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基礎(chǔ)心理學(xué)試題及答案
基礎(chǔ)心理學(xué)是隸屬于心理學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科，是所有心理學(xué)分支中的最基礎(chǔ)和一般的學(xué)科�；A(chǔ)心理學(xué)主要研究心理學(xué)基本原理和心理現(xiàn)象的一般規(guī)律的心理學(xué)，下面是小編整理的基礎(chǔ)心理學(xué)試題及答案，歡迎大家借鑒。
基礎(chǔ)心理學(xué)試題及答案 1
一、單選題：
1、瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般是在（）秒鐘以內(nèi)。
A、 B、 C、 D、
參考答案 B
2、講課時(shí)用的言語(yǔ)形式主要是（）。
A、書(shū)面言語(yǔ)B、獨(dú)白言語(yǔ)C、對(duì)話言語(yǔ)D、內(nèi)部言語(yǔ)
參考答案 B
3、在兩個(gè)目標(biāo)都想避開(kāi)，但只能避開(kāi)一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候所體驗(yàn)到的動(dòng)機(jī)沖突屬于（）。
A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突 D、雙重趨避式?jīng)_突
參考答案 B
4、對(duì)光適應(yīng)是（）。（。分）
A、在強(qiáng)光作用下，視覺(jué)的差別閾限迅速降低的過(guò)程
B、在強(qiáng)光作用下，視覺(jué)的感受性迅速提高的過(guò)程
C、在強(qiáng)光作用下，視覺(jué)的感覺(jué)閾限迅速提高的過(guò)程
D、在強(qiáng)光作用下，視覺(jué)的感覺(jué)閾限迅速降低的過(guò)程
參考答案 C
5、人耳感覺(jué)性和耐受性都比較高的聲音頻率范圍是（）。
A、—Hz B、—Hz C、—Hz D、—Hz
參考答案D
6、人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程叫（）。
A、符號(hào)系統(tǒng)B、語(yǔ)言C、內(nèi)部言語(yǔ)D、言語(yǔ)
參考答案D
7、剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度叫（）。
A、絕對(duì)感覺(jué)閾限
B、最小可覺(jué)差
C、差別閾限
D、差別感覺(jué)閾限
參考答案 A
8、通過(guò)思維，能從已知推斷出未知來(lái)，這說(shuō)明思維具有（）的特點(diǎn)。
A、概括性
B、間接性
C、形象性
D、直觀性
參考答案 B
9、按照是否意識(shí)到，可以把記憶分為（）。
A、陳述性記憶和程序性記憶
B、外顯記憶和內(nèi)隱記憶
C、語(yǔ)義記憶和語(yǔ)音記憶
D、情緒記憶和情景記憶
參考答案 B
10、馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)境界是（）。
A、沒(méi)有人能夠達(dá)到的
B、每個(gè)人都能達(dá)到的
C、大多數(shù)人都能達(dá)到的
D、少數(shù)人能夠達(dá)到的
參考答案 D
11、味覺(jué)的感覺(jué)器是（）。
A、前庭器官
B、半規(guī)管
C、科蒂氏器官
D、味蕾
參考答案 D
12、有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)是按照（）作為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分出來(lái)的。
A、由于興趣還是由定勢(shì)的作用引起來(lái)的
B、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的根源
C、由內(nèi)在需要還是由外部環(huán)境引起來(lái)的
D、是否能意識(shí)到自己的活動(dòng)
參考答案 D
13、一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征叫（）。
A、人格
B、個(gè)性
C、氣質(zhì)
D、性格
參考答案 D
14、一般把心理現(xiàn)象分為（）。
A、心理過(guò)程、能力和人格
B、心理過(guò)程和心理特征
C、需要、動(dòng)機(jī)和人格
D、知、情、意和人格
參考答案 B
15、聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)器是（）。
A、科蒂氏器官
B、前庭器官
C、聽(tīng)神經(jīng)
D、三個(gè)半規(guī)管和耳石
參考答案 A
16、弱型的神經(jīng)過(guò)程是（）氣質(zhì)類型的神經(jīng)基礎(chǔ)。
A、黏液質(zhì)
B、膽汁質(zhì)
C、多血質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
參考答案 D
17、瞬時(shí)記憶比短時(shí)記憶的`容量（）。
