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區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的改變幼兒教育隨筆
區(qū)域活動(dòng)是孩子演繹生活的大舞臺(tái),孩子們把自己在生活中看到的感興趣的事情,都在表演區(qū)展現(xiàn)出來(lái),今天表演區(qū)的孩子們?cè)谕妗鞍缧履镉螒颉保瑓呛F叫∨笥寻缙鹆恕靶履铩,孩子們(cè)谒念^上戴上了紅花,蓋上了紅頭巾,旁邊的孩子又是分糖,又是唱歌、跳舞的,玩的不亦樂(lè)乎。
忽然,我的衣角被拉了一下,我低頭一看是朱夢(mèng)雨小朋友。夢(mèng)雨是一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,但今天的她顯得十分的害羞,我趕緊低頭問(wèn)她出了什么事。她羞羞澀澀的悶了半天,才說(shuō)出了一句:“老師我也想扮新娘!”
我把昕蕾帶到了表演區(qū)那里,孩子們不愿意和她玩, 我試圖說(shuō)服孩子們,只見(jiàn)其中一個(gè)小朋友說(shuō):“我們不和夢(mèng)雨玩,他很臟!”我恍然大悟,看了看正在扮新娘的海平。確實(shí),海平很干凈,從入園起,海平的衣服總是干凈的,我還曾佩服過(guò)海平的父母呢 ?吹侥樇t的夢(mèng)雨眼里掛滿了淚珠,我趕緊蹲下去說(shuō):“夢(mèng)雨乖,不要哭,夢(mèng)雨想當(dāng)新娘的話一定要做一個(gè)講衛(wèi)生的新娘,不然把旁邊的人熏跑了,不看新娘了怎么辦?”“嘻嘻”夢(mèng)雨不好意思的笑了,旁邊的孩子也笑了,隨后,夢(mèng)雨抬起布滿淚痕的小臉說(shuō):“老師,我以后一定會(huì)講衛(wèi)生的!”從夢(mèng)雨的眼里,我看到了堅(jiān)定。果真,夢(mèng)雨變了,變干凈了,臉上依舊掛著笑,改變的是旁邊的小朋友多了,他的笑聲更頻繁了。
又一次的區(qū)角活動(dòng),我急忙的尋找著夢(mèng)雨的身影,怕她再是一個(gè)人,可是當(dāng)我往表演區(qū)望去時(shí),看到的新娘竟然是夢(mèng)雨。我很高興!
有時(shí)身邊的一件小事,便是改變一生的開(kāi)始!
魅力“金牌”
今天的體育活動(dòng),為了提高孩子們的活動(dòng)興趣,我?guī)в變耗7聤W運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)模仿比較好的幼兒,進(jìn)行了模擬頒獎(jiǎng)活動(dòng)。義淳小朋友模仿的是游泳項(xiàng)目,雖然模仿得很好但動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),我把“金牌”掛在了動(dòng)作比較協(xié)調(diào)的薄姝宇脖子上,沒(méi)想到義淳回到座位上哭了起來(lái)。義淳是一個(gè)自尊心比較強(qiáng)的孩子,平時(shí)做事都比較認(rèn)真有條理,這次因動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)沒(méi)有得到“金牌”而哭了起來(lái)。我趕緊走過(guò)去對(duì)她說(shuō):“不要哭,你是一個(gè)勇敢的孩子,這次沒(méi)有拿到“金牌”我們以后多練習(xí)等下一次比賽,你肯定拿到‘金牌’”。聽(tīng)了我的話,義淳停止了哭泣。過(guò)了幾天,義淳的媽媽見(jiàn)了我說(shuō):“孩子這幾天,天天在家里練習(xí)游泳姿勢(shì),還纏著他爸爸帶他到游泳池里去游泳,我們沒(méi)辦法只好每天晚上趴在床上糾正她的動(dòng)作,義淳現(xiàn)在到了入迷的階段。”聽(tīng)了義淳媽媽的話,我的心受到了很大的觸動(dòng),沒(méi)想到“一塊金牌”會(huì)給孩子這么大的影響,為了圓義淳的“金牌”夢(mèng),我班又開(kāi)展了一次模擬運(yùn)動(dòng)會(huì),這次義淳表現(xiàn)特棒,不但動(dòng)作好,而且還把動(dòng)作教給同伴,小朋友們?yōu)樗炔剩乙舶选敖鹋啤睊煸诹怂牟弊由稀?/p>
孩子的興趣都是靠正確的引導(dǎo)和啟發(fā)才能提高,教師在日;顒(dòng)中,只要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)表現(xiàn),從中可以找到孩子的興趣,只要正確的去引導(dǎo)和培養(yǎng),也許會(huì)給孩子帶來(lái)一生的成就和快樂(lè)。
“鉛筆頭”的啟示
一天,我在打掃活動(dòng)室時(shí),撿到了一支鉛筆頭,下午幼兒到園后,我拿起鉛筆頭問(wèn):“是誰(shuí)的鉛筆”,孩子們都不承認(rèn)是自己的,吳緒鍇說(shuō):“那么小的鉛筆頭誰(shuí)稀罕,老師你快扔了吧!”孩子們也跟著嚷了起來(lái):“扔了吧我們不要了,我們還有許多鉛筆”,聽(tīng)了孩子們的話,我的心頭忽然一震,孩子們?cè)诋?dāng)今社會(huì)生活條件好了,一支鉛筆對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是微不足道,在他們的意識(shí)中,已經(jīng)沒(méi)有“勤儉節(jié)約”這一概念的形成,只有“炫耀”和浪M。僅對(duì)這一情況,我給孩子們講了雷鋒叔叔的《一只襪子》的故事,還給孩子們講了“勤儉節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德,并開(kāi)展了“勤儉光榮,浪費(fèi)可恥”的活動(dòng)專欄,通過(guò)這一活動(dòng),孩子們對(duì)亂扔鉛筆,亂撕本子現(xiàn)象有了很大改變,回家還監(jiān)督家長(zhǎng),家長(zhǎng)們見(jiàn)了我高興的說(shuō):“楊老師你們開(kāi)展勤儉節(jié)約教育,我們也受了益,孩子回家從不亂要東西,過(guò)去不穿舊衣服現(xiàn)在也不嫌棄了,有時(shí)還監(jiān)督我們家長(zhǎng)!
