- 相關推薦
茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)與高師聲樂教改研究論文
摘要：教育改革的重要目的在于通過創(chuàng)新教育機制，融入合理的教育元素，從而賦予教育活動更多內涵。對于聲樂教育改革創(chuàng)新來說，更需要以情感融入和人文理念融入其中，提高聲樂藝術的魅力。本文擬從音樂教育活動中茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)的實施背景分析入手，結合茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)的內涵及價值理解，通過具體分析當前高師聲樂教改的實施背景，從而探究融入茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)的高師聲樂教改創(chuàng)新策略。
關鍵詞：音樂教育；茶文化；素養(yǎng)培養(yǎng)；高師聲樂；教學改革
音樂教育活動實施過程中，是一種綜合藝術審美特性與實踐特征的整體價值來規(guī)范音樂教育機制。在開展音樂教學過程中，其想要實現(xiàn)理想的教學效果，就必須注重文化素養(yǎng)的集中融入和合理化應用。結合茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)的價值看，無論是藝術性，還是人文審美內涵，都能夠對當前聲樂教改活動的全面創(chuàng)新奠定相應基礎。
1音樂教育活動中茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)的實施背景分析
高校聲樂教育改革創(chuàng)新推進中，其關鍵在于精神理念的革新，尤其是通過對傳統(tǒng)的技巧至上，表演“浮夸”等錯誤的教學理念進行層次化革新，進而為學生真正體會到聲樂藝術的情感魅力提供幫助和引導。聲樂藝術的魅力在于真實的情感，在學生演唱過程中，使用過多技巧只能說明其掌握了音樂藝術的表演風格，但是很難真正觸動人心。聲樂的最大技巧就是情感，真正理解了聲樂演唱中的情感思維，才能真正做到真情流露，獨立表達。隨著當前音樂教育活動中，其中所具體涉及的藝術內涵與價值理念不斷成熟，直至完善，如今學生自身對文化素養(yǎng)的價值認知和關注度也實現(xiàn)了全面提高。因此，在具體開展音樂實踐教育活動時，不僅需要充分注重詮釋多樣化的教學內容，也需要注重將系統(tǒng)、多樣化的藝術元素融入整個音樂教學活動之中，特別是要將學生自身的人文綜合素養(yǎng)培養(yǎng)放在整個教學活動的首要位置之中，豐富文化素養(yǎng)教育與音樂教育活動相協(xié)調的培養(yǎng)機制，從而實現(xiàn)高校聲樂教育活動的理想效果。結合高校教學改革訴求和聲樂教學的具體趨勢看，在融入茶文化素養(yǎng)，構建綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的全新教學機制時，需要注重挖掘茶文化的寬廣內涵，通過深度融入，從而引導學生積極主動參與到整個音樂教學活動之中。茶文化的藝術特色，尤其是其中所包含的茶歌藝術，更是能夠在豐富教學內容的基礎和前提下，讓學生感知到真正、客觀的藝術精神。此外，對于高師聲樂改革來說，其本質上是一種理念創(chuàng)新。所以，探究合適的融入體系，搭建合理的教學模式，通過不斷創(chuàng)新，從而賦予其中更多新內涵。比如，可以引導學生在理解茶文化的基礎上，結合聲樂藝術的相關特色，創(chuàng)作出新的聲樂歌曲。也可以根據茶文化體系中，具體歌曲藝術演唱的生態(tài)美、自然美和情感美等集體內涵，從而實現(xiàn)其教學改革的理想預期。
2茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)的內涵及價值理解
茶文化的藝術特質為當前高師聲樂教學活動的藝術化展現(xiàn)提供了實質性前提。尤其是對于茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)活動來說，其本質作為一種文化展示與學生認知之間的“碰撞”，在具體開展過程中，所具體需要的不只是文化元素的融入和應用，更是發(fā)自內心的文化理解與認同。結合目前影響茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)活動的多樣化因素看，只有引導學生真正認知、認可茶文化理念，才能實現(xiàn)學生茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳效果。結合茶文化的形成背景和人文心態(tài)看，完善的文化內涵和豐富的藝術素養(yǎng)成長其價值詮釋的重要內涵。特別是對于當前整個高校聲樂教學活動來說，其需要融入豐富多樣的藝術形式來呈現(xiàn)其中多樣化的情感理念和藝術感染力。正是茶文化自身的多樣性和藝術色彩，決定了其能夠為我們創(chuàng)新聲樂教學提供更多精彩的視角。
3當前高師聲樂教改的實施背景分析
