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獨(dú)立學(xué)院學(xué)前教育學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的研究論文
一、問題的提出
目前，學(xué)前教育專業(yè)分布于本科高等師范院校以及�？圃盒�，針對(duì)不斷增加的就業(yè)機(jī)會(huì)和較好的就業(yè)形勢(shì)，使得其他高等院校也開始此專業(yè)，其中包括獨(dú)立學(xué)院，獨(dú)立學(xué)院也稱為二級(jí)學(xué)院，專指普通本科高校按照新機(jī)制，新模式，新運(yùn)營(yíng)體制舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。但獨(dú)立院校無(wú)論師資學(xué)生較高等師范本科還是有一定的差距，一方面學(xué)生基礎(chǔ)差，另一方面教師經(jīng)驗(yàn)不足，開設(shè)課程不成熟，因此針對(duì)具有特色的獨(dú)立學(xué)院學(xué)前教育的學(xué)生給予就業(yè)方向的指導(dǎo)具有重要的價(jià)值。
就業(yè)方向作為本科高校專業(yè)體系的重要方面，為專業(yè)未來(lái)指明方向，近年來(lái)天津市改擴(kuò)建幼兒園數(shù)量逐年增加，一系列的政策出臺(tái)為學(xué)前教育專業(yè)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，但隨著高校擴(kuò)招和其他類別高校開設(shè)此專業(yè)，就業(yè)前景也有較大的挑戰(zhàn)。因此，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向，應(yīng)該從多個(gè)視角多學(xué)科綜合研究，才能對(duì)學(xué)生就業(yè)問題分析的更加全面。針對(duì)目前對(duì)于此專業(yè)就業(yè)面窄，進(jìn)入較好的工作單位難的問題進(jìn)行分析，并給與其他的就業(yè)信息，加強(qiáng)其專業(yè)技能，有應(yīng)對(duì)性的培養(yǎng)，也對(duì)教師更多的就業(yè)信息，并不是一味單純的培養(yǎng)幼兒園教師，對(duì)于不同的用人單位的認(rèn)識(shí)，以及未來(lái)社會(huì)對(duì)于畢業(yè)生的要求，可以有較為針對(duì)性的培養(yǎng)，可以為專業(yè)拓寬道路。
本研究以天津師范大學(xué)津沽學(xué)院教育系學(xué)前教育專業(yè)本科生作為調(diào)查對(duì)象，以其對(duì)于未來(lái)就業(yè)前景的調(diào)查，并給予其多方面的就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，其中包括公私辦幼兒園、親子館、早教機(jī)構(gòu)、出版社、電視臺(tái)、特殊學(xué)校、社區(qū)服務(wù)、家政服務(wù)、醫(yī)院、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。總結(jié)出兩方面的研究?jī)?nèi)容，一從學(xué)生自身的就業(yè)趨向，二，給予其有較大可能性的不同的就業(yè)單位，對(duì)于其未來(lái)就業(yè)方向拓寬道路，并對(duì)于未來(lái)就業(yè)引起的挫折有可預(yù)見性，為學(xué)前教育專業(yè)課程改革提出建議，體現(xiàn)專業(yè)的靈活性與全面性。
二、研究方法
本研究采用問卷調(diào)查法，結(jié)合借鑒國(guó)內(nèi)較優(yōu)秀的就業(yè)知道問卷，并結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本問卷。問卷包括以下幾個(gè)方面：個(gè)人基本情況，就業(yè)態(tài)度，就業(yè)趨向，就業(yè)準(zhǔn)備，影響就業(yè)的因素等幾個(gè)方面。
本研究共向天津師范大學(xué)津沽學(xué)院學(xué)生發(fā)放問卷150份，年紀(jì)為11級(jí)本科生，收回問卷145份，有效問卷136份，問卷有效率達(dá)93.8%。
三、結(jié)果分析
1.就業(yè)前景
根據(jù)學(xué)生對(duì)于專業(yè)前景的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生對(duì)于就業(yè)前景比較樂觀，84.3%的學(xué)生對(duì)于專業(yè)的就業(yè)認(rèn)為會(huì)很有前景，但也有76.5%認(rèn)為有一定的危機(jī)感，對(duì)于此專業(yè)就業(yè)的學(xué)生日益增多，學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)壓力大，但仍然抱有較高的期望，因此通過此調(diào)查發(fā)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的就業(yè)前景認(rèn)可度較高。
2.就業(yè)方向
學(xué)生畢業(yè)方向主要分布為：公辦、私立幼兒園、親子館、早教機(jī)構(gòu)或藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、出版社或電視臺(tái)、特殊學(xué)校、社區(qū)服務(wù)、家政服務(wù)、醫(yī)院。64%選擇公辦幼兒園，占較大的比重，早教機(jī)構(gòu)或藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比例為23.3%。4.3%選擇特殊學(xué)校、社區(qū)服務(wù)或家政服務(wù)。對(duì)于選擇的原因78.5%以有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)，看中就業(yè)環(huán)境，離家比較近。
