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實施方案范例5篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的實施方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實施方案 篇1
一、補貼資金分配原則
1、保持政策穩(wěn)定，突出補貼重點糧食直補和農(nóng)資綜合直補遵循“穩(wěn)定補貼面積、提高補貼標準”原則，資金分配的重點向糧食主產(chǎn)區(qū)傾斜。
2、堅持公開透明，分配科學合理。核定補貼規(guī)模要做到公開、公平、公正、透明”資金分配程序科學，操作規(guī)范，方法簡便，通俗易懂。
3、完善資金兌付辦法，年度補貼一次性發(fā)放。糧食直補和農(nóng)資綜合補貼繼續(xù)通過涉農(nóng)補貼“一冊明、一折統(tǒng)”一次性發(fā)放到位。
二、補貼范圍和對象
糧食直補及農(nóng)資綜合補貼資金的補貼范圍為全縣種糧農(nóng)戶和農(nóng)墾農(nóng)場種糧職工。
三、分配辦法
根據(jù)中央、省、市有關(guān)糧食直補和農(nóng)資綜合補貼政策要求，結(jié)合石羊河流域重點治理水資源分配方案和糧食生產(chǎn)能力，年糧食直補資金及農(nóng)資綜合補貼資金以糧食播種面積和配水面積為分配依據(jù)，按照注重實際、兼顧公平、符合政策、便于操作和監(jiān)督的原則進行分配。具體分配辦法為：糧食直補資金按照糧食播種面積進行分攤；農(nóng)資綜合補貼按照實際配水面積進行分攤。
四、具體要求
1、縣上成立糧食直補及農(nóng)資綜合補貼發(fā)放工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在財政局，具體負責糧食直補及農(nóng)資綜合補貼資金的分配、發(fā)放工作和其他有關(guān)事宜。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強糧食直補及農(nóng)資綜合補貼政策宣傳工作，并根據(jù)縣上下達的資金數(shù)，將糧食直補及農(nóng)資綜合補貼分解到各農(nóng)戶，按社編制農(nóng)戶分配花名冊；按鄉(xiāng)、村編制匯總表，逐級必須有負責人簽字并加蓋公章。對補貼資金的分配情況，要分鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村、社三級進行張榜公布，接受群眾監(jiān)督。農(nóng)墾農(nóng)場要將補貼資金分攤到職工種植戶，編制種糧職工分配花名冊，并在場部和連隊進行張榜公布，接受職工監(jiān)督。
3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)墾農(nóng)場要嚴格按照本實施方案規(guī)定的程序和要求進行操作，務(wù)于月日前將分配花名冊一式2份及電子文檔報財政局審核，財政局根據(jù)審核后的花名冊將補貼資金通過涉農(nóng)補貼資金專戶一次性直接撥付到各農(nóng)戶的.卡或折，月10前完成糧食直補及農(nóng)資綜合補貼的發(fā)放工作。
4、月下旬，縣財政局組織人力對補貼資金發(fā)放情況進行監(jiān)督檢查和跟蹤檢查，并設(shè)立舉報電話，對檢查中發(fā)現(xiàn)的虛報、冒領(lǐng)、抵扣、集體代領(lǐng)補貼的單位和個人，將按規(guī)定嚴肅查處。經(jīng)辦人員違規(guī)操作、表冊內(nèi)容填列不全、不實或不按規(guī)定報送有關(guān)資料的要追究有關(guān)人員的責任。
實施方案 篇2
一、指導思想
1、全面了解古詩誦讀課程實施情況，了解學生的基本素質(zhì)和基本技能，促進教師的教學，促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展；
2、營造濃厚的誦讀氛圍、通過讀、背經(jīng)典、了解“神奇漢字”“名人故事”等知識、以及踐行美德行為規(guī)范、學生相互評價等方式，激發(fā)學生對經(jīng)典文化的'熱愛，形成激勵機制，保證我校德育特色文化持續(xù)良好發(fā)展。
二、測評小組
組 長： 羅校長
成 員： 羅校長、王書記、曾嬌、王浩、黃健、廖靜
三、具體安排：
1、測試內(nèi)容提供：
先由各位誦讀教師提供本學期的教學內(nèi)容、知識點等等，報給相關(guān)測評老師。
2、評估形式：抽測學生、學生互評、師評相結(jié)合
抽測人數(shù)：依照學籍號從每班各抽5名學生。
抽測時間：第9周周五上午第三節(jié)課
抽測地點：1、2、3年級信息教室；
4、5、6年級多媒體教室。
抽測成員：
信息教室：（一年級：曾嬌）、（二年級：王浩）、（三年級：廖靜）
