高校學生安全分析論文

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高校學生安全分析論文

　　隨著全球經(jīng)濟化速度的不斷加快、互聯(lián)網(wǎng)信息技術的進一步提高，高校招生人數(shù)的不斷增加和高校規(guī)模的不斷擴建，大學生安全出現(xiàn)了新的問題和狀況，大學生安全教育面臨新的考驗，這就要求高校必須科學的認識和分析新形勢下大學生安全教育的重要性與安全教育的問題，從而轉(zhuǎn)變安全教育觀念，以適應新時期社會發(fā)展的要求。

高校學生安全分析論文

　　第一篇：互聯(lián)網(wǎng)+高校學生安全教育分析

　　摘要：

　　關鍵詞：

　　安全教育;高校;安全意識

　　1新形勢下大學生安全教育的重要性

　　1.1加強安全教育，是大學生成長成才的現(xiàn)實需要

　　當前，大學校園早已不是過去的象牙塔，尤其伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，不斷開放的辦學環(huán)境，越發(fā)社會化、多元化、復雜化的高校校內(nèi)外環(huán)境;同時大學生思想單純，社會經(jīng)驗不豐富，遇事應變能力較差。

　　自我管理能力差，安全意識淡薄，很容易引發(fā)安全事故，不利于他們的成長成才。

　　為打好大學生在校安全地學習、生活這個基礎，通過安全教育來增強學生的安全防范意識、幫助他們養(yǎng)成良好的安全習慣，提高安全風險的應對能力，不失為一種有效的方式。

　　1.2加強安全教育，是國家安全利益的需要

　　大學生是國家的寶貴資源，是國家的希望，民族的未來。

　　是我國和外國都力爭的資源。

　　據(jù)統(tǒng)計，截至2015年底，我國各類高校在校生規(guī)模達3647萬人，大學生是國家的未來建設者和接班人，也是國家安全穩(wěn)定的重要力量。

　　一直以來，國外敵對勢力和間諜機構想方設法通過思想滲透來影響我國的大學生。

　　大學生安全知識儲備不夠，認識不深，對于國家安全的認識往往只停留在傳統(tǒng)形式上，比如軍事、國防和戰(zhàn)爭，對于新時期國家安全的形式了解不夠，比如信息安全、文化安全。

　　導致大學生很容易受境外敵對勢力的思想影響。

　　境外勢力借助各種渠道，比如學術研討，這種研討公開或者是秘密的方式進行，將所謂的西方民主和價值觀傳播開來，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應力量”，烏克蘭的橙色革命、敘利亞動亂和阿拉伯之春都是西方思想和平演變帶來的結果，因此，在大學生中加強安全教育，是新時期國家安全和利益的需要。

　　1.3加強安全教育，是社會和諧發(fā)展的需要

　　由于我國高等教育規(guī)模巨大，普通本科院校在校人數(shù)基本上是上萬，相當多的學校在校人數(shù)達到2萬甚至更多。

　　這給高校的管理帶來很大難度。

　　在校學生隊伍龐大，一個輔導員往往要管理幾百位學生，學生管理上很難做到精細化，即很難實現(xiàn)一對一的目標。

　　學生管理難度大、學生安全意識不強，因而安全事故在高校中每年都會有發(fā)生。

　　當前高校學生中獨生子女較多，學生由安全事故引發(fā)身亡時，處理起來難度大，尤其意外事故發(fā)生在獨生子女身上時，增大學校處理難度的同時，給學生的家庭帶來致命的打擊，使學生家長處于崩潰的狀態(tài)，這種事件往往需要較長時間才能平息，對校園乃至社會穩(wěn)定造成很大影響。

　　因此，學生安全成為困擾高校管理的一大難題。

　　同時，由于高校是人才和青年人的聚集地，大學的校園氛圍，比如學術自由，造就了大學生個性彰顯、思想活躍，這也給學校的安全管理增加了難度。

　　高校是社會的重要組成部分，高校的穩(wěn)定對社會的穩(wěn)定具有十分重要的影響。

　　因此，加強安全教育，是校園穩(wěn)定與社會和諧發(fā)展的需要。

　　2當前大學生安全教育存在的主要問題

　　2.1制度不夠完善，安全教育重視不夠

　　安全關乎學生切身利益，目前高校在學生安全教育方面，制度機制不健全，不夠重視大學生安全教育，人員經(jīng)費投入不足。

　　安全教育經(jīng)費上，很多學校沒有專項資金，導致安全教育處于應景或應急狀態(tài)。

　　此外，學生個人成長教育體系中沒有將安全教育納入進來，且沒有將安全教育納入現(xiàn)代大學生課程教育之中，這種安全教育往往是臨時的，這種不定期的培訓難以達到應有效果。

　　而且安全教育課程多是由院系副書記、保衛(wèi)處老師、輔導員承擔，由于缺乏系統(tǒng)培訓和組織，課程缺乏精心的設計和安排，照本宣科往往是教授過程采取的方式，導致學生上課根本就沒認真去聽，結果學生沒有留下深刻的印象，大大降低了教育效果。

　　2.2教育模式比較乏味、內(nèi)容新穎度不夠

　　當前許多大學的安全教育，教育形式缺乏系統(tǒng)性和整體規(guī)劃，多采取知識宣傳、說教的形式進行，比如校園宣傳欄、班會、圖片展、安全講座，輔導員說教。

　　這種傳統(tǒng)的教育手段陳舊落后，缺乏創(chuàng)新，安全教育的內(nèi)容局限于交通、防火、財產(chǎn)安全和心理健康方面的教育，內(nèi)容枯燥，學生興趣度激發(fā)不夠。

