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精彩的辯論賽作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的精彩的辯論賽作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
精彩的辯論賽作文1
天下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽。“叮鈴鈴······”，上課鈴聲響起，老師緩緩地走進(jìn)教室，微笑著說："這節(jié)課，我們舉行開卷有益與開卷未必有益的辯論賽。”“好！”頓時(shí)同學(xué)們立即歡呼起來，有的`同學(xué)正摩拳擦掌，有的同學(xué)竊竊私語，有的同學(xué)激動(dòng)的不得了。
隨著老師一聲令下，空氣中頓時(shí)充滿了火藥味。雙方一辯二辯進(jìn)行了激烈的唇槍舌戰(zhàn)，仍不分勝負(fù)。接下來，到了群辯環(huán)節(jié)。其中，彭允哲的觀念令我印象深刻。只見他胸有成竹。不緊不慢地站了起來，清了清嗓子說到：高爾基說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！嘧x書，就會(huì)增長知識(shí)。愛迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行大量的實(shí)踐才發(fā)明出了電燈。話音剛落，我方同學(xué)都忍不住嘖嘖稱贊，就連老師也表揚(yáng)了幾句。可對方張子建同學(xué)卻絲毫不甘示弱。他說，可是有些人看了一些壞書，最后走上犯罪的道路。
就這樣，你一句，我一句的辯論著，辯論越來越激烈�？上В瑫r(shí)光飛逝，不一會(huì)兒群辯時(shí)間結(jié)束了。辯論賽才圓滿的畫上了句號(hào)。
精彩的辯論賽作文2
今天下午，五（2）班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講臺(tái)前面擺著一行桌子，班主任陳老師和幾個(gè)班長前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列相對峙，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場對抗賽。
沒錯(cuò)，今天就是要進(jìn)行一場辯論會(huì)！主持人大聲宣布：“今天，我們將圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)開展一次辯論會(huì)。請正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)，充分發(fā)表自己的意見，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。好！五（2）班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始”。
正方有我們班的男同學(xué)，反方就是我們班的女同學(xué)。
正方的同學(xué)發(fā)言啦：我認(rèn)為開卷必有益，因?yàn)闀侨祟愇拿鞯摹伴L生果”，我們都是伴著書成長起來的。每當(dāng)我打開書認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。
反方的同學(xué)也開始辯論起來：對方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的.書充斥市場，不少青年正是因?yàn)槭盏竭@類書的毒害，而走上了違法犯罪的道路。
正方反辯：對方辯友提示的非常好，我們所講的“開卷有益”首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實(shí)際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？