多媒體教室：（四年級：王鳳芝）、（五年級：黃�。ⅲ昙墸毫_維）
實施方案 篇3
根據(jù)市衛(wèi)生行政管理部門和教育行政管理部門關(guān)于制訂突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預案有關(guān)規(guī)定，為確保師生身體健康和生命安全，結(jié)合我校的實際情況，制訂傳染病的防治方案，并在全體學生、教職員工中進行宣傳。
一、組織機構(gòu)
成立我校傳染病防治工作領(lǐng)導小組，組長：白潔、副組長：張學、梁紅、組員：孫麗杰及各班班任。明確職責，責任到人，定期檢查、各部門積極合作，確保各項防治措施落實情況。
二、具體措施
1、廣泛深入地開展傳染病防治和計劃免疫、食品衛(wèi)生安全等健康教育活動，提高師生員工的科學防病意識和能力。積極與防疫部門合作，提高學生疫苗接種率。
2、開展校園環(huán)境整治和愛國衛(wèi)生運動，積極實行學校食堂衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理；加強后勤基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善衛(wèi)生條件，保證學校飲用水、教室、食堂、廁所及其他公共場所的清潔衛(wèi)生。確保學生喝上安全飲用水，吃上放心飯菜。
3、積極鼓勵師生參與各種形式的體育鍛煉及戶外活動，養(yǎng)成良好的生活習慣，提倡合理膳食營養(yǎng)，不斷提高他們的身體素質(zhì)。
4、建立學生缺課登記制度、各種疾病登記制度和常見傳染病流行季節(jié)的晨檢制度，，指定專人負責登記匯總和追蹤觀察，及時掌握師生的身體狀況，并及時督促病患師生到醫(yī)院就診，做到早發(fā)現(xiàn)。
5、一旦發(fā)現(xiàn)同一癥狀的師生人數(shù)增多，應(yīng)及時向當?shù)胤辣Ｋ�、醫(yī)院防�？坪蜕霞壗逃姓鞴懿块T匯報學校以便做到早隔離、早治療。并積極配合衛(wèi)生部門做好對病人和密切接觸者的隔離消毒、食物留存等工作。
6、加強校醫(yī)室的`建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其基層預防保健的職能作用。在校醫(yī)務(wù)室日常工作中，加強對發(fā)熱學生及腸道門診學生登記，及時發(fā)現(xiàn)問題，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療，并在衛(wèi)生防疫部門的指導下，按規(guī)定采取果斷措施，科學、有效地防止事態(tài)的擴散。
實施方案 篇4
為配合我鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整治工作的順利進行，有效改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生狀況，提高農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量，從而進一步加快我鄉(xiāng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐，特就我村具體情況，制定永鄉(xiāng)鄉(xiāng)××村環(huán)境衛(wèi)生整治實施方案。
一、指導思想和工作目標
以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實十八大精神，結(jié)合我鄉(xiāng)三月份工作會議有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生整治工作的部署，以“村容整潔”為目標，充分調(diào)動廣大農(nóng)民群眾參與農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治的積極性，清理衛(wèi)生死角，改善農(nóng)村人居環(huán)境，提高農(nóng)民的生活素質(zhì)，努力實現(xiàn)農(nóng)村整體面貌有大的改觀。
二、主要措施
（一）加強領(lǐng)導，明確職責，成立工作機構(gòu)。
1.為加強該項工作的領(lǐng)導，成立阿寺村環(huán)境衛(wèi)生整治領(lǐng)導小組： 組長：××
成員：××、××、××、××
保潔員：××
2.明確職責，阿寺村環(huán)境衛(wèi)生整治領(lǐng)導小組組長負責統(tǒng)籌管理全村環(huán)境衛(wèi)生以及與上級有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)。組內(nèi)成員負責具體落實各項工作，保潔員負責日常環(huán)境衛(wèi)生的維護工作。
（二）加強宣傳，提高思想認識。