A、大一點(diǎn)
B、大很多
C、小很多
D、小一點(diǎn)
參考答案 B
18、反射是指（）。
A、有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激作出的規(guī)律性回答
B、有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激作出的規(guī)律性回答
C、由感覺(jué)器、傳入神經(jīng)、反射中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分組成的神經(jīng)通路
D、把活動(dòng)的結(jié)果返回傳到神經(jīng)中樞，從而更有效的調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動(dòng)的過(guò)程
參考答案 B
19、當(dāng)興趣不是指向?qū)δ撤N對(duì)象的認(rèn)識(shí)，而是指向某種活動(dòng)時(shí)便成了（）。
A、癖好
B、愛(ài)好
C、直接興趣
D、中心興趣
參考答案 B
20、概括所包含的事物的本質(zhì)屬性稱為概念的（）。
A、含義
B、內(nèi)涵
C、外延
D、本質(zhì)
參考答案 B
21、心理過(guò)程包括（）。
A、認(rèn)識(shí)、情感和意志
B、知、情、意和能力
C、感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維和動(dòng)機(jī)
D、能力、氣質(zhì)和性格
參考答案 A
22、反映社會(huì)要求而產(chǎn)生的社會(huì)需要又叫（）。
A、缺失性需要
B、獲得性需要
C、尊重的需要
D、自我實(shí)現(xiàn)的需要
參考答案 B
23、和意志果斷性相反的品質(zhì)是（）。
A、任性
B、受暗示性
C、優(yōu)柔寡斷
D、虎頭蛇尾
參考答案 C
24、知覺(jué)包括（）等多種。
A、平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、視知覺(jué)和錯(cuò)覺(jué)
B、平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、機(jī)體覺(jué)和痛覺(jué)
C、空間知覺(jué)、深度知覺(jué)、平面知覺(jué)和錯(cuò)覺(jué)
D、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)和錯(cuò)覺(jué)
參考答案 D
25、語(yǔ)言文字的材料在短時(shí)記憶中多是（）的編碼。
A、抽象
B、形象
C、聽(tīng)覺(jué)
D、視覺(jué)
參考答案 C
26、一副圖畫(huà)，把白色當(dāng)做知覺(jué)的對(duì)象，看起來(lái)是個(gè)花瓶，把黑色當(dāng)做知覺(jué)的對(duì)象，看起來(lái)是兩個(gè)對(duì)著的人臉，這說(shuō)明知覺(jué)具有（）。
A、選擇性
B、理解性
C、完整性
D、整體性
參考答案 A
27、同樣亮的兩張灰色紙分別放在黑色紙和白色紙上，看起來(lái)（）。
A、在白色紙上的灰比黑色紙上的灰亮
B、在黑色紙上的灰比白色紙上的灰亮
C、在白色紙上的灰和黑色紙上的灰一樣亮
D、在黑色紙上的灰比白色紙上的灰暗
參考答案 B
28、激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力就是（）。
A、情緒
B、意志
C、動(dòng)機(jī)
D、需要
參考答案 C
29、感覺(jué)性與感覺(jué)閾限之間的關(guān)系是（）。
A、常數(shù)關(guān)系
B、正比關(guān)系
C、對(duì)數(shù)關(guān)系
D、反比關(guān)系
參考答案 D
30、情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想，說(shuō)明情緒和情感具有（）的功能。
A、動(dòng)機(jī)
B、組織
C、適應(yīng)
D、信號(hào)
參考答案 D
31、動(dòng)物心理發(fā)展經(jīng)歷了（）階段。
A、感覺(jué)、知覺(jué)和思維萌芽三個(gè)
B、感覺(jué)、知覺(jué)、情感和思維四個(gè)
C、感知覺(jué)、思維萌芽、思維和意識(shí)四個(gè)
D、感覺(jué)、知覺(jué)、思維三個(gè)
參考答案 A
32、機(jī)動(dòng)是在（）的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。
A、愛(ài)好
B、定勢(shì)
C、興趣
D、需要
參考答案 D
33、對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過(guò)程叫（）。
A、表象
B、創(chuàng)造性思維
C、想象
D、理想
參考答案 C
34、內(nèi)臟器官的活動(dòng)處于正常狀態(tài)時(shí)，（）。
A、引起不太強(qiáng)的內(nèi)臟感覺(jué)
B、引起節(jié)律性的內(nèi)臟感覺(jué)
C、引不起內(nèi)臟感覺(jué)
