亚洲色影视在线播放_国产一区+欧美+综合_久久精品少妇视频_制服丝袜国产网站

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系改進(jìn)的思路

時(shí)間:2022-10-05 22:22:26 計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文 我要投稿

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系改進(jìn)的思路

  引導(dǎo)語(yǔ):課程教學(xué)是決定學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本要素,也是學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力的根本性體現(xiàn)。今天,小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系改進(jìn)的思路的論文,希望對(duì)你有幫助。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系改進(jìn)的思路

  關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī);信息化;評(píng)價(jià)體系

  在信息化網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下,計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在高等院校的課程體系中應(yīng)當(dāng)是占據(jù)舉足輕重的地位的,但是從該課程教學(xué)的實(shí)際情況看,本課程一直處于被大多數(shù)師生忽視的狀態(tài)。本文從課程教學(xué)體系的方面提出改進(jìn)思路,以期起到拋磚引玉的作用。

  一、課程教學(xué)體系的現(xiàn)狀及不足之處

  在大多數(shù)高等院校,該課程一般是從一年級(jí)開(kāi)始教學(xué),課程教學(xué)時(shí)間根據(jù)學(xué)生專業(yè)進(jìn)行差異化處理,或?yàn)?個(gè)學(xué)期或?yàn)?學(xué)年。該課程所使用的教材、教學(xué)大綱和考試大綱通常是各個(gè)地區(qū)指定的統(tǒng)一教材和大綱,其初衷少不了為了配合相應(yīng)的計(jì)算機(jī)等級(jí)或證書(shū)的相關(guān)考試這一點(diǎn)。這使得該課程所涉及的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出大而全的特點(diǎn),為了檢驗(yàn)教學(xué)效果,該課程的紙質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)習(xí)題也是應(yīng)有盡有。就這種教學(xué)設(shè)計(jì)體系的設(shè)計(jì)初衷而言,當(dāng)然是非常好的,但是在實(shí)際操作過(guò)程中,卻發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)體系并沒(méi)有想象中的那么有效。

  (一)學(xué)生忽視該課程的學(xué)習(xí)

  計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的很多內(nèi)容在中學(xué)階段的信息技術(shù)類課程中已經(jīng)涉及,理論上學(xué)生進(jìn)入高等院校后學(xué)習(xí)本課程,應(yīng)該沒(méi)有很大的壓力。但據(jù)筆者調(diào)查,近八成學(xué)生在中學(xué)階段上此類課程時(shí)就是以聊天和玩游戲?yàn)橹,這使得他們認(rèn)為本門課程在高校階段也是以?shī)蕵?lè)為主,從而忽視了對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,學(xué)生不發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,是怎么也難學(xué)好的。

  (二)教材不能滿足學(xué)習(xí)需求

  計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)需要在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、職稱考試等一系列考試中進(jìn)行考核,而不同的考試對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能掌握的要求也不盡相同,于是造成現(xiàn)在大多數(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教材考綱化現(xiàn)象嚴(yán)重。書(shū)中知識(shí)點(diǎn)極多,且編寫得枯燥乏味,甚至為了應(yīng)付考試,連一些過(guò)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)也依舊編寫在教材中。即使在模塊化或案例化教學(xué)的教材中,很多案例也是基于知識(shí)點(diǎn)拼湊起來(lái)的。學(xué)生在看這樣的教材時(shí),普遍反映難以理解學(xué)會(huì)某種“案例”的操作與實(shí)際生活有何幫助,于是便把本門課程的學(xué)習(xí)作為應(yīng)付式的學(xué)習(xí),得過(guò)且過(guò)。

  (三)教學(xué)評(píng)價(jià)體系有欠缺

  有些學(xué)校以期末考試成績(jī)作為依據(jù),有些學(xué)校則要求學(xué)生必須通過(guò)某種等級(jí)或某種證書(shū)的考試,更有甚者以每分鐘漢字錄入速度作為考核依據(jù),各種亂象不一而足。造成這種現(xiàn)象的原因則是四個(gè)字———應(yīng)試教育。因材施教的古訓(xùn)被拋之腦后,不管學(xué)生的專業(yè)是獸醫(yī)還是軟件開(kāi)發(fā),反正都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試?荚嚱Y(jié)果直接和學(xué)生的成績(jī)以及教師的績(jī)效掛鉤。在這種評(píng)價(jià)體系下,試問(wèn)有多少師生敢不為五斗米折腰?