針對目前我村環(huán)境衛(wèi)生中存在的問題，尤其是部分果農(nóng)未能及時
清理果園內(nèi)的反光膜、群眾衛(wèi)生意識不強等現(xiàn)象，以“××是我家，環(huán)境靠大家”為口號，以“村容整潔”為目標，在全村內(nèi)掀起環(huán)境衛(wèi)生整治的風潮，提高村民保護環(huán)境，愛護家園的意識。具體做法：1.在村委會宣傳欄張貼永鄉(xiāng)鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整治倡議書；2.通過村委會廣播有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生方面的知識；3.組織村委會成員等到環(huán)境衛(wèi)生先進村參觀學習，吸收經(jīng)驗。
（三）環(huán)境衛(wèi)生綜合整治
1.清理死角，治理環(huán)境。
徹底清理果園內(nèi)遺留的`反光膜等雜物；全面清理村內(nèi)、村村交界處的積存垃圾、死角垃圾及村周圍的白色污染；及時清除村內(nèi)的糞堆、肥堆、草堆。村內(nèi)做到柴草碼放整齊，院內(nèi)做到物料堆放有序。
2.村容村貌整治。
動員和組織村民摘除亂懸亂掛的橫幅；清理粉刷墻壁上的亂貼亂畫和殘留的過期宣傳標語，清除建筑物、樹木、電桿上的亂拉亂掛；加強農(nóng)村建筑管理，建筑材料堆放不得影響交通，建筑垃圾由建設(shè)單位或農(nóng)戶及時處理。
（四）完善機制，形成長效的環(huán)衛(wèi)保潔機制
建立健全我村環(huán)境衛(wèi)生管理和宣傳教育，清掃保潔、監(jiān)督檢查等機制，加強日常管理和經(jīng)常性維護，形成長效的環(huán)衛(wèi)保潔機制。
20xx年xx月xx日
實施方案 篇5
為深入貫徹落實全省中小學教師校本研訓工作現(xiàn)場推進會議精神，加強對我校教師校本研修工作的指導和管理、促進教師專業(yè)成長，根據(jù)《寶雞市教育局關(guān)于全面推進中小學教師校本研修推進工作的通知》（寶市教發(fā)[20xx]379號）和麟游縣中小學教師校本研修工作實施方案的要求和精神，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育教學的效益，朝著“有特色、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進，營造濃厚的校本研修文化，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、教研現(xiàn)狀
我校一直致力于學科教學研究，積極探索教與學的改革，學校教研文化沉積豐厚，教師踏實、認真、敬業(yè)。形成了“崇德敬業(yè)、厚生善教”的優(yōu)良教風。但是，學校也存在課堂教育教學質(zhì)量不高、職高學生專業(yè)課實訓不到位的問題。教師缺少將高效課堂理論和現(xiàn)代教育教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為的方法和措施，還不適應(yīng)學生自主、合作、探究學習的要求。學科帶頭人，省、市、縣級教學能手和新秀較少，青年教師的成長與學校的發(fā)展還不協(xié)調(diào)。
三、研修目標
1、把師德教育放在首位，大力提升教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓為主，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學生的終身發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。
2、教師通過學習，掌握教育方針政策，提高教育教學理論水平，在教學中能反映新理念，新思想，用新理論武裝自己。
3、教師的角色要由“權(quán)威”向“合作者”轉(zhuǎn)變，由“指導者”向“促進者”轉(zhuǎn)變，由“靈魂工程師”向“精神教練”轉(zhuǎn)變，由“信息源”向“信息平臺”轉(zhuǎn)變。促進教師向?qū)W習型、研究型、專家型轉(zhuǎn)變，提升內(nèi)涵發(fā)展的活力。
4、營造濃厚的校本研修氛圍，有效解決在新課程改革、特別是在“高效課堂”教改實驗中存在的實際問題和面對新形勢下如何搞好我校職教招生工作和學生在校學習和就業(yè)安置等問題。
5、加快培養(yǎng)一批堅定信念、發(fā)展?jié)摿Υ�、后勁足、�?chuàng)新能力強的中青年骨干教師和中職雙師型教師。
四、領(lǐng)導機構(gòu)
為了扎實有效的開展校本研修活動，特成立校本研修領(lǐng)導小組。
組 長：
副組長：
成 員：
校本研修工作下設(shè)辦公室，由教務(wù)主任兼任辦公室主任。
五、主要內(nèi)容