D、引起忽強(qiáng)忽弱的內(nèi)臟感覺(jué)
參考答案 C
35、過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程叫（）。
A、表象
B、想象
C、再認(rèn)
D、再造想象
參考答案 A
36、屬于這個(gè)概念的個(gè)體叫概念的（）。
A、廣度
B、范圍
C、內(nèi)涵
D、外延
參考答案 D
37、外界環(huán)境的刺激只有通過(guò)人格的中介才起作用，即人格對(duì)個(gè)人的行為具有調(diào)節(jié)的功能，說(shuō)明人格具有（）。
A、穩(wěn)定性
B、情緒性
C、認(rèn)知性
D、功能性
參考答案 D
38、患者發(fā)音器官正常，但說(shuō)話困難，說(shuō)不出連貫的話語(yǔ)，這種失語(yǔ)癥叫（）。
A、失讀癥
B、失寫(xiě)癥
C、接受性失語(yǔ)癥
D、表達(dá)性失語(yǔ)癥
參考答案 D
39、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是（）。
A、皮層下較高級(jí)的感覺(jué)中樞
B、調(diào)節(jié)全身運(yùn)動(dòng)平衡的中樞
C、呼吸與心跳的中樞
D、調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)
參考答案 D
40、對(duì)識(shí)記過(guò)的材料既不能回憶，也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫（）。
A、無(wú)意識(shí)
B、遺忘
C、幻覺(jué)
D、幻想
參考答案 B
41、后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先前學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫（）。
A、前攝抑制
B、前干擾
C、后干擾
D、倒攝抑制
參考答案 D
42、實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫（）。
A、反射弧
B、反饋
C、反射
D、反應(yīng)
參考答案 A
43、行為主義的創(chuàng)始人是（）。
A、杜威和安吉爾
B、馮特和鐵欽納
C、華生
D、維特海默、科勒和考夫卡
參考答案 C
44、絕對(duì)感覺(jué)性的高低可以用（）來(lái)度量。
A、剛剛引起感覺(jué)的刺激強(qiáng)度
B、最小可覺(jué)差
C、剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激的最小變化量
D、差別感覺(jué)閾限
參考答案 A
45、神經(jīng)元是由（）組成的。
A、細(xì)胞、突起、纖維
B、細(xì)胞核、突起
C、細(xì)胞體、樹(shù)突、軸突
D、細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維
參考答案 C
46、黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)是（）。
A、強(qiáng)、不平衡
B、強(qiáng)、平衡、靈活
C、弱
D、強(qiáng)、平衡、不靈活
參考答案 D
47、個(gè)體的心理特征表現(xiàn)為他的（）。
A、心理過(guò)程和人格
B、需要和動(dòng)機(jī)、能力和人格
C、認(rèn)識(shí)、情感、意志和性格
D、認(rèn)識(shí)、情感和意志
參考答案 B
48、用來(lái)支持思維活動(dòng)進(jìn)行的不出聲的言語(yǔ)叫（）。
A、背誦言語(yǔ)
B、外部言語(yǔ)
C、默讀語(yǔ)言
D、內(nèi)部言語(yǔ)
參考答案 D
49、內(nèi)臟感覺(jué)包括（）等的感覺(jué)。
A、飽脹、渴、窒息、疲勞、便意、性、振動(dòng)和觸壓
B、饑餓、觸壓、振動(dòng)、渴和疼痛
C、饑餓、飽脹、窒息、疲勞、便意和性
D、平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)和疼痛
參考答案 C
基礎(chǔ)心理學(xué)試題及答案 2
一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分)
1.人對(duì)身體內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)的反映，叫做( )。
A.外受感覺(jué);B.內(nèi)受感覺(jué);C.本受感覺(jué);D.內(nèi)臟感覺(jué)
2.把明度相同的一個(gè)小方塊紙放在白紙的背景上，就顯得比放在黑紙的背景上要暗一些。這種現(xiàn)象屬于( )。
A.同時(shí)對(duì)比;B.繼時(shí)對(duì)比;C.明適應(yīng);D.暗適應(yīng)
3.吃了糖以后再接著吃橘子，會(huì)覺(jué)得橘子酸;吃了苦的東西后，再喝白開(kāi)水也會(huì)覺(jué)得甜。這種現(xiàn)象屬于( )。
A.同時(shí)對(duì)比;B.繼時(shí)對(duì)比;C.味覺(jué)適應(yīng);D.嗅覺(jué)適應(yīng)