反方：對方雖然提倡開健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強(qiáng)，加之一些不健康的書籍誘惑力很強(qiáng)，一些青年正是抵御不了誘惑，才深陷泥潭的。
正方：對方說的也不無道理，但我們也不能因噎廢食，對于不健康的書，我們首先要選擇遠(yuǎn)離。另外，我們還要加強(qiáng)自身的抵御能力，變害為力，為自己敲響警鐘。
緊張的氣氛被打破了，教師一下子變得火爆起來，雙方你一言、我一語辯論得異常激烈……
最后還是陳老師收了場。主持人大聲地說：雙方辯友講得都很精彩，對我們今后讀書有很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們成長。
��！這真是一場精彩的辯論會(huì)。
精彩的辯論賽作文3
天上下起了雨，博識(shí)的的人們覺得它單調(diào)，它自己也以為不幸否耶？這時(shí)，本班一期一次的的辯論賽，在霏霏小雨中拉開了帷幕。今天的話題是“該不該讓未成年人獨(dú)自出門旅游？”首先，正方發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在我們反方這邊則絞盡腦汁，想方設(shè)法駁回正方觀點(diǎn)，所以耳朵都豎了起來，抓住對方的漏洞。“所以，我認(rèn)為該讓未成年人獨(dú)自出門旅游�！闭桨l(fā)言完了，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。雨越下越大，對面的樓房毫不客氣的把珍珠從屋頂撒了下來。
現(xiàn)在是我方發(fā)言�！拔曳秸J(rèn)為……”還沒念完我方觀點(diǎn)的時(shí)候，正方主辯手們就笑了起來，他們的笑就好象魔術(shù)師般詭秘，變幻莫測，讓人捉摸不透……很顯然，我方發(fā)言有漏洞，如果被對方抓住了，那可怎么辦呢？
這時(shí)，雙方陳述完了觀點(diǎn)，辯論在大雨中開始了�！皩τ诜捶降陌l(fā)言，我覺得不對。難道一出國……一定是未成年人嗎？”我們這邊無話可說，但比賽還是要比下去，總不能一上來就把臉面和尊嚴(yán)殆盡吧！終于，我們這邊的主辯手發(fā)言了。“可每個(gè)國家的風(fēng)俗不一樣，如果……”“可到每個(gè)國家之前就可以準(zhǔn)備好，從旅游指南上了解風(fēng)俗，這樣就沒事了……”正方毫不猶豫的`駁回了我方的觀點(diǎn)。就這樣，一場口水戰(zhàn)打得難舍難分，到了中場休息時(shí)，兩邊開始總結(jié)及討論各自的不足和戰(zhàn)術(shù)。雨停了，西邊出現(xiàn)了太陽，但是在正方的方向。下半場開始了，可我們反方的形勢顯得更加不利，相反，正方則是得心應(yīng)手、如魚得水一次又一次把我方反駁了回來，到了最后，正方擊敗了我們反方。此時(shí)，我方同學(xué)臉上沒有一絲遺憾，因?yàn)檫�有很多辯論賽，而這只是一個(gè)過程，只要下次再努力就行了。雖說失敗了，但看看窗外，小草還在生長……
精彩的辯論賽作文4
莎士比亞曾說過“書是全世界的營養(yǎng)品”。所以今天我們班舉行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。
跟著上課鈴聲響起，黃老師興致致勃勃地走進(jìn)教室，宣布辯論正式開始。我是正方的助辯手，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，反方人人躍躍欲試。我們可都想在這次辯論賽上大顯身手。我們正方代表張嘉偉同學(xué)胸有成竹地站了起來說道：“我認(rèn)為卷有益，因?yàn)楦郀柣f過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’”。愛迪生不就是很好例子嗎？”話音剛落，反方同學(xué)小郭勇敢地反駁道：“我反對正方的意見，我認(rèn)為開卷未必有益，如果你看了沒有用的書，不僅會(huì)害了你，還會(huì)害了他人�！边@時(shí)，我方孔琪兒同學(xué)不甘示弱地說：“那你可以不看那些沒有用的.書籍”。反方肖宇晴同學(xué)立刻反駁說：“那有些人不會(huì)控制自己，怎么辦？”“......”一個(gè)個(gè)精彩的辯論，使正反方打成了平局——竟然沒有分出勝負(fù)！我真不明白，明明開卷有益�。�
