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如何糾正孩子偏科
很多孩子都有偏科現(xiàn)象，很多家長都為此感到頭疼。那么，該如何如何糾正孩子的偏科呢?以下是小編為大家收集的如何糾正孩子偏科，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
應(yīng)該怎么幫助孩子糾正偏科?
首先，不能附和孩子的偏科理由。
高年級的孩子大多處在興趣大于毅力的階段。
孩子面對偏科訴諸于“天賦較差”、“從小不感興趣”、“基礎(chǔ)一直不好”、“討厭某一個老師”等原因，此時家長要避免說“自己有過類似的經(jīng)歷”之類的話，這樣容易引起孩子的心理暗示。
其次，家長要幫助孩子樹立信心。
很多孩子某一科目學(xué)不好，都是因為從心理上認(rèn)為自己學(xué)不好，對這一科產(chǎn)生排斥或者是恐懼心理。
孩子對于學(xué)習(xí)的自信，不僅來源于自己，更多的是家長、老師的鼓勵。
告訴孩子失利并不是什么不好的事，只要用心總結(jié)，積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，孩子肯定能夠把一科學(xué)好。
接著，要合理安排好學(xué)習(xí)時間。
制定好學(xué)習(xí)時間表，有針對性的查漏補(bǔ)缺，讓每一科均衡發(fā)展。
這里要把握好一個度的問題。
如果一開始便在弱的科目上投入大量時間，必然會倍增煩躁與厭倦，可能還會對這一科目產(chǎn)生排斥心理。
我們需要孩子按照學(xué)習(xí)目的制定一份時間表出來。
比如今天只復(fù)習(xí)某一科的某一個小節(jié)，時間最好不要超過半個小時，時間一長，孩子對弱科的學(xué)習(xí)興趣也會逐漸培養(yǎng)起來。
再者，要注意基礎(chǔ)的夯實。
先不要急攻難題，從比較簡單的題目入手。
有時候，做難題又缺少指導(dǎo)，就會演變成只是浪費(fèi)孩子的時間，對孩子的提高幫助也不會很大，反而會因為學(xué)不會，對這一科目更加失去學(xué)習(xí)的信心。
最后，找出最薄弱點。
孩子某一科目學(xué)習(xí)不好，一般是因為其中的一兩個點不會，或者是掌握不好。
如果在這時候，把自己最薄弱的地方找出來，集中精力去解決，可能就會豁然開朗。
糾正孩子偏科現(xiàn)象的五種方法
1、將弱勢學(xué)科置于優(yōu)先位置
我們只要觀察一下孩子做作業(yè)的順序，大概就可以知道孩子的偏科現(xiàn)象及原因了。
一般來說，最先做的學(xué)科，往往是孩子感興趣的學(xué)科，也是孩子的優(yōu)勢學(xué)科。
放在最后做的那一門，往往是孩子最不感興趣的學(xué)科，是孩子的弱勢學(xué)科。
為什么會偏科，從這里我們就可以看出一二了。
——孩子對該學(xué)科重視程度不夠啊!該學(xué)科在孩子的作業(yè)排序中偏后啊!
那怎么辦?引導(dǎo)孩子調(diào)整作業(yè)排序，每一次都是最弱勢學(xué)科排第一，情況就會慢慢改變了。
2、主動投入更多時間
一般情況下，孩子在優(yōu)勢學(xué)科中主動投入的時間多，在弱勢學(xué)科中主動投入的時間少。
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都不容易，要想成為高手，大量的時間投入是基本保證。
引導(dǎo)孩子在弱勢學(xué)科中主動投入更多時間，偏科現(xiàn)象就會慢慢改變。
當(dāng)然，僅僅這兩條是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
這兩條相當(dāng)于政策傾斜，享受特殊的政策優(yōu)勢而已，真正的活力和動力還沒有激發(fā)。
3、找高人指點
偏科是怎樣造成的?是孩子和任課老師共同造成的。
這話一出口，任課老師一定罵我!一定大不服氣!家長朋友可能也大為不解。
您先別急，聽我慢慢道來。
有些衣服再怎么穿，都不好看，不是衣服有問題，而是不搭。
有些夫妻各自都是“好人”，但就是合不到一塊去，沒別的原因，只是因為不搭。
上下級之間也會出現(xiàn)這樣不搭的情況，師生之間也會出現(xiàn)這樣不搭的情況。
再好的老師，再好的孩子，都可能由于種種原因不搭。
孩子的學(xué)習(xí)受主觀情緒和心理暗示影響很大。
如果師生之間不搭，我們還強(qiáng)摁他，這就為難孩子了，怎么辦?
