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四年級(jí)數(shù)學(xué)作文

時(shí)間:2023-03-17 13:33:57 寫作作文 我要投稿

【精品】四年級(jí)數(shù)學(xué)作文3篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文3篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】四年級(jí)數(shù)學(xué)作文3篇

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

  今天早晨,我們上了一堂有趣的奧數(shù)課!岸66!崩蠋煗M面春風(fēng)的走進(jìn)教室。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。老師對(duì)我們說(shuō):“我先考你們一道題:兩個(gè)整數(shù)相除得商是12,余數(shù)是26,被除數(shù)、除數(shù)、商余數(shù)的和等于454,除數(shù)是多少?我在讀一遍,兩個(gè)……”。我拿到題目后,心想:這道題被除數(shù)是多少都沒(méi)有怎么求除數(shù)呢?但回憶起老師常說(shuō)畫線段圖是解應(yīng)用題的法寶。我為何不試一試呢?于是,我便開始畫圖:先把除數(shù)做為倍數(shù),被除數(shù)是除數(shù)的幾倍多26,再畫商和余數(shù)。哦,原來(lái)是和倍問(wèn)題。算式是:(454—12—26—26)÷(12+1)=390÷13=30。

  我想:我們學(xué)過(guò)了用x計(jì)算的方法。我先把文字的`算式寫出來(lái)。除數(shù)×商+余數(shù)+除數(shù)+商+余數(shù)=454,然后再把除數(shù)設(shè)成X,算式為:X×12+26+X+12+26=454。我先把12和26先減掉后就剩下被除數(shù)和除數(shù),然后因?yàn)楸怀龜?shù)里有個(gè)余數(shù)。我就再減掉26,這樣被除數(shù)÷除數(shù)就等于12。除數(shù)是30。用算式表示,就是:X×12+26+X+26+12=454

  今天是媽媽的生日。媽媽早上去上班,晚上才能回來(lái)。等到晚上8點(diǎn)多,媽媽回來(lái)了。吃蛋糕的時(shí)候,媽媽對(duì)我說(shuō):“媽媽來(lái)考考你,如果答對(duì)了就可以吃一塊蛋糕,好嗎?”我說(shuō)了聲“沒(méi)問(wèn)題”就開始答題了。

  媽媽出了第一題:媽媽今年36歲,你今年10歲,媽媽比你大幾歲?姥姥的歲數(shù)是你的6倍,姥姥今年幾歲?我很快口算出結(jié)果,我說(shuō):“媽媽比我大26歲,姥姥今年60歲,太簡(jiǎn)單了,我的蛋糕吃定了”。媽媽笑著說(shuō):“驕傲了吧?”再來(lái)一題:小明今年8歲,他爸爸已經(jīng)40歲了,問(wèn)再過(guò)幾年,爸爸的年齡是小明的2倍?這下我傻了,冥思苦想,看來(lái)我的蛋糕吃不成了,媽媽說(shuō):“怎么樣,不會(huì)了吧?”“讓我再想想,想不出來(lái)我不吃蛋糕!

  過(guò)了一段時(shí)間我想到一個(gè)笨辦法,我可以把他們的歲數(shù)都找出來(lái)呀,過(guò)一年爸爸和小明都大了一歲,最后終于推算出來(lái)過(guò)了24年后爸爸的年齡剛好是小明的2倍。我把想法告訴了媽媽,媽媽說(shuō)還有更簡(jiǎn)便的方法的,接著就給我講起來(lái)了,只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就是若干年后小明的年齡了,也就是32歲,再用32—8=24年就是經(jīng)過(guò)的年份數(shù)了。我恍然大悟,原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單呀。

  媽媽說(shuō):我能自己想辦法得出結(jié)果還是好樣的,作為獎(jiǎng)勵(lì)給我吃蛋糕了,我心里又喜又難為情,以后我可不能在驕傲了,小朋友們也不要學(xué)我呀。

  你們知道算式:91+92+93+94+95+96+97有幾種解法嗎?也許你會(huì)認(rèn)為只有一種或兩種,那讓我告訴你們這題有三種解法。

  第二種:因這幾個(gè),都很接近100,我們把這7個(gè)數(shù)看成100相加,這樣多加了9+8+7+6+5+4+3,最后用700減去這幾個(gè)數(shù)的和即可。

  第三種:這7個(gè)連續(xù)的自然數(shù)中,94在最中間,第一個(gè)數(shù)91比最后一個(gè)數(shù)97少6,再把6平分給91,使91與97變成2個(gè)94,同樣,92與96,93與95都可變成94,這樣7個(gè)數(shù)就變成了7個(gè)94,原題變成:

  我們就說(shuō)數(shù)作業(yè)本吧。我們數(shù)100本作業(yè)本要用多少時(shí)間呢?1本,2本,3本......100本,大概要用110秒。而1000本作業(yè)本要用多少秒,10000本作業(yè)本要用多少秒,100000本作業(yè)本要用多少秒......100000000本作業(yè)本要用多少秒呢?只要計(jì)算一下就知道一億有多大了。

  算一算,數(shù)一億本作業(yè)本大約要11000000000秒,試想一下數(shù)一億本作業(yè)本要多少分?多少時(shí),多少天?多少年/大概是要1833333分,30556時(shí),1273天,3年!還真是不算不知道,數(shù)一億本作業(yè)本竟要3年啊!

