加強高校電子商務(wù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的作用論文

　　一、關(guān)于高校電子商務(wù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的概述

　　1.電子商務(wù)教學(xué)概述。電子商務(wù)是指的是利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)的平臺上開展全球范圍內(nèi)的商務(wù)活動，改變了傳統(tǒng)的商務(wù)交易模式。隨著計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的普及，電子商務(wù)的發(fā)展越來越迅速以及使用的人和所涵蓋的范圍也越來越廣泛，成為一種廣受社會關(guān)注的一種商業(yè)模式。因此，電子商務(wù)專業(yè)逐漸成為高校一門熱門專業(yè)，近年來越來越多高校開設(shè)了電子商業(yè)商務(wù)，招生人數(shù)也不斷上升。

　　2.高校電子商務(wù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。一般而言，高校電子商務(wù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)分為四個主要環(huán)節(jié)：案例分析、撰寫虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃、電子商務(wù)實驗以及社會實踐。案例分析環(huán)節(jié)是指教師通過講述一些典型案例對電子商務(wù)理論知識進(jìn)行深入的剖析，并讓學(xué)生分析這些典型案例的成功及不足之處；撰寫虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃是指學(xué)生在學(xué)習(xí)一定的電子商務(wù)理論知識以及考察一些有代表性的典型商務(wù)網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己所學(xué)的知識和想法，撰寫一份自己的商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃，其中包括網(wǎng)站的經(jīng)營范圍、運營方式以及技術(shù)支持等基本要點。電子商務(wù)實驗是指在學(xué)校建立的電子商務(wù)實驗實驗室內(nèi)部，通過電子商務(wù)實驗?zāi)�擬系統(tǒng)，參與虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺上的商務(wù)交易，其中包括商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計、虛擬線上交易、虛擬盈虧分析等基本環(huán)節(jié)。電子商務(wù)實踐教學(xué)最后一個環(huán)節(jié)就是社會實踐環(huán)節(jié)，社會實踐是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了一定的時間后到電子商務(wù)公司進(jìn)行實習(xí)，從虛擬的實踐實驗轉(zhuǎn)到實體的企業(yè)公司實習(xí)，鍛煉學(xué)生的動手能力、交際能力以及綜合能力。

　　二、加強高校電子商務(wù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的作用

　　高校電子商務(wù)專業(yè)注重的是學(xué)生的實際動手能力以及綜合運用知識的能力，該專業(yè)的教學(xué)的目標(biāo)時培養(yǎng)一批適應(yīng)于社會在電子商務(wù)領(lǐng)域上具備一定的專業(yè)知識以及一定技能的復(fù)合型人才。因此，高校電子商務(wù)教學(xué)中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論知識教學(xué)環(huán)節(jié)同等重要，高校電子商務(wù)專業(yè)一定要重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。但是實際情況上，隨著電子商務(wù)專業(yè)越來越受到社會的關(guān)注和人們的歡迎，很多高校都陸續(xù)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，原來就有電子商務(wù)專業(yè)的高校就擴大招生人數(shù)，但是在硬件設(shè)施上部分高校跟不上電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)改革，例如部分高校的電子商務(wù)專業(yè)沒有模擬電子商務(wù)實驗室和虛擬電子商務(wù)操作系統(tǒng)等專業(yè)設(shè)施硬件，這對于加強高校電子商務(wù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是十分不利的，并且與高校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)相違背。接下來，文章將重點探討加強高校電子商務(wù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的作用：