1、教師在思想道德、教育觀念、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面均具有較高素質(zhì)，較高水平，并以此為契機，提高各教研組整體教研水平。
2、教師了解最新的教育理念，了解本學科的最新發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，逐漸成為具有自身教學風格、科研專長，能在本校起示范帶頭作用，成為學校教學教研的.骨干。
3、挖掘校本研修優(yōu)質(zhì)資源。初中部建立以“高效課堂”教改實驗研修，教師角色意識轉(zhuǎn)換研修，學生學習習慣養(yǎng)成教育研修，職高部建立以“雙師型教師培養(yǎng)培訓”策略方法研修，專業(yè)理論教學方法研修、加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化職業(yè)技能訓練的研修，建立校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源庫。
4、根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，力爭四年內(nèi)培養(yǎng)縣級骨干教師3－5人，校級骨干教師10－15人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
5、苦練教學基本功，教師每周練習書寫鋼筆字3頁（16K），粉筆字一板，朗讀文章一篇，從而達到勝任教學工作。以學生為本，尊重教研探索，尊重教研成果，引導教師投身教研，促進教研百花齊放，促進各類人才脫穎而出。完善評價考核辦法，通過評價考核，確認教師的研修成果和勞動價值，使之成為評優(yōu)評先、職務(wù)晉升的重要標準之一，從而促進校本研修的可持續(xù)發(fā)展。
6、形成“研訓一體化”工作格局。確立我校校本研修“研訓一體化”的工作理念，做到研中有訓、訓中有研，研訓結(jié)合，訓研互補。將校本研修納入中小學教師繼續(xù)教育的整體規(guī)劃，每位教師年產(chǎn)出研修成果不少于1件，力爭全校有一定數(shù)量的縣級及以上研修成果在不同范圍內(nèi)交流，推廣和應(yīng)用，全面提升學校和教師的研修水平。
7、打造校本研修“一校一品”特色，堅持以學校為基本單位自主開展的研修工作與以“校際合作、區(qū)域聯(lián)動、優(yōu)勢互補”為特征的聯(lián)片三個相結(jié)合，切實加強校本研修工作力度，促進校本研修工作取得新成效。
8、加強教師校本研修工作考核。學校把校本研修工作納入繼續(xù)教育整體規(guī)劃，督促教師每年參加校本研修不少于40學時，并將教師參訓情況作為繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，以促進教師隊伍專業(yè)化水平的提高。
六、實施步驟
�。ㄒ唬┬麄鲃訂T階段（20xx年3月至4月）：
1、組織學習相關(guān)文件，加大校本研修宣傳，營造濃厚的校本研修氛圍。
2、結(jié)合自身特點，制定方案和年度工作計劃，成立機構(gòu)，保證校本研修順利推進。
3、教師制定個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和年度研修計劃。
�。ǘ⿲嵤┩七M階段（20xx年5月至20xx年9月）：
全面開展校本研修各項工作，不斷研究探索有效方法，促使校本研修規(guī)范化運行，確保研修工作健康穩(wěn)步推進。
1、完善機制，健全校本研修制度
（1）成立校本研修工作領(lǐng)導小組，校長為第一責任人。
�。�2）健全校本研修相關(guān)制度，定時間、定內(nèi)容、定措施，保證校本研修活動有效開展。
�。�3）加強校本研修過程管理，加強校本研修考核，做好資料整理，健全校本研修檔案。
2、明確內(nèi)容，落實校本研修任務(wù)
�。�1）師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育，引導教師樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。
�。�2）教學基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育和新課改要求。
�。�3）教育教學能力研修：在新課改中，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。
（4）教育科研能力研修：確定研修課題和主攻方向，增強問題研究意識，提高問題研究能力。
�。�5）開展“十個一”活動：①讀好一本教育名著；②寫好一篇心得體會；③上好一節(jié)公開課；④做好一個優(yōu)秀課件；⑤承擔好一個課題研究；⑥帶好一個班；⑦交好一批“知心朋友”（學生）；⑧搞好一次演講（教學交流、研討發(fā)言或演講比賽）；⑨寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)；⑩撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教研論文。
