關(guān)于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)和筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除）的除法。

　　2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中，提高數(shù)學(xué)思考的水平和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3. 使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí)，受到思想品德教育。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

　　師：同學(xué)們，楊老師在南京城內(nèi)看到很多這樣的卡通畫(huà)，（出示十運(yùn)會(huì)吉祥物金麟）你們知道它是誰(shuí)？

　　師：今天這節(jié)課，讓我們跟著金麟再來(lái)回顧一下十運(yùn)會(huì)的精彩場(chǎng)面，好不好？（電腦播放十運(yùn)會(huì)電視節(jié)目片頭錄像）

　　師：金麟想出幾道口算題，考考我們班的同學(xué)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　生：愿意。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們注意看題，知道答案的不用舉手可以直接回答。

　　逐題出示下面的口算，學(xué)生口答。

　　40 2 = 18 6 = 200 4 =

　　42 2 = 80 4 = 75 3 =

　　其中80 4，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣口算的。

　　學(xué)生口算75 3時(shí)，速度明顯變慢了。

　　師：有點(diǎn)難吧，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本用筆算的方法再算一遍。（學(xué)生計(jì)算）

　　反饋時(shí)，在實(shí)物展示臺(tái)上展示學(xué)生的作業(yè)。并提問(wèn)：先算幾除以幾？商2寫(xiě)在哪一位上？為什么？余下的1怎么辦？

　　二、 自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1. 教學(xué)第一道例題。

　　（1） 在情境中提出問(wèn)題。

　　師：金麟對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意，接下來(lái)請(qǐng)看金麟給我們帶來(lái)的第一場(chǎng)比賽。（播放游泳比賽視頻）

　　師：這是游泳接力賽，參加比賽的每個(gè)隊(duì)有4名隊(duì)員組成，他們共游了800米。通過(guò)這些信息，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

　　生：平均每人游了多少米？

　　師：你會(huì)列式嗎？

　　學(xué)生列式，教師板書(shū)。

　�。�2） 在交流中掌握方法。

　　師：這道題你會(huì)口算嗎？和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么口算的？

　　學(xué)生在同桌間交流自己的算法。

　　師：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　學(xué)生口答，電腦出示相應(yīng)的口算方法。

　�、� 因?yàn)?00 4 = 800， 所以800 4 = 200；

　�、� 8個(gè)百除以4等于2個(gè)百，2個(gè)百是200；

　�、� 因?yàn)? 4 = 2，所以800 4 = 200。

　　師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法。通過(guò)剛才的口算，我們知道，平均每人游了200米。其實(shí)這個(gè)比賽項(xiàng)目的名稱就叫4乘200米自由泳接力。

　�。�3） 在練習(xí)中鞏固算理。

　　出示想想做做第1題。

　　師：這里有四組口算題，我們先看第一組題，能用你喜歡的方法算出結(jié)果嗎？（學(xué)生口答）

　　師：后面的幾組題你會(huì)口算嗎？（學(xué)生口答）

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小聲地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　先讓學(xué)生在同桌間交流自己的想法，然后集體交流。

　　2. 教學(xué)第二道例題。

　�。�1） 創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：課前，金麟告訴楊老師一條信息：十運(yùn)會(huì)期間，南京有一所學(xué)校，專(zhuān)門(mén)組織了986名學(xué)生集體觀看了比賽，他們平均分坐在紅、黃2個(gè)區(qū)內(nèi)。根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？

　　生：平均每個(gè)區(qū)坐了多少名學(xué)生？

　　師：你會(huì)列式嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：986 2）

　　師：看看這道除法算式，與我們以前學(xué)習(xí)的除法有什么不一樣？

　　生：這是三位數(shù)除以一位數(shù)，而我們以前學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)。

　　揭示課題：三位數(shù)除以一位數(shù)。

　�。�2） 估算。

　　師：你能估計(jì)一下平均每個(gè)區(qū)大約坐了多少名學(xué)生嗎？

　　學(xué)生估算，并說(shuō)明理由。

　　（3） 筆算。

　　師：平均每個(gè)區(qū)到底有多少名學(xué)生呢？我們可以通過(guò)筆算得到結(jié)果。大家先在練習(xí)本上試一試。在計(jì)算的過(guò)程中，如果遇到困難，可以和同桌一起商量，也可以向老師求助。