　　1.突出學(xué)生的主體地位，有利于幫助大學(xué)生增加自我認(rèn)知。學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，同樣是實踐教學(xué)的主體，在電子商務(wù)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師更加注重學(xué)生的動手能力，很多學(xué)習(xí)任務(wù)都是需要學(xué)生自己去實踐才能完成，再也不是那種以教師講授為主的教學(xué)模式，以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式很容易會模糊大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，這樣大學(xué)生比較容易產(chǎn)生惰性并容易對學(xué)習(xí)電子商務(wù)學(xué)習(xí)失去信心。因此，通過實踐教學(xué)中的案例分析、撰寫虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃、電子商務(wù)實驗以及社會實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生清楚認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)習(xí)電子商務(wù)的主動性和積極性。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)一定的理論知識后需要通過實踐環(huán)節(jié)檢驗理論知識，學(xué)生需要在實踐環(huán)節(jié)檢驗自己的能力，有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)過程中，對于理論知識掌握得非常好，但是到了真正實踐的時候會束手無措，很多理論知識都運用不到，因此加強高校電子商務(wù)實踐教學(xué)是非常重要的，如果大學(xué)生缺乏了實踐學(xué)習(xí)，到了將來真正進(jìn)入到自己的崗位上可能會缺乏相應(yīng)的動手能力和綜合能力。在大學(xué)期間通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可以清楚自己的定位，通過實踐認(rèn)識到自己的長處以及不足之處，對于自身的不足之處，在日后的學(xué)習(xí)中就可以加以關(guān)注以及改正，提高對自身的自我認(rèn)知，以便將來就業(yè)時能迅速適應(yīng)自己的崗位。

　　2.有利于提高大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。在新時期，“可持續(xù)發(fā)展”這一個概念越來越受到社會的關(guān)注和重視，可持續(xù)發(fā)展的含義是既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展逐漸成為全社會共同努力的目標(biāo)，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展社會需要可持續(xù)發(fā)展性人才進(jìn)行建設(shè)，人是社會可持續(xù)發(fā)展的主體。大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力體現(xiàn)著大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力在一定程度上就是要提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，要與現(xiàn)代化的社會相適應(yīng)，緊跟社會進(jìn)步的步伐。高校的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)面向各個領(lǐng)域為社會服務(wù)的學(xué)術(shù)型人才和專業(yè)技能型人才，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力是培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才的重要前提，從一定的意義上理解，大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力就是大學(xué)生的創(chuàng)造性能力，指的是大學(xué)生畢業(yè)后在社會上的學(xué)習(xí)和工作的潛在的發(fā)展能力，其中包括大學(xué)生的專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、適應(yīng)能力、實際應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和自我提升能力等。加強高校電子商務(wù)教學(xué)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的動手能力和專業(yè)素養(yǎng)，在一定的程度上有利于提高大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

　　3.有利于達(dá)到培養(yǎng)電子商務(wù)復(fù)合型人才的教學(xué)目標(biāo)。如今，高等院校的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)一批將來在社會上有所作為的學(xué)術(shù)型人才和技能型、復(fù)合型人才。而高校電子商務(wù)專業(yè)偏向技能型學(xué)科，相對于理論知識的學(xué)習(xí)，電子商務(wù)專業(yè)更加注重實踐教學(xué)。但是針對我國部分高校由于硬件設(shè)施問題和師資力量不足等問題造成電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)無法順利開展等現(xiàn)象，高校必須要加強電子商務(wù)專業(yè)的師資力量和硬件設(shè)施，以致電子商務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)能順利開展。電子商務(wù)專業(yè)注重的是學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生時刻緊跟隨網(wǎng)絡(luò)時代的步伐，讓學(xué)生了解電子商務(wù)發(fā)展的最新動態(tài)，因此除了要鞏固電子商務(wù)相關(guān)的理論知識外，更要注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己親自去接觸電子商務(wù)領(lǐng)域的東西，學(xué)到的東西可能比他們在教材中學(xué)習(xí)到的東西還要多。因此，高校加強電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)有利于高校達(dá)到培養(yǎng)更多在電子商務(wù)領(lǐng)域上有所作為的復(fù)合型人才。

　　三、結(jié)語

　　高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)是要培養(yǎng)更多電子商務(wù)領(lǐng)域上的技能人才，相對于理論知識的學(xué)習(xí)，電子商務(wù)教學(xué)更加注重學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批將來在電子商務(wù)領(lǐng)域崗位上的技術(shù)型人才。加強高校的電子商務(wù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)有利于增加大學(xué)生的自我認(rèn)識、提高大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力以及有利于高校達(dá)到培養(yǎng)電子商務(wù)復(fù)合型人才的教學(xué)目標(biāo)，因此高校電子商務(wù)教學(xué)必須要對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)更加重視。

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