今天，這場激烈的辯論賽讓我更明白：開卷是有益的，讀書，就能讓我們學(xué)到許多知識(shí)。
精彩的辯論賽作文5
今天，我們金筆作文高年級班成功地舉行了一場辯論賽“小學(xué)生該不該帶手機(jī)”。因?yàn)槲覀兌际堑谝淮螀⒓愚q論賽，所以個(gè)個(gè)都十分興奮，辯論會(huì)結(jié)束之后，還都沉浸在辯論會(huì)的熱烈氛圍之中，小臉漲得通紅。
根據(jù)自愿和老師指派相結(jié)合，我們選出了正方和反方辯手。正方是支持小學(xué)生帶手機(jī)的一方，反方則是反對小學(xué)生帶手機(jī)的一方。比賽前先由老師主持致詞，宣布比賽規(guī)則，再由雙方辯手做自我介紹，接著“戰(zhàn)斗”打響了！先是我方一號(hào)辯手田虓同學(xué)做開篇陳詞。他說：“我方認(rèn)為小學(xué)生是可以帶手機(jī)的。比如我們遇到美好的`風(fēng)景或者值得紀(jì)念的有意義的事情，隨時(shí)可以用手機(jī)拍下來。如果遇到緊急事情也隨時(shí)可以和家長聯(lián)系，遇到壞人還可以撥打求救電話等�！苯又捶揭惶�(hào)辯手馬雨欣做開篇陳詞。只見她扭扭捏捏地站起來，說到：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生不可以帶手機(jī)，因?yàn)樗泻芏鄩奶�，比如說看手機(jī)時(shí)間長了，眼睛會(huì)近視。手機(jī)里的游戲會(huì)讓小學(xué)生上癮，影響學(xué)習(xí)，最重要的是會(huì)導(dǎo)致人的注意力下降等�！彪p方陳詞完畢，開始進(jìn)入攻辯。我是二號(hào)辯手，由我向反方提出問題：“如果你沒帶手機(jī)，學(xué)校提前放學(xué)了你怎么和家人聯(lián)系？同學(xué)們都放學(xué)了，在學(xué)校很偏僻的一個(gè)角落里，你自己一個(gè)人遇到了歹徒，你該怎么辦？”反方二號(hào)辯手馬茹鑫說，“那你不會(huì)跑��！”我咄咄逼人，再問：“如果他是專業(yè)訓(xùn)練的，你跑不過他呢？”她的臉通紅，等了半天沒有說話。見她不說話，老師讓一號(hào)辯手馬雨欣來回答。她說：“就算你帶著手機(jī)，那個(gè)歹徒正在看著你，你不照樣打不了嗎？！”我說“請你回答剛才的問題，而不是扯這些沒用的東西！”對方是個(gè)“弱女子”，被我的氣勢嚇倒，就在那站著紅著臉不知道說什么。哈哈。老師說的沒錯(cuò)，辯論首先要贏在氣勢上。
接下來的辯論雙方隊(duì)員不甘示弱，全班同學(xué)都融入到這場辯論賽中，真是一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊！
最后老師總結(jié)：正反雙方都有力地闡述了自己的觀點(diǎn)，不相上下，大家打成平手。至于小學(xué)生到底該不該帶手機(jī)，關(guān)鍵還是靠家長和學(xué)校的正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自身的自控能力。 通過這次辯論賽，我也獲得了最佳辯手的榮譽(yù)。這次辯論賽讓我懂得了很多道理，也鍛煉了我的口才和應(yīng)辯能力，真是益處多多！如果再來一場辯論賽，我想我肯定比這次做得更好，辯論更精彩！
精彩的辯論賽作文6
周四下午的班隊(duì)課,五(3)班這個(gè)大集體彌漫著緊張的氣氛。這是為什么呢？原來，我們班正在進(jìn)行一場“開卷是否有益”的辯論賽。