3.就業(yè)地區(qū)、就業(yè)待遇
在所期望的工作地點(diǎn)方面，超過50%的學(xué)生選擇更天津市六區(qū)內(nèi)，13.4%選擇天津市周邊郊縣，原因自己的家庭所在地或者交通較為方便。14.2%的選擇是戶籍所在地，沒有選擇港澳臺(tái)及國(guó)外地區(qū)，5.3%的學(xué)生表示在天津市內(nèi)依據(jù)招聘單位的就業(yè)信息，都會(huì)去參加考試或面試，哪里招人去哪里。對(duì)于西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的選擇為2.1%，較少的學(xué)生選擇此項(xiàng)。對(duì)于就業(yè)起步階段，學(xué)生對(duì)于期望的月薪69.3%的學(xué)生期望是2001-3500元，25%學(xué)生期望起步月薪是3501-5500，較少一部分的學(xué)生的期望為5500以上。由此，可以看出絕大部分的學(xué)生對(duì)于薪金持較為理性的態(tài)度，也比較客觀的理解自身的起步薪金。
4.就業(yè)準(zhǔn)備
56.3%認(rèn)為大學(xué)期間所學(xué)課程是否符合未來(lái)的職業(yè)需求為一般符合，需要改進(jìn)，45.5%人為專業(yè)學(xué)習(xí)中，最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是實(shí)踐技能，23.5%為社會(huì)交往能力，而在實(shí)踐實(shí)習(xí)中，最為困難的是與家長(zhǎng)的溝通，與幼兒的溝通，以及從自己的理論知識(shí)到實(shí)踐能力的跨越。
四、結(jié)論及教育建議
1.改革課程方案，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
首先學(xué)校在學(xué)前教育的方向指引，起著至關(guān)重要的作用作為獨(dú)立學(xué)院，主要培養(yǎng)實(shí)踐性強(qiáng)的人才。在課程設(shè)置上應(yīng)該以重視理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度，將更多的教學(xué)引入到實(shí)踐中。讓學(xué)生可以直接了解其就業(yè)單位的環(huán)境以及提高未來(lái)?yè)駱I(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，這樣可以讓未來(lái)的就業(yè)有一段適應(yīng)期，要盡可能的提供不同的實(shí)踐崗位，拓寬就業(yè)方向，做到真正培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，調(diào)整正確的就業(yè)觀
隨著國(guó)家對(duì)于學(xué)前教育的不斷改革，未來(lái)的形式使得就業(yè)形勢(shì)尚好，也有更多的就業(yè)缺口。在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更多的以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，首先本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該明確自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，根據(jù)自身的優(yōu)點(diǎn)選擇就業(yè)方向，在校期間努力提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，不斷發(fā)展自己的理論知識(shí)、實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)以及身心素質(zhì)。
3.深入研究學(xué)前教育的就業(yè)的現(xiàn)狀，科學(xué)的有實(shí)踐性的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)
就業(yè)問題不僅僅是學(xué)校和學(xué)生單純影響的，就業(yè)問題也涉及社會(huì)的方方面面。首先政府就就業(yè)問題作深入的研究，將學(xué)生的就業(yè)法制化，對(duì)于發(fā)展不均衡應(yīng)進(jìn)行宏觀調(diào)控，鼓勵(lì)學(xué)生到不同的單位，不同的地區(qū)擇業(yè)，并對(duì)于農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)給予優(yōu)惠政策。教師也應(yīng)該科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，開始關(guān)于就業(yè)方向，就業(yè)準(zhǔn)備的課程，通過調(diào)查獲得更多的就業(yè)信息，能有預(yù)見性的針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予其就業(yè)方向的建議，并以此也為下一批畢業(yè)生做好準(zhǔn)備工作。
參考文獻(xiàn)
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