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小學(xué)教育畢業(yè)論文

幼兒教育小學(xué)化傾向解決對(duì)策論文

時(shí)間:2023-03-22 15:53:22 小學(xué)教育畢業(yè)論文 我要投稿

幼兒教育小學(xué)化傾向解決對(duì)策論文

  一、幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)

幼兒教育小學(xué)化傾向解決對(duì)策論文

  當(dāng)前,一些幼兒園在招生時(shí),會(huì)以兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的數(shù)量作為招生的重要招牌,以招攬人數(shù)。但是,這種方式是錯(cuò)誤的,雖然它能增加幼兒園的收入,但卻忽視了幼兒的身心發(fā)展,不利于幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。然而,有些家長(zhǎng)和教師為了不讓幼兒輸在“起跑線”上,往往只重視成績(jī)的高低,忽略幼兒身心健康的發(fā)展。這種做法只會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,對(duì)心理造成一定的影響。如一些幼兒園會(huì)開展所謂的特長(zhǎng)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語、舞蹈以及畫畫的興趣班,過多的教學(xué)內(nèi)容增加了幼兒的學(xué)習(xí)難度。更有甚者,在明知幼兒不愿意學(xué)習(xí)英語的情況下仍執(zhí)意讓他們學(xué)習(xí),無形中增加了幼兒的心理壓力,催生出幼兒的厭學(xué)情緒。當(dāng)前,很多教師及家長(zhǎng)都認(rèn)為只有讓幼兒打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ),才能在日后的學(xué)習(xí)中更加輕松,不會(huì)有太多的學(xué)習(xí)壓力。這樣的思想促使幼兒的課本知識(shí)難度和學(xué)習(xí)壓力日益增加,各種計(jì)算題、唐詩宋詞等均出現(xiàn)在了幼兒的課本中。這些知識(shí)已經(jīng)超出了幼兒的理解范圍和接受能力,他們根本無法理解。如有些幼兒園教師教授幼兒學(xué)習(xí)乘法,但是幼兒根本不能理解什么是乘法,又怎么能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算呢?這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了幼兒的個(gè)性化成長(zhǎng),厭學(xué)情緒會(huì)進(jìn)一步影響他們今后的學(xué)習(xí)。

  二、幼兒教育小學(xué)化的解決對(duì)策

  1.加大對(duì)幼兒園的監(jiān)管措施

  首先,教育部門應(yīng)加大對(duì)幼兒園的監(jiān)管力度,健全幼兒園的管理制度,梳理幼兒園的教學(xué)用書以及所要學(xué)習(xí)的知識(shí),并進(jìn)行不定期抽查,嚴(yán)防幼兒園出現(xiàn)小學(xué)化傾向。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒園不按照規(guī)定進(jìn)行教學(xué),教育部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行處理,提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量;其次,教育部門應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒園保持良好的教育狀態(tài),在教學(xué)知識(shí)的同時(shí),也要關(guān)注學(xué)生身心的健康發(fā)展,更要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,讓幼兒得以全面發(fā)展。

  2.提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)

  家長(zhǎng)是促成幼兒教育小學(xué)化傾向的原因之一。很多家長(zhǎng)認(rèn)為在幼兒教育階段,就應(yīng)當(dāng)讓幼兒認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)會(huì)計(jì)算,這樣幼兒在進(jìn)入小學(xué)時(shí)就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容太難,也不會(huì)產(chǎn)生太大的學(xué)習(xí)壓力,然而這種思想會(huì)加重幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此,學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀,宣傳正確的幼兒教育方式,讓家長(zhǎng)的功利心遠(yuǎn)離幼兒教育。筆者認(rèn)為,只有從家長(zhǎng)著手,提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和了解,才能從根本上杜絕幼兒的高壓教學(xué),還他們一個(gè)快樂、純真的童年。

  三、結(jié)語

  總而言之,幼兒教育小學(xué)化傾向已經(jīng)越來越嚴(yán)重,教育部門對(duì)此必須引起足夠的重視,積極監(jiān)管幼兒教育,杜絕幼兒園的小學(xué)化傾向。除此之外,幼兒園也要加大宣傳幼兒教育重要性的力度,消除家長(zhǎng)的功利心,提高幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量和效果,推動(dòng)當(dāng)前幼兒事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。此路漫漫,教師和家長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)。

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