上課鈴“丁鈴鈴”地響了，班主任許老師宣布：“開卷是否有益”的辯論賽現(xiàn)在開始！”接著，許老師用手勢告訴同學(xué)們分成正方和反方兩個(gè)陣容，沒準(zhǔn)備資料的同學(xué)則在臺(tái)下當(dāng)觀眾。
我代表正方率先出馬，向反方陣營扔下一顆“重磅炸彈”，闡述道：“高爾基說：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蠒r(shí)代的發(fā)展，就必須不斷地充實(shí)自己。 俗話說：‘書中自有黃金屋�！纬跄辏翁谮w光義命令文學(xué)家編寫了一部規(guī)模宏大的分類百科全書，叫《太平御覽》。共一千卷，分五十五門。宋太宗常曰： ‘開卷有益，朕不以為之勞也。’后來開卷有益便成了成語，指打開書本，就有好處，是勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)的用語，所以我方支持‘開卷有益’�！�
我的話音剛落，反方的章碩同學(xué)立刻站起來反駁道：“俗話說：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！墒遣簧谱x呢？藥是有兩面性的，好藥可以治病，可毒藥是會(huì)害人的�，F(xiàn)在的青少年因?yàn)榭戳艘恍┪鋫b小說，模仿壞人去做違法的.事情。難道開卷還會(huì)有益嗎？”
我方的吳昊同學(xué)不甘示弱，馬上反擊說：“雖然壞書有害，可好書是對人有益的。難道有人拿刀去殺人，還怪那刀不好嗎？”……
真可謂是“公說公有理，婆說婆有理�！本瓦@樣，辯論賽繼續(xù)激烈地進(jìn)行著。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，許老師宣布正方獲勝，正方的同學(xué)們歡呼雀躍，接著許老師讓我們選出“最佳小辯手”，大家一致認(rèn)為我和吳昊是最佳小辯手。
這次辯論賽，同學(xué)們發(fā)言積極、精彩紛呈，使我受益匪淺。
精彩的辯論賽作文7
星期五，上午我們迎來了盼望已久的辯論賽。
這次的辯論題是小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利。我自己認(rèn)為是弊大于利。我就報(bào)名參加了是反方一辯，任務(wù)是闡述我方觀點(diǎn)。
老師吩咐布置場地，大家都興奮起來，搬桌子的搬桌子，掃地的掃地，異常興奮。我們這些辯者也在做準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備下節(jié)課要說的'話，大家都忙碌著。
一會(huì)兒場地布置好了，辯論就拉開了序幕。
正，反各座一方。主持人用她那娓娓動(dòng)聽的聲音開場了，我開始緊張了，心里有些慌。先是正方闡述了她們的觀點(diǎn)。接下來就是我說了，我心里就像在翻江倒海似的，心里想著——淡定。過了一會(huì)，慢慢的好些了，最后我完成了我的任務(wù)，仔仔細(xì)細(xì)闡述了我方的觀點(diǎn)。辯論越來越精彩了，大家都不遜色，這場辯論所謂是唇qiang舌劍��！
下面這一場也是高手過招，互不相讓。特別是我們班的那個(gè)男同學(xué)周一剛，平時(shí)不怎么說普通話的今天卻如同小溪流水般的說出了標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓人大吃一驚。
辯論完了，老師說我們的這次辯論很好，大家都表現(xiàn)出色，下次還舉行。
辯論就在老師的總結(jié)聲中結(jié)束了，但我還有些舍不得，仍然沉浸在辯論中。等待下一次辯論！
精彩的辯論賽作文8
今天的管理班時(shí)間，在學(xué)校的四層大廳，兩場精彩絕倫的科技節(jié)辯論賽。科技辯論是繼紙橋承重之后的又一項(xiàng)科技節(jié)活動(dòng)。本次辯論的主題是“汽車發(fā)展是利大于弊還是弊大于利”。