“鉛筆頭”事件使我深刻的認(rèn)識(shí)到,作為教師不但要培養(yǎng)幼兒的各種能力,而且還要培養(yǎng)孩子做人,這不正是我們老師應(yīng)該做的嗎?
鉛筆頭“雖然小”,但卻能讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,這有何樂(lè)而不為呢?小小的鉛筆頭,蘊(yùn)藏著大大的道理,同樣,在我們生活中不也是嗎?――小小的事,大大的道理。
按衛(wèi)生起點(diǎn),改變幼兒衛(wèi)生習(xí)慣
幼兒來(lái)自于不同的家庭,他們的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣也存在著差異,有的幼兒從小養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,他的衣著、用具等都非常干凈、擺放也整齊,就是做事也透著干凈利落個(gè)人衛(wèi)生就不用說(shuō)了。但有的幼兒就不一樣了,他們的個(gè)人衛(wèi)生就有些差了。如我班的胡清泉小朋友,他的個(gè)人衛(wèi)生非常差,還有一個(gè)愛(ài)吃手的壞習(xí)慣,每天早上到幼兒園,臉上從來(lái)沒(méi)洗過(guò),,為了解決胡清泉的個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題,我對(duì)胡清泉進(jìn)行了家訪,原來(lái)胡清泉的父母做門(mén)窗,沒(méi)空照顧孩子,胡清泉從小跟著爺爺、奶奶一起生活,他的爺爺、奶奶只顧忙農(nóng)活,就放手讓胡清泉自己玩,對(duì)胡清泉的個(gè)人衛(wèi)生從來(lái)也沒(méi)要求過(guò),所以使胡清泉養(yǎng)成了個(gè)人衛(wèi)生比較差的壞習(xí)慣,了解了這一情況,在活動(dòng)中我注意觀察胡清泉的動(dòng)作,原來(lái)他邊玩邊用手揉鼻子、揉眼睛,手上的臟東西變不知不覺(jué)的就摸到了臉上。開(kāi)始我慢慢要求他,要求別的幼兒做到的,只要胡清泉有一點(diǎn)進(jìn)步,我都要表?yè)P(yáng)他,慢慢的胡清泉的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大改變,雖然與別的小朋友比還有些差距,我想在以后的生活中,他會(huì)逐步的趕上來(lái)的。
幼兒之間的差距是很大的,特別是衛(wèi)生方面,因?yàn)樗麄儊?lái)自于不同的家庭,使他們?cè)谛l(wèi)生習(xí)慣方面也有很大不一樣,對(duì)待他們的衛(wèi)生要求標(biāo)準(zhǔn),教師要個(gè)別對(duì)待,要找出差距的原因后,慢慢糾正他們的不良習(xí)慣,如果對(duì)衛(wèi)生較差的幼兒,衛(wèi)生要求標(biāo)準(zhǔn)和其他的小朋友一樣,他們因趕不上而放棄,不但沒(méi)有培養(yǎng)和糾正幼兒的良好習(xí)慣,而且還讓幼兒形成破罐子破摔的思想,會(huì)起到相反的作用。
讓幼兒學(xué)會(huì)做值日
有一天早上,我正在拖地吳清濤很早就來(lái)到了幼兒園,我放下拖把去灌開(kāi)水,吳清濤說(shuō):“老師我來(lái)幫你打掃衛(wèi)生吧,天天你自己打掃衛(wèi)生很累”,我說(shuō):“你能干嗎?”他說(shuō):“我已經(jīng)是中班的小朋友了,我能干”。說(shuō)完就拖著拖把畫(huà)起圈來(lái),不一會(huì)孩子們也陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到幼兒園,看到吳清濤幫我打掃衛(wèi)生,他們也主動(dòng)拿起笤帚、抹布,在他們的幫助下不一會(huì)就把衛(wèi)生整理好了。
通過(guò)這件事我明白了,幼兒的動(dòng)手能力已很強(qiáng),只要老師放手讓他們?nèi)ジ,他們?huì)做的很好。從此以后,我為幼兒安排了值日生,把幼兒能夠做的事情交給幼兒去做,并給予好、較好、一般等評(píng)定,對(duì)于打掃的比較好的幼兒給予小星星獎(jiǎng)勵(lì),這樣一下子提高了幼兒的動(dòng)手積極性,大大減輕了我的負(fù)擔(dān),F(xiàn)在我班的小朋友,每天早上都主動(dòng)打掃衛(wèi)生,而且做得非常好。
做個(gè)“懶”老師,讓幼兒動(dòng)起來(lái),不但培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,還讓幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)心、幫助他人,并養(yǎng)成了 講究衛(wèi)生、保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。
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