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人美版九年級上冊美術(shù)教案
美術(shù)老師們，你們會怎么設(shè)計(jì)九年級上冊的美術(shù)教案呢?以下是關(guān)于人美版九年級上冊美術(shù)教案，歡迎閱讀!
《藝術(shù)的多元化》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、學(xué)會尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過程
1、 新課導(dǎo)入
教師利用媒體展示風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，并設(shè)疑：說說這些作品給你什么樣的感受?學(xué)生欣賞并談出自己的感受，教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)出課題：藝術(shù)的多元化
2、 教師媒體展示各大洲相同時(shí)期風(fēng)格各異的古代文明的美術(shù)作品若干。
設(shè)疑：這些作品傳遞了哪些方面的信息?為什么在同一時(shí)期，人類的藝術(shù)會有著這么大的差異?學(xué)生欣賞、討論。
教師幫助學(xué)生分析。
教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
3、 媒體展示現(xiàn)代不同國家不同地域風(fēng)格各異的美術(shù)作品若干，教師設(shè)疑：由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，
人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化，那現(xiàn)代藝術(shù)又呈現(xiàn)什么樣的面貌呢?學(xué)生欣賞作品、教師幫助學(xué)生分析各個(gè)藝術(shù)流派的風(fēng)格特征和不同的表現(xiàn)手段。
學(xué)生發(fā)表自己對教師提出的問題的見解。
教師總結(jié)學(xué)生回答：藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化更加多元，藝術(shù)家的個(gè)性和思想也是藝術(shù)多元化的重要原因。
4、 提問：我們應(yīng)該如何面對多元化的現(xiàn)狀?學(xué)生通過思考、討論，得出結(jié)論：(1)藝術(shù)的多元花是必然的。
(2)肯定自我的審美感受，尊重他人的審美選擇和個(gè)性。
四、小結(jié)
美術(shù)作品是時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活的反映，也是藝術(shù)家自己哲學(xué)觀和人生觀及情感的反映。
不同時(shí)的代政治、經(jīng)濟(jì)和精神文化生活有著不同變革，各個(gè)藝術(shù)家在各個(gè)方面也迥異，因此藝術(shù)必是多元化的。
人美版九年級上冊美術(shù)教案【2】
《加萊義民》教案
一 、教學(xué)目標(biāo)
1、了解羅丹的藝術(shù)風(fēng)格及其代表作品。
2、對《加萊義民》作深入的了解和簡單的分析。
3、在欣賞和反思中感受藝術(shù)大師對生命和藝術(shù)的理解。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：羅丹的精神，即要做藝術(shù)家，先要學(xué)做人。
教學(xué)難點(diǎn)：作品通過怎樣的藝術(shù)語言，具體的表達(dá)了作者對生命和藝術(shù)的理解。
三、教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入。
“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”——羅丹。
圖片展示《加萊義民》
2、新教學(xué)內(nèi)容。
A、教師談話設(shè)疑：你知道這座群雕敘述了怎樣的 一個(gè)故事嗎?藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象的靈魂呢?學(xué)生討論并發(fā)言。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言講解作品的創(chuàng)作背景并和同學(xué)一起分析作品(人物的造型、刻畫的心理及情感等)。
B、媒體展示羅丹代表作品若干，教師設(shè)疑：羅丹的雕塑作品整體的風(fēng)格和手法?學(xué)生欣賞并討論。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)羅丹的風(fēng)格和手法，并重點(diǎn)分析作品中作者所注入的濃厚的思想性。
C、教師設(shè)疑：羅丹的作品是否表達(dá)了他的感情?藝術(shù)即感情嗎?學(xué)生討論、辯論。
四、小結(jié)
藝術(shù)即感情，要學(xué)藝先做人。
人美版九年級上冊美術(shù)教案【3】
《風(fēng)格多樣的靜物畫》教案
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)