  二、教改思路

  (一)端正態(tài)度,樹(shù)立正確的教學(xué)理念

  作為教師,必須準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)心態(tài),要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,務(wù)必糾正學(xué)生對(duì)本門課程長(zhǎng)期以來(lái)產(chǎn)生的錯(cuò)誤認(rèn)知。之后進(jìn)一步提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性,這樣才能讓學(xué)生拿出對(duì)待專業(yè)課的態(tài)度來(lái)對(duì)待這門公共基礎(chǔ)課。只有這樣,教師和學(xué)生才能真正利用好課堂教學(xué)的時(shí)間,才能做到像口號(hào)喊得那樣———向45分鐘要效率。

  (二)合理并正確把握教學(xué)內(nèi)容

  筆者不反對(duì)依據(jù)大綱和教材進(jìn)行教學(xué),但古訓(xùn)也有“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”的說(shuō)法。在眼下這個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材紛亂蕪雜的時(shí)代,若以某本不合理的或千篇一律的或因某種利益驅(qū)動(dòng)而產(chǎn)生的教材進(jìn)行教學(xué),不僅是不負(fù)責(zé)的問(wèn)題,更是對(duì)學(xué)術(shù)的極不尊重。對(duì)于不同專業(yè)、不同學(xué)歷層次的學(xué)生應(yīng)當(dāng)因材施教,要以學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活和未來(lái)的職業(yè)生涯中可能涉及的信息化方面的情景進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教材或講義的編寫要符合學(xué)習(xí)的規(guī)律,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。例如,教師不能先對(duì)學(xué)生講馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)是怎樣的,基于此種體系結(jié)構(gòu)又提出數(shù)據(jù)總線等等概念,F(xiàn)代計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)是看不見(jiàn)、摸不著的,讓學(xué)生如何理解和掌握?而只能先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)內(nèi)部有什么硬件,這些硬件是如何配合工作的,然后在提及馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)之類的理論知識(shí)。相信這樣教學(xué)效果會(huì)好得多。筆者理想中的情形是,學(xué)生可以把教材或講義當(dāng)作小說(shuō)一樣看得津津有味,天天在手機(jī)或各種Pad上愛(ài)不釋手。一本接地氣的教材或教師的講義,遠(yuǎn)勝于“某某規(guī)劃”的教材。

  (三)構(gòu)建有針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

  我想新東方不會(huì)要求他的廚師學(xué)員必須每分鐘用五筆輸入法錄入60個(gè)漢字,而藍(lán)翔也不會(huì)強(qiáng)求學(xué)開(kāi)挖掘機(jī)的學(xué)員去把Excel數(shù)據(jù)透視表做得花樣百出。既然本門課程是公共基礎(chǔ)課,那么針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生做個(gè)性化的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是十分必要的。必須要掌握的計(jì)算機(jī)應(yīng)用常識(shí)作為大眾化的考試依據(jù)是比較合適的,如果一定要應(yīng)付體制下的一些證書(shū)或等級(jí)考試,搞搞強(qiáng)化輔導(dǎo)也無(wú)傷大雅。但是在日常教學(xué)及其日常教學(xué)評(píng)價(jià)中搞統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)無(wú)異于掩耳盜鈴,有些貽笑大方了。

  三、小結(jié)

  本文是筆者在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后提出的教改方向,核心指導(dǎo)思想是“實(shí)事求是”“把握事物的客觀規(guī)律”和“矛盾的普遍性和特殊性”,筆者也期望將這些改革措施落到實(shí)處。教學(xué)是要以人為本,但是不能搞形而上學(xué)的東西,廣大教育工作者要分清此人非彼人啊。

  參考文獻(xiàn):

  鄭鳳玲.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)模式改革與實(shí)踐[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品,2008(14).

【計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系改進(jìn)的思路】相關(guān)文章:

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系改進(jìn)的思路論文10-08

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)體系改進(jìn)的總體思路論文10-08

高職院!队(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)思路研究論文10-08

高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)問(wèn)題剖析及改進(jìn)策的論文10-08

案例教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用的論文10-08

計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)思路論文10-09

高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文10-08

淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文10-08

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的應(yīng)用論文10-08

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)10-26