兩場辯論賽激烈而精彩，大家也看的非常過癮。第一場的正方由六年級（5）班組成，反方由六年級（2）班組成。我們班作為反方在第二場辯論賽中與六年級（1）班組成的正方進(jìn)行了一場非常激烈的辯論。我們班的四位辯手分別是李佳航、解亦鴻、王鑫泉和朱寧慧。四位辯手與1班同學(xué)對汽車的發(fā)展進(jìn)行了討論，每位辯手都發(fā)表了自己對于汽車發(fā)展的意見。尤其是在自由辯論的環(huán)節(jié)中，我們班的同學(xué)充分展現(xiàn)自己的'能力，為所有同學(xué) 和老師奉獻(xiàn)了一場激烈緊張的辯論會(huì)。
雖然最終輸?shù)袅诉@一場辯論，但是我們都付出了我們100％的努力，沒有留下任何遺憾。但愿我們能夠在接下來的復(fù)活賽中取得好成績！
精彩的辯論賽作文9
今天的語文課，我們進(jìn)行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。陳老師一聲令下，辯論賽正式開始。全班同學(xué)分成了正方和反方兩隊(duì)。
正方一辯邵自涵先發(fā)制人說：“我認(rèn)為開卷有益，高爾基說過書籍是人類進(jìn)步的階梯，看書可以增長知識(shí)，還 可以開闊眼界，豐富自己的想象力。書中的一些知識(shí)還 可以用到生活中去......”話還 沒說完，反方一辯的張孝聞不甘示弱地答道：“我不同意你的觀點(diǎn)，健康的書確實(shí)可以從中獲取知識(shí)，可是有些不健康的書被自控能力差的人看了之后，會(huì)造成無法估計(jì)的后果�！痹捯魟偮洌蕉q王諾立即跳起來說：“既然知道不健康的書不能看，那可以看一些老師推薦的書呀！”反方一時(shí)被駁倒了，出現(xiàn)了暫時(shí)的冷場。可一會(huì)兒工夫，反方二辯張不煩提高了嗓門說：“我不同意你的觀點(diǎn)，有些小孩不會(huì)聽老師的'，還 和老師對著干，看了一些不健康的書，被書中內(nèi)容吸引而做出一些不良行為。我在一則新聞上看到有一個(gè)出租車司機(jī)，竟把一個(gè)乘客給殺了。據(jù)他交代，他小時(shí)候看了一些不健康的書，被書中打打殺殺的內(nèi)容吸引了，他想學(xué)書上一些不好的行為，長大后機(jī)會(huì)來了，所以把一個(gè)人給殺了。你看，大人都控制不住自己的行為，更何況我們小孩呢？反方咄咄逼人的氣勢，把正方駁得啞口無言。而此時(shí)，反方一辯的張孝聞乘勝追擊，接著又反駁道：“德國有一本書叫《我的奮斗》是希特勒寫的。文中寫了希特勒的一種仇恨思想，德國的年輕人都看了這本書，深受影響，引發(fā)了戰(zhàn)爭。據(jù)調(diào)查，書里每一個(gè)字使125人喪命，每一頁使4700多人喪命，每一章至少讓250萬人喪命。這難道就是所謂的開卷有益嗎？剛說完，下課鈴響了，精彩的辯論賽結(jié)束了。
這次辯論賽我受益匪淺。我知道了要看一些能增長知識(shí)開闊眼界的書，少看一些無聊的書。這樣能讓我們更好成長。
精彩的辯論賽作文10
周四，語文老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，準(zhǔn)備辯論賽資料。同學(xué)們的好奇心如同夏天的氣溫一樣直線升高�；氐郊遥蠹叶挤e極地備戰(zhàn)起來。
周五，第一節(jié)課。只見黑板上寫著五顏六色的六個(gè)字：開卷是否有益。老師一聲令下，同學(xué)們期待已久的辯論賽開始了。全班三十六人分為兩方：正方和反方。正方是支持開卷有益，反方是支持開卷未必有益。不一會(huì)兒，雙方各派出了四名代表，我是正方的其中一位。
辯論開始了，同學(xué)們見辯論開始，一起鼓起了掌。我方小余開始滔滔不絕地說起閱讀的好處來�！比绻吹氖屈S色類型的書，會(huì)讓自己變壞的“對方奮力反駁。反方得意的笑了笑，自以為是的認(rèn)為勝負(fù)已定。我面對這個(gè)尖銳的問題時(shí)，從容不迫的說：”反對對方的觀點(diǎn)，我認(rèn)為看漫畫書學(xué)壞了，只能說明你自己的控制力有待提高，因?yàn)橹灰悴幌脒@樣做，就不會(huì)被漫畫書所迷失方向。“我之所以這么說，因?yàn)槲以缌系剿麄儠?huì)這么反駁。