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醫(yī)學院校非臨床醫(yī)學專業(yè)的免疫學教學內容改革
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【摘要】醫(yī)學免疫學是醫(yī)學院校非常重要的專業(yè)課，本文就醫(yī)學院校各專業(yè)對于醫(yī)學免疫學教學的內容側重點不同之處作一探討，以便因材施教，能夠提高醫(yī)學免疫學的教學效果。
【關鍵詞】醫(yī)學免疫學、教學內容、教學改革
免疫學是涉及多種學科的重要基礎學科之一，在醫(yī)學院校中，免疫學這門課程對于今后臨床課程的學習具有重要的意義。
但由于免疫學作為一門新興前沿學科，現(xiàn)正處處于飛速發(fā)展階段，引領現(xiàn)代生命科學進程，學科知識系統(tǒng)強，邏輯緊密、更新迅速，與其他學科相互滲透、交叉和融合，而且涉及分子生物學、生物化學等諸多前沿學科 ，使學生望而生畏。
在醫(yī)學院校中，學科門類非常多，包括臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、口腔醫(yī)學、護理學、藥學、藥學及生物技術等學科，免疫學是所有學科的專業(yè)基礎課，而各個專業(yè)對于免疫學中需要掌握的側重點不盡相同。
而在目前的各個醫(yī)學院校，在大部分其他專業(yè)教學中仍舊使用與臨床醫(yī)學相同的教材，在免疫學的課堂教學中仍然以基礎知識的教學為主，然而針對非臨床醫(yī)學專業(yè)的學生，雖然某些臨床知識和重要疾病是學習的重點，但是由于其和本專業(yè)無關，學生很可能會不感興趣。
因此，在針對非臨床醫(yī)學專業(yè)的免疫學教學中，應該具有針對性、目的性和合理性，不應該拘泥在一個框架，應該因材施教，這就對教師提出了更高的要求。
現(xiàn)就不同專業(yè)免疫學教學內容改革作一探討，介紹如下。
1 中醫(yī)學專業(yè)的免疫學教學
對于中醫(yī)專業(yè)的學生來說，須同時兼顧學習中西醫(yī)兩門不同的醫(yī)學體系的基礎學科，故西醫(yī)學科的課時相比臨床專業(yè)的學生而言普遍被壓縮很多。
中醫(yī)學專業(yè)的免疫學課程有個很大的特點就是內容多，學時少。
如果講課面面俱到，重點不突出，只會事與愿違，造成教師越講學生越糊涂。
因此教師在備課時要對內容進行合理取舍，緊扣大綱，運用有限課時，令學生掌握本學科重點知識及體系。
在講課過程中要穿插一些與中醫(yī)學有關的知識，例如我國醫(yī)學歷史上的“以毒攻毒”的治病方法，其實也是一種免疫的思想。
2 護理學的免疫學教學
護理專業(yè)的學生不但要掌握系統(tǒng)完整的護理專業(yè)知識和熟練的護理操作技能，也必須掌握基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本理論知識。
相對于免疫學這樣的基礎課而言，護理專業(yè)的學生通常更重視臨床方面的知識，重視實用知識的學習，越接近臨床，越貼近生活，也越容易被護理專業(yè)學生接受，然而免疫學課程要做到這一點很不容易，因此對教師而言，適當降低教學難度，擴大教學范圍，多從生活中找到與免疫學的交叉點，例如接種疫苗、ABO血型鑒定、親子鑒定、器官移植、過敏反應等等，增加教學實用性，以提高學生的興趣。
在教學過程中，針對護理專業(yè)特點，將內容與相應的護理專業(yè)課聯(lián)系起來，讓學生了解在護理一些特殊疾病患者時應該運用到的免疫學的知識。
讓學生對這個疾病有個全面的認識。
3 口腔醫(yī)學的免疫學教學
隨著口腔醫(yī)學的發(fā)展，口腔專業(yè)的教學日益受到重視，教學內容更加深入，對基礎醫(yī)學理論教學要求更高。
免疫學理論及技術在揭示口腔疾病的發(fā)病機制、診斷、預防和治療中發(fā)揮著非常重要的作用。
在針對于口腔專業(yè)的免疫學教學中，要緊扣口腔專業(yè)的知識，加強兩學科之間的聯(lián)系，讓學生感興趣，學有所得。
例如在免疫系統(tǒng)的講解中，可以講解口腔的粘膜，淋巴組織、唾液、扁桃體等免疫系統(tǒng);又如在講解抗原時應當以口腔內的微生物為主。
對于口腔專業(yè)的學生更傾向于實際應用，可以在課堂上討論牙周病、齲齒與免疫學關系及免疫學治療方法，可以使學生更加了解這些疾病，并且將知識與本專業(yè)相聯(lián)系，會使學生時刻保持注意力和興趣，可以達到預期的學習效果。
4 藥學的免疫學教學
對于藥學專業(yè)的學生而言，在開設免疫學課程之前的生物學知識學習尚不夠深入，而免疫學又比較晦澀，與藥學類課程的相關性較小導致學生興趣不高，因此，在授課時盡量將知識點與藥物開發(fā)聯(lián)系起來，可以提高學習興趣。
例如可以介紹介紹臨床上用于治療腫瘤、過敏反應及自身免疫病相關的免疫增強劑和免疫抑制劑，還有一些可以用來增強免疫力的中藥制劑，。
也可以介紹與其專業(yè)相關的免疫技術，例如單克隆抗體技術，免疫層系技術及ELISA相關試劑盒等等，這樣可以讓學生體會到本課程的重要性。
5 生物技術的免疫學教學
生物技術專業(yè)與其它的醫(yī)學專業(yè)不同，該專業(yè)側重于生物產業(yè)，而本專業(yè)的學生也缺乏醫(yī)學知識背景，因此，在教學過程中應該根據(jù)實踐情況適當?shù)恼{整教學內容，與其專業(yè)相對應。
例如將與生物技術專業(yè)基本無關的一些臨床免疫學部分如免疫器官、腫瘤免疫、自身免疫病及免疫缺陷等內容予以刪除。
而應該針對于本專業(yè)特點增加一些特色內容，例如免疫學技術的應用，酶免疫測定，單克隆抗體技術等方面要深入詳細的講解。
將免疫學教學與后續(xù)課程做好鋪墊，為學生畢業(yè)后能直接從事相關行業(yè)的工作打下基礎。
基礎教學是為其他醫(yī)學專業(yè)服務的，隨著各個醫(yī)學醫(yī)學專業(yè)的發(fā)展，對其基礎教學的要求也在不斷的提高，目前的教學形式、教學內容必須要進行改革，才能適應各個醫(yī)學專業(yè)的發(fā)展。
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