結合當前世界多元藝術理念日益成熟的時代潮流看，文化音樂教育理念日益被認可，尤其是融入到了具體的高師聲樂教學活動之中。雖然從某種程度上看，在高師聲樂教學過程中，融入多元文化開展音樂教育活動的理念認知，尚且處于初期階段。但是多數(shù)老師都能夠認識和關注該理念對聲樂教育改革創(chuàng)新的具體沖擊和時代影響。筆者結合相關研究認為，在當前多元藝術與文化全面融入音樂教育活動的時代背景下，在實施高校聲樂教學活動時，應該從多元包容理念與實踐創(chuàng)新的價值方式來具體實施，這不僅符合現(xiàn)階段大眾對聲樂表演藝術的多元化審美理念訴求，同時也是聲樂教學改革與創(chuàng)新發(fā)展的實質性體現(xiàn)。目前多數(shù)聲樂教學活動在改革創(chuàng)新過程中，依舊處于前期的探索時期，并沒有形成“固定范式”、“科學模式”。在高師聲樂教學活動改革成熟推進的時代背景下，文化理念與藝術思維的綜合價值日益被大眾所認可，因此，我們要想實現(xiàn)整個聲樂教育改革的最佳效果，就必須在全面創(chuàng)新和綜合融入多樣理念的關鍵前提下，通過豐富聲樂素材和教學內涵，從而提升整個聲樂教學活動中的專業(yè)性和技能性。對于高校聲樂教學實踐來說，其本身作為一種形式多樣、理念豐富的創(chuàng)新活動，其在長期實施過程中，形成了相關參考理念和指導標準。在這一教學理念中，其對學生真情感知聲樂教學內涵有著極高訴求。所以，構建以人文藝術思維為前提的高師聲樂教育新機制，就成為現(xiàn)階段聲樂教學過程中的創(chuàng)新之道。更關鍵的是，在利用茶文化元素培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)過程中，需要將茶文化體系中所具體包含的文化內涵和價值影響力，能夠得以全面、生動展現(xiàn)。當然，在整個音樂教育活動中，如果能夠引導和培養(yǎng)學生形成良好的茶文化素養(yǎng)，其實際上，將代表極高的人文素質和豐富的文化積淀。
4融入茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)的高師聲樂教改創(chuàng)新策略
在大眾長期品茶過程中，逐漸形成了豐富多彩、形式多樣的茶文化機制。對于當前音樂教育活動的具體開展來說，茶文化中所包含的音樂藝術和人文理念能夠為該活動的全面豐富與生動表達提供新動能。在當前高師聲樂教改活動全面實施過程中，我們不僅要充分注重融入全新聲樂教學內容，同時也要將創(chuàng)新性理念和文化思維融入其中，通過豐富教學內涵，從而推動教學活動的真正創(chuàng)新。對于茶文化來說，其作為一種創(chuàng)新性文化理念，無論是其中所包含的內容，還是其在各個時期、各個地區(qū)的生動展現(xiàn)，都無一例外的展現(xiàn)了創(chuàng)新精神的價值作用，這與當前高師聲樂教學改革的具體要求之間，存在本質上的關聯(lián)性。在融入茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)，全面推進高師聲樂教改活動時，必須注重將學生文化意識和藝術實踐能力的具體培養(yǎng)放在突出位置，尤其是針對性的制定學生自身對聲樂知識的具體了解與掌握情況，通過豐富聲樂教育內容，從而顯著提升學生自身的聲樂藝術應用能力。當然，在聲樂教學改革進行中，必須充分注重激發(fā)學生的求知欲，同時尊重和鼓勵學生參與到聲樂知識內容的積極探索之中。茶文化是我國文化的“核心”，而且是無可爭議的核心機制，其中所具有的多種藝術特性對于當前音樂教育活動創(chuàng)新發(fā)展有著重要影響和推動力。所以，在當前學生茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，如何從整個系統(tǒng)化的茶文化體系中，尋找到合適、匹配的茶文化素材應用到音樂教育活動中，就至關重要。音樂藝術作為一種將具體情感理解與藝術素材相融合的具體展現(xiàn)和藝術化表達，其在具體理解與應用過程中，不僅要注重理解其中所包含的音樂藝術特點，同時也要注重人文情感的具體感知。此外，在音樂教學活動中，應該認識到音樂作為獨立的藝術表達形式，其中所融入的元素極為多樣，除了具體音樂曲目外，也有相應的情感理念和系統(tǒng)化的文化元素等等，這些都是現(xiàn)階段聲樂教學實踐中，需要我們具體理解和感知的具體內容。將茶文化理念與現(xiàn)代聲樂教學改革機制相結合，必然在豐富教學內容的關鍵基礎上，實現(xiàn)高師聲樂教改活動中，相應文化內涵與真實情感之間的全面融入和深度融合。
5結語
總的來說，聲樂音樂教育是一種基于內涵理解與演唱形式相融合的綜合活動，因此，只有充分結合教學實際和學生理解能力，積極構建人文化、時代化音樂教學體系，從而確保整個聲樂教育改革能夠實現(xiàn)理想效果。
參考文獻
[1]段輝艷,蒲清平,羅麗琳.中小學音樂教育應重視審美性與實踐性的融合———基于對杜威“審美經驗”的內涵的理解[J].福建師范大學學報(哲學社會科學版),2015(1):219-223.
[2]王春芬,吳建芬,王西西.對中國少數(shù)民族音樂文化傳承的反思——“第三屆全國高等音樂藝術院校少數(shù)民族音樂文化傳承與學術研討會”主題發(fā)言[J].西南民族大學學報(人文社會科學版)),2015(5):103-106.
[3]楊佳銘,吳維平,茅東升.生態(tài)社會音樂教育實踐哲學的文明歸復——禮樂文明實踐哲學與希臘文明實踐哲學的返本開新[J].海南師范大學學報(社會科學版),2016(1):111-113.
【茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)與高師聲樂教改研究論文】相關文章：
聲樂藝術審美能力的培養(yǎng)論文10-10
民族聲樂教學中茶文化的應用分析論文10-10
研究生信息素養(yǎng)培養(yǎng)對策探究論文（通用8篇）08-19
高師學前教育專業(yè)音樂教學研究論文10-12
茶文化論文11-04
西鄉(xiāng)茶文化及旅游開發(fā)研究經濟論文10-12