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數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教程
如何對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,在孩子教育過程中,如何對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練?
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練【1】
培養(yǎng)觀察力是幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)
在興趣中，玩中學(xué)是培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的觀察力的一種有效方法。
幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字3時(shí)，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認(rèn)為只有完全一樣的3個(gè)物體才是3，而對(duì)形態(tài)、顏色稍有差異的3個(gè)物體，就不能確定它的數(shù)量，這說明，在建立數(shù)概念時(shí)，數(shù)的實(shí)際意義比較抽象，不容易把握，因此引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行比較，確實(shí)符合數(shù)學(xué)規(guī)律。
培養(yǎng)注意力是幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的保證
幼兒注意的穩(wěn)定性。
注意的穩(wěn)定性是人的心理品質(zhì)之一，也叫注意的保持性，它是在一定時(shí)間內(nèi)把注意力保持在某一對(duì)象或活動(dòng)上的能力，對(duì)幼兒來說，要培養(yǎng)這樣能力是十分不易的一件事。
根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)，我們一定在興趣教學(xué)中，突出玩，玩中記，才能達(dá)到預(yù)期效果。
數(shù)學(xué)是抽象的，幼兒又最喜愛游戲，幼兒學(xué)數(shù)借助游戲活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中記的快樂自主中，建構(gòu)數(shù)的知識(shí)。
培養(yǎng)記憶力是幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的關(guān)鍵
記憶在幼兒生活中起著重要作用。
幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。
但在家長(zhǎng)的啟導(dǎo)下，隨著幼兒活動(dòng)范圍的擴(kuò)展，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)，幼兒的隨意識(shí)記億也會(huì)逐漸發(fā)展。
教幼兒數(shù)學(xué)，培養(yǎng)幼兒記憶力極為關(guān)鍵。
培養(yǎng)思維力，想象力是幼兒學(xué)數(shù)的發(fā)展
想象是思維活動(dòng)的特殊形式，是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)功能，在興趣中，畫中學(xué)是培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的想象力最佳方式。
世界萬(wàn)物都是按數(shù)和形組成的，數(shù)學(xué)就是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，對(duì)以具體形象思維為主的幼兒而言，從教數(shù)數(shù)和加減法入門的數(shù)學(xué)知識(shí)只能是無意義的吟唱和記憶性運(yùn)算，他們難以理解數(shù)學(xué)和符號(hào)等概念的意義。
如何給孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練【2】
Q：專業(yè)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和數(shù)學(xué)課本學(xué)習(xí)有何不同，是否適合所有孩子學(xué)?
A：數(shù)學(xué)課本是面向每一個(gè)孩子的，是專家們根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編制而成的。
專業(yè)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是面向少數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，又具有數(shù)學(xué)發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。
主要是通過一些典型題目開闊孩子的思路，滲透一些數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)開發(fā)孩子智力很有好處。
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練不適合所有的孩子學(xué)習(xí)，如果孩子接受起來很困難，建議家長(zhǎng)要慎重，否則可能會(huì)適得其反。
Q：進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練有何好處?
A：進(jìn)行專業(yè)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練不會(huì)限制孩子的思維，對(duì)于那些數(shù)學(xué)資優(yōu)生而言，至少有以下三點(diǎn)好處：
一是開闊視野，訓(xùn)練思維，對(duì)所學(xué)知識(shí)理解更深刻。
數(shù)學(xué)思維是一種特殊的能力，它需要孩子在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)、有目的地進(jìn)行訓(xùn)練。
而進(jìn)行專業(yè)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的目標(biāo)。
二是能夠了解一些數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)于孩子今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)有好處。
數(shù)學(xué)思維題一般是通過一些巧妙的方法演算或點(diǎn)撥，讓孩子領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。
三是等升入初中，進(jìn)行過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的孩子接受起來比較輕松。
而從未接觸過的孩子，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)較差的孩子會(huì)感覺很困難。
Q：如果要進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，從多大開始學(xué)比較合適?
A：如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)較好，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子適當(dāng)進(jìn)行專業(yè)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如果孩子學(xué)了一段時(shí)間感覺良好，甚至開始喜歡，那么家長(zhǎng)可以讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
請(qǐng)一定注意是以激發(fā)興趣為主，而不要以學(xué)了多少知識(shí)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，更不建議參加數(shù)學(xué)思維比賽。
家長(zhǎng)們?cè)谶x擇數(shù)學(xué)思維班時(shí)一定要慎重。
有時(shí)可以適當(dāng)降低一個(gè)年級(jí)。
如三年級(jí)孩子可以做二年級(jí)的數(shù)學(xué)思維題，孩子接受起來會(huì)比較容易。
總之，對(duì)于學(xué)有余力的孩子可以適當(dāng)進(jìn)行專業(yè)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，讓孩子能進(jìn)一步拓寬思路，開闊眼界，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，讓今后學(xué)習(xí)的后勁更足!
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