小余也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：”看書，不一定要看漫畫，可以看知識(shí)型的書，看對自己有益的書�！啊钡�，就是你本質(zhì)是好的，可在小時(shí)候，父母買來的不健康的`書，3歲時(shí)沒有控制力，自然而然就會(huì)學(xué)壞了�！胺捶皆谡街С终唔憦卦葡龅恼坡曋姓Z無倫次的說了一番話。我方代表再一次致命的反駁道：”哪有愛孩子的父母會(huì)買不好的書給孩子，就算有，那也是父母的問題，不是書的問題！“這番話把反方氣得說不出話了，雙手插腰，臉像蘋果一樣紅，正方卻恰恰相反。場上的火藥味也到了極限，一點(diǎn)就爆。就這樣你一言我一語地爭論不休，大家的興致越來越高。最后，老師宣布：雙方戰(zhàn)平，各有道理。久違的平靜又回來了。
一次振奮人心的讀書辯論結(jié)束了。雙方互交白卷，和平收官。大家心里開始了漫長的期待，期待下一次精彩的辯論賽。也會(huì)內(nèi)容會(huì)變化，可火藥味，只會(huì)更濃，不會(huì)變淡，也許結(jié)果不同，可是心情，依然開心。
精彩的辯論賽作文11
這個(gè)周末，我們家又舉辦了一次激動(dòng)人心的辯論賽，這次辯論賽的主題是“多讀書，是有益，還是無益”。我和哥哥是正法，而姐姐和媽媽是反方。而爸爸是裁判，辯論賽開始了。
首先，是由我方開始發(fā)言。我站起來，說道：“高爾基曾經(jīng)說過，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。由此足以看出高爾基對書籍的熱愛，也向我們表達(dá)出了書籍的重要性。所以讀書，是有益無害的。”高爾基的這句話，是我從網(wǎng)上搜集來的，我引用了名人名言，這肯定會(huì)讓反方應(yīng)對不來。可是出乎我的預(yù)料，姐姐居然鎮(zhèn)定地說到：“高爾基的這句話是不錯(cuò)，可是他所說的書籍，并沒有指是具體的什么書籍。所以，我方認(rèn)為并不是所有的書看了，都會(huì)有好處。有些書，看了會(huì)有害自己�！�
為了圓場，我趕緊也站了起來，說道：“那個(gè)……那個(gè)書籍，是我們學(xué)習(xí)必不可少的工具。它可以讓我們學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，也可以帶給我們很多啟發(fā)。只要是書籍，多讀就一定會(huì)有所收獲，一定會(huì)有所成長�！蔽医g盡腦汁，好不容易編出了一段話。這時(shí)，媽媽說道：“我反對正方的.觀點(diǎn)，并不是所有的書籍都是好的，有些書籍也會(huì)是害人的。任何事物都會(huì)有它的兩面性，書籍也不例外。看好書，固然有所得。但看不好的書，反而會(huì)損害身心健康。就好像藥不能亂吃，否則反而會(huì)有副作用。我方認(rèn)為，看書，不一定是有益的。從某種方面來講，甚至是有害的。”
媽媽這一席話，猶如重重的一記鐵拳錘在我的頭上，我實(shí)在是找不出什么應(yīng)對的語言了。我將求助的眼神望向哥哥，哥哥此時(shí)也要冥思苦想中。不過，哥哥還是站了起來：“看書，應(yīng)該是有益的。自古以來，書都是古人用來記錄的方法。不僅如此，自古文人，哪個(gè)不是飽讀經(jīng)書，哪個(gè)不是才華橫溢？連古人都認(rèn)為讀書一種智慧，那為何現(xiàn)在卻說讀書是沒有益處的呢？反方說的話，固然很有道理。但是書籍中，大部分還是有益的。即使有那么一小部分是有害的書籍，也是微不足道的。所以，讀書，還是有益的�！闭Z音剛落，爸爸便鼓起了掌，因?yàn)楦绺缰v得實(shí)在是太好了。而反方也是無言以對了，只好敗下陣來。
這次的辯論賽，真是太好玩了。雖然剛剛我差點(diǎn)沒接上話來，可是我還是借助哥哥贏得了勝利。我心里還是很開心的。從這次的辯論賽里，我明白了：讀書，是有益的。只有多讀書，才能讓自己汲取到更多的知識(shí)和財(cái)富。
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