3、突出重點，豐富校本研修載體
�。�1）集體充電：主動邀請相關(guān)教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學習的局面為主動學習吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐真正融合。
�。�2）師徒結(jié)對：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，搭建相互學習、共同提高的平臺。
�。�3）觀摩聽課：廣泛開展“互助—觀課—說課—講課—評課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為教師提供交流機會，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
（4）個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導進行消化，獲得實質(zhì)性的收獲和幫助。
�。�5）校際交流：加強兄弟學校間的交流合作，實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源共享。并通過網(wǎng)絡(luò)等平臺在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學習和交流。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提升階段（20xx年10月至12月）：
1、學校和教師分別開展自查自評活動，對本輪校本研修工作進行全面總結(jié)，匯集研修成果，上報總結(jié)材料。
2、學校和教師要依據(jù)校本研修年度方案和個人校本研修計劃，及時進行總結(jié)，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定改進措施。
七、研修方式
1、側(cè)重課堂教學的研修：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。
2、依靠專家指導的研修：專題講座；案例點評；咨詢診斷；交流研討；名師工程等。
3、憑借同伴互助的研修：以老帶新；結(jié)對互助；專題沙龍；教研活動等。
4、通過校際合作的研修：對口支教；項目合作；基地活動；校際結(jié)對等。
5、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思；技能訓練；教學競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。
6、利用網(wǎng)絡(luò)平臺的研修：教研網(wǎng)站、校園網(wǎng)站、專題論壇等。
7、確立專項課題的研修：實踐積累；排查問題；聚焦重點；診斷剖析；探尋本質(zhì)；發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。
8、鎖定方向任務(wù)的研修：目標引領(lǐng)；任務(wù)設(shè)定；自主行動；過程跟蹤；實踐驗證等。
9、突出“一功三化”的研修：錘煉底功；更新理念；內(nèi)化課標；深鉆教材；有效教學；優(yōu)化過程；提質(zhì)增效；強化管理等。
八、工作要求
1、統(tǒng)一思想，提高認識。加強教師校本研修是提升教科研水平，積極推進新課程改革，推進學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的迫切需求。學校將高度重視，切實把校本研修工作作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一件大事來抓，務(wù)求取得實效。
2、精心組織，落實責任。校本研修工作是一項系統(tǒng)工程，需要各處室、各位老師的大力支持和協(xié)調(diào)配合。各處室要按照學校的總體工作安排，層層分解任務(wù)，落實相關(guān)責任，精心謀劃，強化措施，狠抓落實，確保校本研修按計劃順利完成。
3、強化宣傳，營造氛圍。要切實加大對校本研修工作的宣傳力度，組織教職工認真學習貫徹省、市有關(guān)文件的基本精神，增強使命感和責任感，迅速掀起新一輪校本研修工作的熱潮。
4、完善制度，加強評估。學校將校本研修作為當前和今后一個時期提升教師教學研究能力的一個重要抓手，將校本研修納入個人績效考核范疇，與績效工資掛鉤。
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