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怎么學(xué)好初二知識
暑假都快過半了，大家都玩的怎么樣，有沒有學(xué)習(xí)呀，對于初中孩子來說更是要注意下銜接的一些東西，怎么學(xué)好初二知識呢?請看以下的小編整理的學(xué)好初二知識方法，希望對你有所幫助!
一、認(rèn)真預(yù)習(xí) 初步加工
預(yù)習(xí)，即課前自學(xué)，課前預(yù)習(xí)有以下幾點好處：可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，可以提高聽講水平，可以提高筆記水平。
那么應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)呢?
一是要妥善安排時間。
最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。
新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時間;難度小，就少預(yù)習(xí)一些時間。
應(yīng)選擇那些自己學(xué)起來吃力，又輪到新講課的科目進行重點預(yù)習(xí)，其它的科目大致翻翻即可。
某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
二是要明確任務(wù)。
預(yù)習(xí)總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃清障礙。
具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。
一般有：(1)鞏固復(fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。
(2)初步理解新課的這部分基本內(nèi)容是什么?思路如何?在原有知識結(jié)構(gòu)上向前跨進了多遠(yuǎn)?(3)找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。
(4)把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會做可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。
三是要看、做、思結(jié)合。
看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。
做，在看的過程中需要動手做的準(zhǔn)備工作以及做做本課后的練習(xí)題。
思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。
預(yù)習(xí)以后還要合上書本，小結(jié)一下。
二、專心上課 積極思考
上課，是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。
一個中學(xué)生，每天大部分時間在課堂上度過，各科知識的獲取以及智力能力的培養(yǎng)，主要通過上課這一環(huán)節(jié)完成。
從學(xué)法調(diào)查中可知：凡是學(xué)習(xí)得法、成績好的學(xué)生都十分重視上課這一環(huán)。
凡是未學(xué)好、成績差的同學(xué)，最主要就差在沒有專心上課上。
那么怎樣才能專心上好課呢?
1.專心聽講。
課上應(yīng)集中注意力，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。
2. 抓住關(guān)鍵。
一般老師上課分成幾個大步驟：開始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識，接著引入新課，進行分析、論證、推理。
啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容，最后還要概括小結(jié)一下。
上課時要能抓住本節(jié)課知識內(nèi)容上的關(guān)鍵和學(xué)科特點上的關(guān)鍵。
知識內(nèi)容上的關(guān)鍵因?qū)W科及具體內(nèi)容而異。
一般而言，基本概念、基本原理和基本關(guān)系式是關(guān)鍵，當(dāng)老師講到這些關(guān)鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放。
3.理清思路。
指自己的思路不但要跟著老師走，而且要把知識發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。
4.當(dāng)堂弄懂。
一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。
那么，課堂上就要搞清楚每一個新概念的內(nèi)涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。
對數(shù)理化生中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來的，以及如何變形和運用。
對政史地文中的原則、要點、方法要當(dāng)堂理解和記憶。
對英語中的新詞、句型、語法關(guān)系要及時熟記和掌握，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。
那么，怎樣才能做到當(dāng)堂懂呢?
一是課堂上始終開動腦筋，積極思考，積極參與，在理解過程中出現(xiàn)不理解或者理解不透的地方，應(yīng)爭取在老師允許下提出問題。
當(dāng)場把它弄懂。
如果課堂上不允許停下來解答你的問題，這時的思路就不要停在這個問題上糾纏不休，應(yīng)該暫時跨過去，繼續(xù)聽老師分析講解下面的內(nèi)容，等下課后再去請教老師，把課上“卡殼”的地方弄懂。
二是當(dāng)老師、同學(xué)講到某個問題對自己有啟發(fā)時，或某個問題不懂、或有什么好的想法時，可在紙上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課后重點解決，防止關(guān)鍵地方或有價值的地方漏掉。
三、及時整理理解消化，有的同學(xué)課上聽得很好，可能還有好的想法，但過幾天就忘了，這就說明一部分同學(xué)忽略或不重視課后整理、理解消化這一環(huán)節(jié)。
按照正常學(xué)習(xí)程序，下課后，應(yīng)把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時復(fù)習(xí)整理、理解消化吸收。
具體地說，應(yīng)做好下面四件事：嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。
1.嘗試回憶
就是獨立地把老師上課所講的內(nèi)容回想一遍，逼著自己專心致志地去動腦筋。
象過電影一樣，在頭腦里“重映”上課時的一幕又一幕，理解、消化一個又一個關(guān)鍵問題。
嘗試回憶的好處：一是可以檢查當(dāng)天聽課的效果。
二是可以提高自己的記憶能力，培養(yǎng)愛動腦筋的習(xí)慣。
三是能提高看書和整理筆記的積極性。
那么，怎樣進行嘗試回憶?
