小學法制教育現(xiàn)狀與手段論文

　　摘要：隨著社會的不斷進步，在不斷地改革創(chuàng)新中，國家對學生的法制教育越來越重視，尤其在小學階段就要開始注重對學生的法制觀念的培養(yǎng)。本文主要就以小學生為探討的對象，以提高小學生的法制觀念為需要的目的，探討現(xiàn)在社會中，學校對小學生法制觀念的培養(yǎng)過程中存在的問題展開討論，并提出能夠提高小學生的法制觀念的策略和方法。

　　關鍵詞：小學；法制教育；方法與手段；探討

　　法制教育必須從小學生抓起，對小學生進行從小就開始培養(yǎng)的策略，這是為社會大眾普遍接受的方法，這也是國家提出的教育任務，這必須引起所有的小學教學的重視。但是就目前實際情況來說，小學的教學任務中，法制教學并不怎么受重視，這使得學生的法制觀念相對較為落后，小學法制教育的現(xiàn)狀不容樂觀，其中有許多的問題存在，這就需要教師在不懈的努力中，去尋找問題的答案，找出怎么做才能使得學生的法制觀念有所提高。

　　１在小學法治教育中所存在的現(xiàn)象

　　小學生的心理在童年時期相對于處于其他階段的學生來說，他們的心理較為不成熟，對法制教育類的東西沒有什么興趣，再者就是小學生的年級太小，剛接觸到法制類的東西，法制的學習對他們來說既陌生又難學，特別是一些高度抽象和概括的法律知識規(guī)定不能很好地理解，這是由小學生的心理決定的。首先，小學生的感知是從無意性、情緒性逐漸過度到有意性、目的性、穩(wěn)定性的發(fā)展過程，但是大體上來說，學生的學習水平較低。在記憶方面，學生一般都是采用機械的記憶方式；在思維方面，小學生的邏輯性低、思維水平低，他們看待事物都是用比較直觀的眼光去看待，與他們直接和感性的經(jīng)驗聯(lián)系密切。小學生對法律知識概括的能力較低，在學習的過程中會遇到較多的困難。其次，小學生心智較不成熟，注意力不穩(wěn)定，對事物的理解范圍小，而且，他們喜歡新鮮的、有樂趣的東西，法律知識在他們看來相當?shù)目菰餆o味，要想提高他們對法律知識的興趣，教師在這個地方需要花費力氣，因為興趣是最好的導師，只有興趣才能帶領學生更加積極的學習法律知識。

　　２小學法制教育的重要作用

　　國家要求在小學的課堂上就開展法制教育的目的是為了使學生具備初步的法律意識、權利意識以及自我保護的意識，具備初步的法律觀念和權利觀念。因為，隨著社會的不斷發(fā)展，我國的小學生不斷地受到迫害，比如，小學生遭受，性騷擾等迫害，學生在這方面不敢向家長或是通過一定的手段將壞人繩之以法，他們的維權意識不如其他階段的學生。國家提出對學生的法制觀念進行培養(yǎng)，要求教師在進行課堂教學上選擇一些貼近生活、貼近實際、貼近學生的具體的實例來向學生進行講解，這樣比較適應小學生的身心的成長，使學生在接受法制知識的時候更加能夠接受，便于學生的理解。小學生在學習的過程中，他們的評價能力不斷的提高，他們在學習的過程中逐漸學會用自己的行為來和他人的行為進行比較，便能夠不斷地改善自己的行為，慢慢的也能學會用道德的觀點和社會的準則來評價自己和他人的行為。在小學階段開展法制教育還有另一個好處，那就是因為學生處在小學階段是開展法制教育的良好時機，可以使得法制教育取得事半功倍的效果。

　　３小學法制教育開展措施

　　小學生作為接受法制教育的對象，教師也要根據(jù)對象采用不同的教育的方法，以下就是一些相關的方法的介紹：

　�。常�１法律啟蒙、行為教育結合：教師字教學的工作中，必須使學生們了解到教師將法律知識傳授給他們是為了讓他們學會利用自己的權利來保護自己不受傷害，讓他們了解到社會生活是有規(guī)則的，從而使他們學會養(yǎng)成遵紀守法的意識和習慣。小學生的模仿能力強，教師在進行教育時必須注重將法律啟蒙與行為教育聯(lián)系起來，指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　�。常�２加強教師與學生之間的互動：在教學過程中，教師肯定會遇到學生對法律知識有不理解的地方，教師在這個時候必須加入到學生中去，注意傾聽學生的困惑，樂于為他們解決困惑，在學生的心中樹立一個良好的形象和起到榜樣的作用。

　�。常�３結合法制教育與學科教育：將法制教育滲透到相關學科教學中，使得法制教育從多角度、寬領域的方向對學生進行教育，這樣能夠強化學生的法律意識，最大限度的拓寬法制教育的覆蓋領域，以期，最后能夠取得良好的教育效果。結語：從上面的法制教育方法和法制教育的意義，我們可以看出小學生在法律知識方面只有得到良好的教育，小學生才可以，他們才能在生活中利用自己的法律知識來維護自己的權利，這要求教師在進行教學的過程中，必須以合適的方法來培養(yǎng)學生的法制觀念，提高學生的維權意識。

　　參考文獻:

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