師的教學(xué)往往流于形式，只是按照傳統(tǒng)的“照本宣科”的方式來。
營銷課上，老師的上課方式主要陳述書本上結(jié)論性的內(nèi)容，外加課后布置作業(yè)，課堂上并無與學(xué)生互動和給學(xué)生對問題思考的空間。
陳舊的教學(xué)模式只是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的接受，而并不在乎學(xué)生是否主動接受，因而束縛了學(xué)生的思維，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
(三)營銷課程缺乏實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)
眾所周知，市場營銷本來就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。
市場營銷的第一目的是創(chuàng)造顧客，獲取和維持顧客。
因此這門課程如果沒有專門的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，僅靠書本上的內(nèi)容，學(xué)生很難理解和運(yùn)用到營銷的價(jià)值。
而目前大部分中職學(xué)校并無營銷實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)形同虛設(shè)。
這樣無法讓學(xué)生親身體會營銷在現(xiàn)實(shí)中的各個環(huán)節(jié)，勢必會使課程的學(xué)習(xí)受到阻礙，僅僅停留在營銷的概念上，這與市場營銷這門課的學(xué)習(xí)宗旨是相違背的。
二、中職市場營銷教學(xué)的優(yōu)化策略
(一)加強(qiáng)教師進(jìn)修培訓(xùn)，更新教學(xué)理念
教師在教學(xué)中所扮演的角色是非常重要的，其教學(xué)的水平、思路、狀態(tài)對課堂效果起著決定性作用。
所以教師本身的能力應(yīng)該得到好的培養(yǎng)，而中職營銷教師大多是經(jīng)貿(mào)類專業(yè)出身，本身對營銷也缺乏實(shí)踐能力。
學(xué)校應(yīng)該給予老師成長專業(yè)能力的機(jī)會，積極推薦老師參加國培、省培、下企業(yè)等實(shí)踐機(jī)會，從根本上提高老師的專業(yè)能力。
只有教師的操作技能和應(yīng)用能力得到了提高，才能在教學(xué)中真正做到理論與實(shí)際相結(jié)合，更多能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)市場營銷的社會能力。
隨著社會在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，教學(xué)理念的變更已是迫在眉睫。
當(dāng)今社會更多的是注重學(xué)生能動性意識，而不只是懂得書本上的知識卻不能學(xué)以為用。
鑒于此，教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)由過去重理論、輕實(shí)踐轉(zhuǎn)向?yàn)橐耘囵B(yǎng)應(yīng)用型人才為主，開展教學(xué)創(chuàng)新，采用更貼近青年一代的教育方式。
針對市場營銷教育可分為理論教學(xué)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)三個環(huán)節(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)中可采用案例教學(xué)，問題思考，活動啟發(fā)等各種靈活多變的教學(xué)方式。
同時(shí)課堂中多媒體設(shè)施的使用，對于情景的再現(xiàn)，案例的還原更能活躍課堂的氣氛，達(dá)到學(xué)中有樂，樂中有學(xué)。
(二)重視和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)
對于市場營銷這樣綜合性和實(shí)踐性很高的課程，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是不可避免的。
營銷模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室作為營銷專業(yè)必備的設(shè)施，由于其高仿真性，能使學(xué)生深入地了解到營銷的工作流程、工作環(huán)境和職能崗位。
可見營銷模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室對教學(xué)影響巨大，因此首先中職學(xué)校要加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施的投入，使教學(xué)能真正做到有地點(diǎn)可以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，而不是只停留在空口階段。
其次，加強(qiáng)校企的合作也是一種更能體現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)際的好方法。
學(xué)校與社會上的企業(yè)合作，讓學(xué)生能夠接觸到營銷的社會大環(huán)境，加上老師在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)給予指導(dǎo)，是對學(xué)生能力的充分鍛煉。
(三)變通成績考核方式
傳統(tǒng)的成績考核方式只是通過一張?jiān)嚲韥碓u判個人能力高低，而市場營銷課程的考核不能只能通過一張簡簡單單的試卷就能考核學(xué)生的能力。
因此老的考核方式應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁淖儭?/p>
營銷從業(yè)人員的一個重要指標(biāo)就是溝通能力，只有與客戶溝通好，讓客戶得到滿意才能創(chuàng)造價(jià)值。
因此教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)設(shè)立教學(xué)階段的平時(shí)分?jǐn)?shù)，在課堂上創(chuàng)造積極的環(huán)境，讓學(xué)生更多的發(fā)言展現(xiàn)自己，并將此記為對學(xué)生表現(xiàn)的得分指標(biāo)。
同時(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段，將學(xué)生能夠營銷產(chǎn)品，與客戶良好溝通，向客戶展現(xiàn)良好的形象為指標(biāo)設(shè)立平時(shí)分?jǐn)?shù)，以此來評判學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中個人的能力。
最后市場營銷的理論考試也是必不可少的，只有掌握了營銷的原理才能更好地培養(yǎng)自己的能力。
當(dāng)然這里只是舉了一種能更好考核學(xué)生能力方式的方法，還有其他很多種方法也可以體現(xiàn)考核的進(jìn)步性。
多樣的化的考核形式還有口試、營銷實(shí)踐報(bào)告，案例分析報(bào)告等等。
相信當(dāng)考核的方式不再僅僅以一張理論考試試卷為主，市場營銷課程的教學(xué)效果會得到很大的提高。
三、總結(jié)
本文探討了有關(guān)中職市場營銷教學(xué)的優(yōu)化策略，其中分析了三種目前中職普遍存在的教學(xué)問題，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就以上問題提出了解決的辦法和優(yōu)化的策略。
營銷作為21世紀(jì)社會不可或缺的組成部分，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力的推動力，已深入到社會經(jīng)濟(jì)的各個部分，大到企業(yè)集團(tuán)，小到個人團(tuán)體，我們無時(shí)無刻不在運(yùn)用著其中的道理。
針對中職營銷教學(xué)的改革，相信會使教學(xué)效果得到提高，而不是拘于現(xiàn)狀、止步不前，為國家輸送更多的營銷人才。
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