　　學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　師：下面我們一起來(lái)看這位同學(xué)是如何計(jì)算的？

　　學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程，在實(shí)物投影儀上反饋。

　　師：說(shuō)得非常好。誰(shuí)愿意和老師共同完成黑板上的豎式？

　　學(xué)生說(shuō)每一步計(jì)算，教師板書(shū)。相機(jī)提問(wèn)：

　�、� 先算幾除以幾？

　�、� 商4寫(xiě)在哪一位上，為什么？

　　③ 余下的1怎么辦？（1個(gè)百當(dāng)作10個(gè)十，與十位上的8，合成18個(gè)十）

　�、� 強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算的過(guò)程中，要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。

　　學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。

　　（4） 練習(xí)。

　　出示想想做做第2題的前兩題。

　　師：同學(xué)們非常棒。老師這里還有兩道題，先請(qǐng)大家估計(jì)一下，它們的商大約各是幾百多？

　　學(xué)生口答。

　　師：算一算，它們的結(jié)果是多少？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，互相說(shuō)一說(shuō)自己是如何計(jì)算的。

　　集體反饋。

　　（5） 小結(jié)。

　　師：請(qǐng)大家回顧剛才的筆算過(guò)程，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，今天學(xué)習(xí)的除法計(jì)算與以前的除法有什么不一樣？

　　小組討論，然后指名回答。

　　三、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高

　　1. 筆算練習(xí)。

　　師：剛才大家觀看了金麟給我們帶來(lái)的游泳比賽。金麟還為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)110米跨欄的比賽。聽(tīng)到110米跨欄，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)想起一個(gè)人的名字，他是（生：劉翔）

　　師：看劉翔的比賽，先要買(mǎi)門(mén)票。能正確算出門(mén)票上的題目就可以觀看比賽了。學(xué)生完成想想做做第2題后兩題，然后集體反饋。

　　2. 數(shù)學(xué)醫(yī)院。

　　師：剛才很多同學(xué)都買(mǎi)到了門(mén)票，不過(guò)我看見(jiàn)還有個(gè)別同學(xué)因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)大意將題目做錯(cuò)，沒(méi)有買(mǎi)到門(mén)票。讓我們一起幫他們找找錯(cuò)在什么地方，好嗎？

　　在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算，集體訂正。

　　3. 說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

　　師：請(qǐng)大家想一想，在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，應(yīng)注意些什么？

　　學(xué)生用自己的語(yǔ)言歸納三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)觀看這場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽。（電腦播放劉翔獲得110米欄冠軍的比賽實(shí)況）

　　4. 實(shí)際應(yīng)用。

　　師：剛才那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的比賽，其實(shí)也飽含許多后勤工作人員的辛勤勞動(dòng)。瞧，這些叔叔阿姨們正在為羽毛球比賽準(zhǔn)備比賽用球呢。（電腦出示問(wèn)題情境）你能說(shuō)一說(shuō)題目的意思嗎？

　　生：一共有732只羽毛球，每個(gè)紙筒里裝6只，現(xiàn)在有120個(gè)紙筒夠裝嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：

　�。�1） 120 6 = 720（只），732 - 720 = 12（只）；

　　（2） 732 6 = 122（盒），122 - 120 = 2（盒）。

　　讓學(xué)生結(jié)合算式，說(shuō)說(shuō)每一種算法的思考過(guò)程。

　　5. 拓展提高。

　　師：看到同學(xué)們這么棒的表現(xiàn)，金麟非常高興，想與大家一起做一個(gè)猜數(shù)游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　電腦出示：

　　根據(jù)下面的豎式，你能猜出被除數(shù)百位上可能是幾嗎？

　　學(xué)生猜數(shù)，并交流思考過(guò)程。

　　四、 課堂作業(yè)

　　想想做做第3題，任選3題進(jìn)行計(jì)算。完成想想做做第4題。

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