分析討論色彩的明度、純度、色相、冷暖對比等關(guān)系，同時(shí)嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，大膽表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)感受和想法，嘗試創(chuàng)新靜物畫。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，了解色彩對人們情緒和心理的影響，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，增加對生活的熱愛，提高生活的審美品味。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：色彩關(guān)系換位練習(xí)。
難點(diǎn)：個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)(分析和創(chuàng)作)。
三、學(xué)習(xí)材料
教具：課件(包括豐富、典型、多種風(fēng)格的靜物畫色彩關(guān)系圖片，多種材質(zhì)資料等)、
靜物(瓶、盤、水果、花等)
學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備顏料、彩色紙等工具
四、教學(xué)設(shè)計(jì)的簡案：
一、教師出示準(zhǔn)備的教具：瓶、盤、水果、花等。
二、學(xué)生嘗試組合，教師點(diǎn)評。
學(xué)生觀察分析對象，選擇其中喜歡的對象進(jìn)行組合
結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，了解組合過程中應(yīng)要注意的構(gòu)圖、色彩等幾個(gè)方面
三、播放課件，用豐富多彩的色彩對比效果，展示給學(xué)生大量的多種風(fēng)格的靜物畫。
學(xué)生觀看圖片，分組討論，并展示自己準(zhǔn)備的資料，如繪畫、圖片、攝影作品等。
四、通過大量圖片欣賞，
五、引起學(xué)生對風(fēng)格多樣的靜物畫的興趣，并發(fā)現(xiàn)藝術(shù)來源于生活
六、讓學(xué)生歸納總結(jié)都有哪些色彩關(guān)系?”
七、教師點(diǎn)評
總結(jié)色彩關(guān)系的分類
八、一位同學(xué)總結(jié)，一至二位同學(xué)補(bǔ)充自己的意見。
九、使學(xué)生了解靜物畫的色彩關(guān)系有多種表現(xiàn)形式。
(1)展示學(xué)生帶來的資料;
(2)欣賞和分析課本上的范例;
(3)演示課件;
1.學(xué)生展示和講述帶來的資料;
2.學(xué)生分析課本上的范例;
3.師生共同賞析課件中的作品;
講述自己對不同色彩關(guān)系的感受。
分析并總結(jié)色彩關(guān)系的基本規(guī)律。
談?wù)勛约簩ι赎P(guān)系的理解
進(jìn)一步使學(xué)生從眾多的畫面感受到色相、純度、色調(diào)、冷暖、構(gòu)圖對比所營造的不同氣氛。
演示課件，進(jìn)一步組織學(xué)生大膽構(gòu)想，把一幅靜物畫做不同于原畫效果的多種色彩關(guān)系的換位練習(xí)，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)意識。
暢談自己的構(gòu)想。
同學(xué)間可以互相補(bǔ)充，完善構(gòu)思。
啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲
進(jìn)行發(fā)散思維
確定一幅畫，讓學(xué)生采用不同的方式、方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
給學(xué)生分組，例如：自然分組、興趣分組、男女分組等。
按小組創(chuàng)作。
準(zhǔn)備材料、工具;
分析討論，實(shí)施最佳方案;
確定主題風(fēng)格;
決定實(shí)施步驟。
發(fā)展學(xué)生用色彩造型組織 的能力，大膽表現(xiàn)自己對靜物的色彩感受能力，提倡集體合作方式。
練習(xí)中，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計(jì)上和技術(shù)上的困難，及時(shí)展示一些創(chuàng)意好的草圖。
鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)意識。
逐步完善設(shè)計(jì)，實(shí)施制作。
多材質(zhì)，多形式的嘗試。
遇到問題互相探討。
給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹立信心，使學(xué)生能在創(chuàng)作過程中體會到創(chuàng)作的樂趣，提高創(chuàng)作能力。
通過展示學(xué)生的作品，請同學(xué)互相談作品的想法和感受，布置下節(jié)課的學(xué)具要求。
學(xué)生談感想，并提出一些問題。
提高學(xué)生的審美能力，提高情感表達(dá)能力。
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