4.根據(jù)皮亞杰的心理發(fā)展理論，影響心理發(fā)展的最重要因素是( )
A.成熟;B.練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn);C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn);D.平衡
5.保持時(shí)間短，一般不超過(guò)1秒鐘的記憶是( )
A.短時(shí)記憶;B.瞬時(shí)記憶;C.長(zhǎng)時(shí)記憶;D.工作記憶
6.在回憶的時(shí)候，見(jiàn)到一個(gè)身高特別矮小的人，容易聯(lián)想到一個(gè)身高特別高大的人，這種現(xiàn)象叫( )
接近律;B.類似律;C.對(duì)比律;D.多因律
7.在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來(lái)，并把這些本質(zhì)屬性、特征和其他屬性、特征分離開(kāi)來(lái)的思維過(guò)程叫作( )
A.分類;B.概括;C.抽象;D.比較
8.把問(wèn)題所提供的種種信息或條件朝著一個(gè)方向集中，從而得出一個(gè)正確答案或者一個(gè)最優(yōu)解決方案，這個(gè)過(guò)程叫( )。
A.發(fā)散式思維;B.常規(guī)思維;C.創(chuàng)造思維;D.聚合式思維
9.把天上白云自然而然想象成草原上的羊群，這是( )。
A.再造想象;B.創(chuàng)造想象;C.無(wú)意想象;D.有意想象
10.如果一個(gè)學(xué)生考試失敗了，以下哪種歸因有助于他振作起來(lái)，面對(duì)新的挑戰(zhàn)( )
A.能力;B.努力;C.任務(wù)難度;D.外部環(huán)境
二、填空題(每小題1分，共5分)
1.神經(jīng)元具有接收刺激、傳遞信息和的功能。
2.神經(jīng)細(xì)胞發(fā)生一次沖動(dòng)之后，在一個(gè)很短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)任何刺激不做反應(yīng)。這種現(xiàn)象叫。
3.人在疲勞時(shí)容易困，想睡覺(jué)。這種現(xiàn)象叫做。
4.心理發(fā)生的標(biāo)志是。
5.記憶表象有三個(gè)特點(diǎn)：直觀形象性、概括性和。
三、名詞解釋(每小題2分，共10分)
1.動(dòng)力定型
2.工具性條件反射
3.知覺(jué)
4.似動(dòng)知覺(jué)
5.韋伯定律
四、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共30分)
1.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的條件。
2.簡(jiǎn)述知覺(jué)的整體性及其對(duì)教學(xué)的啟示。
3.簡(jiǎn)述工作記憶的概念及組成部分。
4.影響識(shí)記效果的因素有哪些?
5.簡(jiǎn)述記憶遺忘的規(guī)律。
6.簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的特點(diǎn)。
五、論述題(每小題15分，共45分)
1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶的品質(zhì)。
2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)該如何對(duì)學(xué)生情緒進(jìn)行識(shí)別并促進(jìn)學(xué)生情緒的自我調(diào)節(jié)。
答案
一、單項(xiàng)選擇題
1-10 B A B D B C C D C B
二、填空題
1. 整合信息
2. 不應(yīng)期
3. 超限抑制
4. 信號(hào)性反應(yīng)
5. 模糊片斷性
三、名詞解釋
1. 本來(lái)是由一連串刺激形成的一連串反應(yīng)、訓(xùn)練鞏固以后，只要開(kāi)頭刺激出現(xiàn)，后面一連串反應(yīng)就可以依次出現(xiàn)的現(xiàn)象。
2. 又稱操作性條件反射，是指在一定刺激情境中，如果動(dòng)物的某種反應(yīng)后果能夠滿足某種需要，則以后這種反應(yīng)出現(xiàn)的幾率會(huì)提高的現(xiàn)象。
3. 人對(duì)事物的各種屬性、各個(gè)部以及它們之間關(guān)系的綜合的、整體的直接反映;是個(gè)體選擇、組織并解釋感覺(jué)的過(guò)程。
4. 是指兩個(gè)靜態(tài)的物體按一定時(shí)間一次呈現(xiàn)，使人覺(jué)得是一個(gè)動(dòng)態(tài)物體從一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置的現(xiàn)象。
5. 是指差別感覺(jué)閾限與原來(lái)的刺激量的比值是一個(gè)常數(shù)，公式為K=ΔI/I。其中I表示原有的刺激量，ΔI表示增加的刺激量，K表示常數(shù)。
四、簡(jiǎn)答題