第一，回憶預(yù)習(xí)的經(jīng)過。
問問自己預(yù)習(xí)時不懂的地方現(xiàn)在懂了沒有。
第二，回憶上課的經(jīng)過。
自己懂的部分老師是怎么講的，自己理解與教師講的是否一致?自己不懂的部分老師又是怎么講的，關(guān)鍵的地方老師又是如何啟發(fā)、引導(dǎo)點撥的?為什么自己預(yù)習(xí)時弄不懂，老師比自己高明在什么地方?
第三，回憶剛學(xué)的知識，是否真正理解，知識點是否銜接?尤其是理科內(nèi)容，新知識是如何從舊知識推導(dǎo)或引入的，思路是否貫通?新知識與舊知識有哪些聯(lián)系?
回憶時，可以邊回憶邊對照課本和筆記，也可以先全部回憶一遍，把回憶不起來或理解不透的地方記下來，一起看書、查筆記，或請教別人把它弄通弄懂。
2. 看教科書
嘗試回憶后應(yīng)從頭至尾地看教科書，要一面看書、一面思考。
因為這時已不是初次看書，而是在預(yù)習(xí)、聽課和回憶的基礎(chǔ)上進行的，所以可以全面過目，重點思考，要在那些回憶不起來、思考不連貫、理解不深的地方多花些時間，直到徹底弄懂記住為止。
看書時，可用彩色筆把書上的重點、新概念、關(guān)鍵地方、容易忽略之處勾劃出來。
在書的四周空白處，可以記上一些自己的簡要體會、高度概括課文內(nèi)容的語言以及有利于記憶、帶有提示性的語句。
如果書上寫不下，也可以寫在一張紙上，貼在書上的眉頭或邊角上。
以便今后看書時，從這些地方迅速得到啟示，回憶起書中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵之處。
3. 整理筆記
整理筆記，主要是把上課時未記下的部分補起來，把記得不準(zhǔn)確的地方更正過來，把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。
筆記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡練明白，提綱攜領(lǐng)，詳略得當(dāng)。
一般來說，筆記的主要內(nèi)容有：
1、預(yù)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)自己掌握不太好或已忘了的舊概念、定理、公式等。
2、預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題或體會。
3、自認(rèn)為的重點、難點、關(guān)鍵。
4、聽講看書時自己悟出的重要體會。
5、新知識與舊知識的聯(lián)系或結(jié)合點。
6、容易發(fā)生錯誤和混淆的概念。
7、補充書上或老師講課中的不足。
8、從參考書上摘錄下來的，對本課內(nèi)容有極強針對性的材料等。
4. 看參考書
關(guān)于參考書的問題不在看不看上，問題在于看什么樣的參考書和怎么看。
下面提幾點意見供參考。
1、選擇深淺相宜，解疑釋難的參考書。
2、緊緊圍繞老師講的中心內(nèi)容去看參考書。
3、參考書中有精彩的論述、精彩的題目，可以縮寫注在課本上的有關(guān)地方，也可摘錄放入筆記本的相應(yīng)部分。
4、看參考書的時間也可以放在做完作業(yè)之后，時間長就多看，否則就少看。
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