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

  今天陽(yáng)光明媚,我們?nèi)胰ベI衣服,正好趕上涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午。我們一直從惠政路走到廣平路,看過(guò)多少家店,可我的老媽大人好像沒(méi)意愿停下來(lái),又從廣平路回到惠政路,說(shuō)那家大洋還沒(méi)去看過(guò)。

  我拖著疲憊的'身軀,一步步“爬”回惠政路。當(dāng)我路過(guò)麥當(dāng)勞時(shí),摸了摸我空扁扁的肚子,想象著麥當(dāng)勞里五光十色的美食,口水都流下來(lái)了!便嚷嚷著要吃麥當(dāng)勞。如果是平常媽媽肯定會(huì)白我一眼,再數(shù)落我這數(shù)落我那,可不知是因?yàn)樾那楹眠是在算賬,竟讓我?guī)退恪?/p>

  媽媽買了600元東西,可媽媽算出來(lái)卻有650元,她答應(yīng)我,如果算對(duì)就把50元給我。媽媽說(shuō):“我買了一件風(fēng)衣和一件外套都是180元。又幫我買了一件外套,原價(jià)120元,現(xiàn)打七五折。一條褲子原價(jià)150元,現(xiàn)打八折。買了一個(gè)發(fā)卡20元,還買了一對(duì)絲襪20元,參加摸獎(jiǎng),少付10元!

  切,我還以為是什么難題,不就是買衣服嘛!180乘2等于360,兩件衣服好了!外套原價(jià)120乘0.75等于90,一條褲子原價(jià)150乘0.8等于120,360加90加120加20加20等于610元!OK!奇怪了,怎么會(huì)是610元?我心里犯嘀咕,又閃過(guò)剛才的算式.我這個(gè)馬大哈!竟把10元忘減了!610減10等于600元!好了.我大叫起來(lái)!雖然媽媽很不愿意,但還是給了我25元.

  我終于用自己的努力賺來(lái)了第一桶金,雖數(shù)目不大,但足夠讓我開心一陣子了!真是快樂(lè)的一天!

四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

  自從我跨入這小學(xué)的大門,便上過(guò)許多有趣的課,有生動(dòng)的語(yǔ)文課,有精彩的'作文課,還有趣味盎然的英語(yǔ)課……不過(guò)最讓我記憶猶新的,還是那堂妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。

  那是一個(gè)星期三的早晨,在我們教室里,數(shù)學(xué)老師告訴我們:“今天,我們班要上一堂數(shù)學(xué)公開課,到時(shí)候會(huì)有外校老師來(lái)聽(tīng)課!”大家一聽(tīng)都?xì)g呼雀躍,一蹦三尺高!澳銈兩险n可要聽(tīng)講呀!”老師又向我提出上課的要求。

  語(yǔ)文課一下,就要到數(shù)學(xué)課了,我的心情隨之更緊張了,我握緊拳頭,看著外校老師搬著個(gè)紅凳子,步履匆匆地走進(jìn)來(lái)。

  “叮鈴鈴!鄙险n鈴響了,只看闕老師面帶笑容、輕松優(yōu)雅地走上講臺(tái),然后在黑板上畫了一條直線,還畫上了10棵樹,說(shuō):“現(xiàn)在我在黑板上畫了10棵樹,那共有多少個(gè)間隔呢?”我聽(tīng)后,不假思索地舉了手。老師點(diǎn)了我,誰(shuí)知站起來(lái)后,竟緊張地說(shuō)不出話。看見(jiàn)同學(xué)們目光好像在催我:“快點(diǎn),快點(diǎn)。】禳c(diǎn)說(shuō)!”同學(xué)用細(xì)小的聲音對(duì)我說(shuō):“有9個(gè)間隔呀!”我連忙醒悟,說(shuō)出了答案,坐下來(lái)后,對(duì)同桌眨眨眼,表示感謝。因此我也更認(rèn)真聽(tīng)講,把這個(gè)難點(diǎn)解決。老師又給我們發(fā)了一個(gè)張導(dǎo)學(xué)案,叫我們討論上面的題目,老師的話音一落,我們教室里就沸騰起來(lái):“應(yīng)把這棵樹植在這!薄跋衲氵@樣栽就要13棵樹,剛剛好呢!”太好了,我們有答案了!我開心地望著老師,舉起手,想要老師給我們一次機(jī)會(huì),可惜啊,老師叫了另一組同學(xué)。后面的題越來(lái)越難。我時(shí)而激動(dòng),時(shí)而沮喪,可真有趣呀!

  “叮鈴鈴……”下課了,這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課真叫我記憶猶新,讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的意義和作用,使我終生難忘。

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