找高人指點。
這里的高人必須具備德高、藝高兩大要素。
如果找一個只會瞎指點，還離間了孩子與原任課老師關(guān)系的人，那就糟糕了。
這個高人必須能深刻認(rèn)知孩子偏科的各種原因：思維特征、心理傾向、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法技巧等等，還要能引導(dǎo)孩子更好地“接納”原任課老師，包括原任課老師的為人處世、授課風(fēng)格，甚至于長相、口音和一些習(xí)慣性動作和語言。
高人的指點分兩個方面：心理引導(dǎo)和正向激勵，學(xué)科學(xué)習(xí)的技術(shù)性指導(dǎo)。
隨著自己孩子學(xué)科狀況的改變，師生關(guān)系往往也會跟著改變。
這一方面還要強(qiáng)調(diào)一句，最好不要在孩子面前強(qiáng)調(diào)他們的“不搭”，我們所有的“用力”最好悄悄進(jìn)行。
4、找好學(xué)習(xí)伙伴
孩子成長過程中，我們往往強(qiáng)調(diào)老師和家長的作用，而忽視伙伴的作用。
成年后我們體會到，對我們影響最大的往往不是家長和領(lǐng)導(dǎo)，而是伙伴和朋友，孩子也一樣。
找一個或幾個合適的學(xué)習(xí)伙伴，對糾正孩子的偏科有著意想不到的作用。
這個學(xué)習(xí)伙伴，一般應(yīng)該這一學(xué)科強(qiáng)于自己孩子，而且善于激勵和引導(dǎo)，不會以自己的優(yōu)勢碾壓我們的孩子。
當(dāng)然，另一種情況也會有效果，就是這一學(xué)科他們兩人或幾人之間不相上下，形成你追我趕的良性競爭。
還有一種情況，學(xué)習(xí)伙伴略遜于自己孩子，我們孩子在共同學(xué)習(xí)中他還能體驗到“優(yōu)勢”和由此帶來的成功感。
人往往都是由成功走向更大的成功的。
前提是我們孩子不能自滿。
根據(jù)孩子的不同情況，引導(dǎo)孩子結(jié)成不同的學(xué)習(xí)小組，往往效果極佳。
5、積小勝為大勝
對于很多孩子來說，失敗不是成功之母。
勝利才是成功之母。
孩子某一學(xué)科再差，也不能加重他的失敗情緒。
可以制定小目標(biāo)，一點一點慢慢來，積小勝為大勝。
這時候，如何想方設(shè)法創(chuàng)造孩子成功的機(jī)會就很重要了。
家長如何與老師溝通就很重要了。
擴(kuò)展資料：
想要解決偏科的問題，那么就要先找到原因，下面我們來看看偏科常見的原因吧：
1、不喜歡某一科任老師，便會上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時完成，久而久之就會偏科
2、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，如果對一些科目不感興趣，那么很可能就會偏科
3、所有的科目學(xué)習(xí)方法都是不一樣的，某一科的學(xué)習(xí)方法不對，那么就會偏科
4、家庭的文化氛圍潛移默化影響，父母們的職業(yè)習(xí)慣也都影響著孩子，因此孩子會注重一些科目的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生偏科
5、學(xué)校有偏重視的科目，學(xué)生過于學(xué)習(xí)這些科目，從而導(dǎo)致其他科目的偏科
出現(xiàn)偏科的情況后，一定要想辦法解決，下面我們來看看一些解決偏科的方法吧：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
有了學(xué)習(xí)的興趣后，才會有了強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的欲望，偏科以后，學(xué)生肯定就會對這個科目失去了興趣，可失去興趣后，就會導(dǎo)致偏科的現(xiàn)象越來越夸張。因此一定要找到學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，這樣才有可能解決偏科的問題。
2、樹立自信心
出現(xiàn)偏科后，很多學(xué)生都會出現(xiàn)害怕的心理。其實偏科后也不要害怕，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，告訴自己一定可以把這一科學(xué)好的。只有自信了，才會在學(xué)習(xí)上充滿干勁，努力在這一科的不足給趕上來。
3、消除對老師的意見
可能這位老師的教學(xué)方法，你不太喜歡，但是老師有自己的方法，我們學(xué)生就該去適應(yīng)老師，而不是對老師存在意見。老師只是幫助我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的墊腳石，完全沒必要去討厭老師，更不能因為這個老師而放棄這一科，這是十分不理智的做法。
4、制定查漏補(bǔ)缺計劃
偏科就意味一定存在哪一方面的不足，因此在學(xué)習(xí)上要懂得查漏補(bǔ)缺，不妨制定一個查漏補(bǔ)缺的計劃，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上不足的地方，還沒掌握好的知識點，通過查漏補(bǔ)缺的方式，將成績趕上來。
5、薄弱的科目可以參加補(bǔ)習(xí)
課后總有很多補(bǔ)習(xí)班，這些補(bǔ)習(xí)班是針對某一學(xué)科而設(shè)立的，如果存在薄弱的科目，那么不妨參加這個科目的補(bǔ)習(xí)班，跟著補(bǔ)習(xí)老師的思路，將自己的成績給趕上來。
6、強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科
偏科，存在弱勢科目，也一定會有優(yōu)勢的科目，那么不妨強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科，這樣就能彌補(bǔ)其他科目的不足，從而在總分上再拉高一些分?jǐn)?shù)，當(dāng)偏科不嚴(yán)重的時候，強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科能夠充分發(fā)揮你的優(yōu)勢呢。
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