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小學(xué)英語游戲教學(xué)意義之初探教育論文
[摘 要] 小學(xué)英語游戲教學(xué)法具有科學(xué)的教育行為學(xué)理論和獨(dú)特的寓教于樂的作用,具有極大的教育研究價值和探索空間。
本文闡述了游戲教學(xué)的意義,尤其是對于小學(xué)英語教學(xué)的重要性。
[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語 游戲教學(xué) 意義
俗話說“好之者不如樂之者”,這里的“樂”指的正是“興趣”。英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,使他們學(xué)而忘我,樂此不疲,愛上英語。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,以豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,為學(xué)習(xí)動提供源源不斷的動力。實(shí)踐證明,使用英語游戲,可以優(yōu)化課堂教學(xué),幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容,其心理素質(zhì)得到更多的訓(xùn)練與提高。
一、游戲與教學(xué)相整合的科學(xué)依據(jù)
當(dāng)學(xué)者們從人類學(xué)、社會學(xué)解釋哲學(xué)和教育現(xiàn)象時,他們發(fā)現(xiàn),課程學(xué)習(xí)實(shí)際是個體行為之間的有機(jī)聯(lián)系整體,以往被認(rèn)為是絕對獨(dú)立、互不干涉的游戲理論觀點(diǎn)從新的層面得到重新認(rèn)識,認(rèn)知理論界認(rèn)為游戲與發(fā)展之間相互關(guān)系,認(rèn)為游戲是發(fā)展的產(chǎn)物,也是發(fā)展的工具或條件。在發(fā)生論學(xué)者看來,游戲與教學(xué)是組同位概念:游戲是自發(fā)地對自身潛能的開發(fā)活動,教學(xué)則是外部文化自覺地對兒童能的開發(fā),兩者可以整合為一個活動。哲學(xué)大師迦達(dá)默爾對游戲的分析強(qiáng)調(diào)了一種“游戲精神”,即一種自成目的的精神,一種積極的精神,一種不斷自我生成、自我更新的精神,一種對話的精神。通過這一理解,我們能在其中找到教育的影子,這些影子就是我們倡導(dǎo)的教育精神,因而我們能從游戲中找到結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量的“游戲教學(xué)”方法。
二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教育中的作用
小學(xué)生好奇、好樂、好玩、尤其對游戲情有獨(dú)鐘。教師把教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來,使他們在講講、練練、玩玩、樂樂中強(qiáng)化英語技能、體現(xiàn)自我能力,能極大地滿足學(xué)生歡愉、尋求知識、發(fā)揮自我的心理需要。同時能夠迎接同伴的挑戰(zhàn),活躍自己思維和想象的空間,從而更自主地投入到學(xué)習(xí)環(huán)境之中。
(一)游戲有助于學(xué)生開口說英語
在英語教學(xué)初期,學(xué)生往往不同程度地出現(xiàn)不敢開口的現(xiàn)象。游戲有助于學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動,使他們在游戲中不會感到有任何壓力。成功了,會產(chǎn)生自豪感,享受到成功的喜悅;沒成功,也由于是在做游戲,不會產(chǎn)生失敗感,反而會產(chǎn)生一種動力,希望下次成功。如“傳話”游戲,即教師把要說的話用英語悄悄告訴各排的第一位學(xué)生,然后由前至后進(jìn)行傳話,最后反饋評比,這種游戲使每位學(xué)生都有開口的機(jī)會,可以消除一些學(xué)生的膽怯心理,大膽說英語。又如做“交換角色”的游戲,即讓某個學(xué)生當(dāng)老師,老師當(dāng)學(xué)生。這種游戲使教師和學(xué)生融為一體,課堂氣氛和諧觸洽。這樣,學(xué)生所學(xué)的口語在游戲中得到鞏固并創(chuàng)造了一種適合學(xué)生身心健康、輕松愉快的
學(xué)習(xí)氣氛。
(二)游戲能提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)的時間總是有限的,如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
(三)游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力
通過游戲活動的形式把學(xué)生直接吸引到語言活動中來,有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維等能力。如“答非所問”游戲,教師先出示若干句子:“Is this a Chinese frog? Is there a frog inthe classroom?Can an American frog live in China?”然后教師讀出一個答句:“No, it doesn’t.”學(xué)生找出不能用這個答句來回答的問句,并讀出這個問句,長此以往,就培養(yǎng)了學(xué)生的聽力能力和反應(yīng)能力。
由此,我們可以看出,好的游戲能激勵學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,更好地達(dá)到游戲教學(xué)的目的。
參考文獻(xiàn)
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