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學(xué)前教育畢業(yè)論文

高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)特色論文

時(shí)間:2022-10-08 13:35:02 學(xué)前教育畢業(yè)論文 我要投稿
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高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)特色論文

  摘要:近幾年來(lái),隨著我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展,舞蹈教學(xué)獲得極大進(jìn)步。但在發(fā)展過(guò)程中,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)特色化教育卻存在許多問(wèn)題。本文從民族舞蹈文化傳承的視角下,對(duì)地方高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)特色化進(jìn)行研究,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)特色化,傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化。

高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)特色論文

  關(guān)鍵詞:高校;學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);意義

  一、高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)特色化發(fā)展現(xiàn)狀

  1.舞蹈課程是學(xué)前教育中的重要內(nèi)容。如今舞蹈教學(xué)成為不少地方高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中的重要課程。高校設(shè)立的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)從事幼兒教育工作的人才,學(xué)習(xí)此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)大部分會(huì)從事幼師職業(yè)。不少地方高校在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中設(shè)置藝術(shù)類(lèi)課程,尤其是舞蹈課程,以提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),傳承我國(guó)民族舞蹈文化。而在舞蹈課程教學(xué)的過(guò)程中,不少老師使用特色化的教學(xué)方式吸引學(xué)生興趣,讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),充分掌握舞蹈知識(shí)。2.高校舞蹈教學(xué)跟不上現(xiàn)代的幼兒教育要求。如今的地方高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中,舞蹈教學(xué)課程逐漸落后于現(xiàn)代的幼兒教學(xué)水平。近幾年,政府對(duì)于教育領(lǐng)域極度重視,學(xué)前教育行業(yè)得到迅速發(fā)展,但高校中的舞蹈課程相對(duì)落后,跟不少幼兒教育行業(yè)的變化。不少學(xué)前教育舞蹈無(wú)法適應(yīng)學(xué)校教育工作的要求,但學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)舞蹈課程的最終目的是讓學(xué)生在就業(yè)期間更好地進(jìn)行學(xué)前教育,落后的舞蹈課程無(wú)法幫助學(xué)生將來(lái)進(jìn)行現(xiàn)代化的幼兒教育工作。

  二、高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)特色化存在的問(wèn)題

  1.教學(xué)大綱不具備實(shí)踐性。我國(guó)各高校紛紛開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),同時(shí)還在專(zhuān)業(yè)內(nèi)進(jìn)行舞蹈教學(xué)。但地方高校進(jìn)行的特色化舞蹈教學(xué)理論性過(guò)強(qiáng),無(wú)法真正用于實(shí)踐,F(xiàn)階段,很多地方高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的舞蹈教學(xué)使用音樂(lè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)模式,但這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況不同,教學(xué)大綱不兼容。2.教學(xué)思路過(guò)于局限。從教學(xué)角度來(lái)說(shuō),各地方高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的舞蹈課程會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)。但是這種過(guò)于局限的教學(xué)方式并不能很好地引起學(xué)生的興趣,提升課堂效率。很多教師并不具備專(zhuān)業(yè)性的教學(xué)思路,在教學(xué)過(guò)程中只是單純地圍繞舞蹈動(dòng)作進(jìn)行授課,沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)以及我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈文化方面的知識(shí)。這種教學(xué)方式無(wú)法從根本上提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)特色化的發(fā)展。3.舞蹈教材不具備專(zhuān)業(yè)性。目前,我國(guó)地方高校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)沒(méi)有合適的教材,部分地方高校采用專(zhuān)業(yè)的舞蹈教材,過(guò)于專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容使學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中舞蹈教學(xué)知識(shí)很難把握,無(wú)法真正體現(xiàn)學(xué)前教育的內(nèi)涵,嚴(yán)重影響舞蹈教育效果,使學(xué)前舞蹈教育發(fā)展滯后,阻礙高校學(xué)生的舞蹈素質(zhì)培養(yǎng),影響特色化發(fā)展。

  三、高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)特色化發(fā)展的策略

  1.面向當(dāng)下幼兒教育進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,教學(xué)大綱增強(qiáng)實(shí)踐性,F(xiàn)階段,地方高校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈課程內(nèi)容明顯落后,為了使學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)能夠符合當(dāng)下的發(fā)展情況,我們應(yīng)該及時(shí)了解行業(yè)現(xiàn)狀,及時(shí)更新高校舞蹈教育教材,加強(qiáng)教學(xué)大綱的實(shí)踐性,增加高校學(xué)生的才藝積累,豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),讓學(xué)生能夠適應(yīng)當(dāng)下幼兒教育行業(yè)的發(fā)展要求。舞蹈教育工作者應(yīng)該注重對(duì)民族舞蹈文化的傳承,明確幼兒教育工作者應(yīng)該具備的舞蹈技能種類(lèi),在教學(xué)課程中高效使用,更好地適應(yīng)當(dāng)前的幼兒教育工作要求。2.創(chuàng)新教學(xué)思路,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部分地方高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)課程教育方式較為落后,很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有必要對(duì)舞蹈教學(xué)課程的教育方式進(jìn)行創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,為舞蹈教學(xué)的課程增添新動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈課程過(guò)程中保持高效率。3.引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念,加強(qiáng)教材的專(zhuān)業(yè)性。由于我國(guó)部分地方高校的學(xué)前教育舞蹈教學(xué)課程缺少先進(jìn)的教育理念以及專(zhuān)業(yè)教材,具有一定的局限性。高校舞蹈教學(xué)應(yīng)該做到積極吸收、借鑒其他國(guó)家或地區(qū)關(guān)于舞蹈教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)教材,編制適合地方高校的舞蹈教學(xué)教材,引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念,使舞蹈教學(xué)課程能夠得到新的理論支撐,更好地提升舞蹈教學(xué)課程的質(zhì)量和效率。為了使幼兒能夠更好地發(fā)展,必須改革學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基本教學(xué)理念,加強(qiáng)對(duì)教育方面的理念學(xué)習(xí),明確以服務(wù)幼兒教育工作為目標(biāo)。綜上所述,隨著我國(guó)對(duì)民族舞蹈文化傳承的重視,各地方高校將會(huì)擴(kuò)大學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)規(guī)模,改變學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈課程建設(shè),發(fā)展為具有特色化的學(xué)前教育舞蹈課程。我們要將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈課程看作一項(xiàng)基本素質(zhì)教育課程。有了這種教育理念,才能堅(jiān)持進(jìn)行舞蹈文化傳承,將我國(guó)的民族舞蹈文化發(fā)揚(yáng)光大。

  參考文獻(xiàn):

  [1]劉薇珊.高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程改革探析[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016

  [2]岳娜.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)實(shí)踐與改革研究[J].勞動(dòng)保障世界,2015

  [3]肖溪格.高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程教學(xué)改革的芻議[J].藝術(shù)科技,2015

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