1. 運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)物體空間位移的反映。其產(chǎn)生條件包括：物體運(yùn)動(dòng)的速度、運(yùn)動(dòng)物體離觀察者的距離、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)參照系、觀察者自身的靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2. 知覺(jué)的整體性是指把物體或現(xiàn)象的各種屬性或者各個(gè)部分作為一個(gè)整體來(lái)反映。在形成對(duì)客觀事物的整體知覺(jué)時(shí)，各個(gè)組成部分所起的作用是不同的。強(qiáng)的部分所起的作用要大于弱的部分。如，在小學(xué)生識(shí)字教學(xué)階段，學(xué)生對(duì)一些字形相近的字常常出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，如把“折”與“拆”混淆起來(lái)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要提醒學(xué)生多注意弱的部分，以便更清晰地反映事物的整體。
3. 工作記憶是指在對(duì)信息進(jìn)行加工的同時(shí)將信息加以存儲(chǔ)，即它具有加工與存儲(chǔ)的雙重功能。
它有三個(gè)組成成分：中央執(zhí)行系統(tǒng)、視空間畫(huà)板和語(yǔ)音回路。中央執(zhí)行系統(tǒng)是工作記憶的核心成分，完成對(duì)存儲(chǔ)信息的各種執(zhí)行性加工，如果選擇性注意、任務(wù)管理、計(jì)劃監(jiān)控等。視空間畫(huà)板主要負(fù)責(zé)暫時(shí)存儲(chǔ)視覺(jué)空間信息。語(yǔ)音回路負(fù)責(zé)以聲音為基礎(chǔ)的信息的存儲(chǔ)和控制。
4. (1)識(shí)記的目的與任務(wù)，目的性越強(qiáng)識(shí)記效果越好;(2)活動(dòng)的內(nèi)容與性質(zhì)，如果把識(shí)記對(duì)象變成活動(dòng)的對(duì)象或者內(nèi)容，則識(shí)記效果較好;(3)識(shí)記方法，意義識(shí)記效果好于機(jī)械識(shí)記;(4)材料的數(shù)量和性質(zhì)
5. 艾賓浩斯的遺忘曲線表明，識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢。之后的許多研究進(jìn)一步揭示了一些規(guī)律：如有意義的材料遺忘得慢;數(shù)量多的材料遺忘較快;兩種相似的材料，前后間隔短，容易相互干擾而造成遺忘;過(guò)度學(xué)習(xí)50%的材料保持效果較好。
6. (1)有明確的預(yù)定目的`;(2)隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ);(3)意志行動(dòng)與克服困難相聯(lián)系。
五、論述題
1.(1)實(shí)際的敏捷性(2分);(2)保持的持久性(2分);(3)記憶的正確性(2分);(4)記憶的準(zhǔn)備性(2分)。聯(lián)系實(shí)際(7分)
注意要把每種品質(zhì)的含義寫(xiě)清楚，并且每種品質(zhì)的培養(yǎng)都要有相應(yīng)的例子。
2. (1)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性;(2)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和聚合思維;(3)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造想象能力;(4)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)造活動(dòng)，正確評(píng)價(jià)有創(chuàng)造力的學(xué)生。
(每一條知識(shí)點(diǎn)都需要深入展開(kāi)，并結(jié)合實(shí)際例子來(lái)答題)
3. (一)教師要掌握良好情緒的標(biāo)準(zhǔn)
(1)有良好情緒的學(xué)生能正確反映一定環(huán)境的影響，善于準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受;(2)能對(duì)引起情緒的刺激作出適當(dāng)強(qiáng)度的反應(yīng);(3)有良好情緒的學(xué)生應(yīng)該具備情緒反應(yīng)的轉(zhuǎn)移能力;(4)良好情緒應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
(二)教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制自己的情緒
(1)教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài);(2)豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn);(3)培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題。(以上要點(diǎn)需適當(dāng)展開(kāi))
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