　　而且在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡犯罪作為一種新型犯罪手段也越來越普遍，所以高校應將網(wǎng)絡安全教育納入安全教育的重點。

　　除要引導學生文明上網(wǎng)外，要提醒學生警惕各種網(wǎng)絡陷阱，注意防范，很多的詐騙都是憑借網(wǎng)絡平臺進行的。

　　但是目前高校對網(wǎng)絡教育的重視不夠，安全教育的資料中很少涉及網(wǎng)絡安全問題。

　　安全教育的模式?jīng)Q定了教育的側(cè)重點是安全知識的灌輸，缺乏對學生安全意識的培養(yǎng)，并不注重對學生安全技能的培訓與實踐。

　　導致學生即使掌握了相應的安全知識，但現(xiàn)實中在遇到安全事故時，不能很好地去應變和進行安全防護，最終使安全教育的效果大打折扣。

　　2.3安全教育系統(tǒng)性不夠，安全教育的師資力量欠缺

　　首先，安全教育體系不健全是目前很多高校存在的普遍現(xiàn)象，缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性，不具規(guī)范化。

　　第一，很多高校都是在學生入學時重點進行安全教育，在老生中較少開展安全教育。

　　在進行安全教育時，往往是老師講授。

　　往往學生沒有安全教育的教材，大學生不能對安全知識理論進行系統(tǒng)地學習，沒有掌握系常見安全事故的應對方式和防范技能，以至于在遇到真實安全事故時無所適從。

　　第二，高校普遍過分注重專業(yè)課，把專業(yè)課放在主體位置。

　　很多高校沒有專門開設安全教育的課程，有些雖然設置了課程，但只是應付式的輔助教育，高校沒有把安全教育融合于大學生的四年學習中，認為安全教育可有可無，往往只有當學校發(fā)生安全事故時，才會引起學校重視，才會加強對學生的安全教育。

　　當安全事故平息后，安全教育又被擱置。

　　這種突擊式的大學生安全教育方式，使得安全教育缺乏長效機制。

　　日常教育體系中沒有將安全教育納入進來，就談不上安全教育的規(guī)范化、系統(tǒng)化。

　　其次，師資隊伍素質(zhì)有待提高。

　　當前許多高校安全教育課程無授課的專任教師，一般都是由學校保衛(wèi)處老師、學院副書記及輔導員來承擔，更多的安全教育還是由輔導員負責。

　　眾所周知，輔導員在日常管理中，接觸學生多，對學生了解程度深，但是由于輔導員工作瑣碎，一個輔導員往往要負責管理300—400學生，除了要應付繁雜的日常事務外，還要應付學工處的各項考核，

　　因此使得輔導員進行系統(tǒng)的安全教育學習的時間就大大減少了，導致輔導員對安全教育缺乏系統(tǒng)的把握，而其他任課老師在課堂上主要講解自己的專業(yè)知識，他們對安全教育一般也只停留在了解層次，很少將安全教育在課堂上進行穿插。

　　3有效促進大學生安全教育的策略與途徑

　　3.1加強新生的安全教育

　　大一新生剛結束自己的高中生活，安全知識最缺乏，防范意識最淡薄，上好安全教育的第一課，對于剛邁進大學校園的新生來說尤為重要，有助于大學生對安全教育有較為全面的認識，增強他們的防范意識。

　　要注重教育效果，采取小班制授課，成立由公安干警、學校領導、輔導員為成員的安全教育隊伍，運用多媒體進行授課，授課中要穿插安全事故案例，用真實案例來增強吸引力。

　　要讓新生了解基本的安全常識，比如交通安全、消防安全和心理健康安全知識，還要讓其了解新型的安全知識，比如網(wǎng)絡安全、防詐騙傳銷方面的安全知識。

　　要做好新生的安全演練工作，要將消防安全演練作為新生的一項入學教育任務，在當?shù)叵啦块T的幫助下，在全體新生中開展消防演練。

　　給學生講解常見的火災撲救方法與逃生技巧，比如讓學生懂得滅火器使用方法并讓他們動手操作。

　　邀請武警官兵給學生講授基本的安全防護技能，尤其給女生傳授基本的自我保護技巧。

　　3.2開設安全教育專業(yè)課，改革與創(chuàng)新安全教育課程教學

　　首先，編寫安全教育的教材，且教材具有不僅要有集知識性，而且具有趣味、實用的特點，內(nèi)容緊密貼近學生的實際安全問題，教材中要引入高校和當前社會發(fā)生的真實案例，比如大學生現(xiàn)階段多發(fā)問題的案例。

　　對于課堂教學，教師要精心設計，在課堂講授中，要將典型案例點評、問題分析等方法融合進去，加強師生互動。

　　其次，學校要建立一支掌握安全知識并懂安全防范技能的師資隊伍，加強對專任教師的再培訓，并定期聘請公安、消防和衛(wèi)生部門的工作人員來講授安全教育的課程與講座，借助他們的豐富經(jīng)驗來增強大學生“學以致用”的能力，了解安全知識的同時，幫助學生全面了解安全防范技巧和當前常見詐騙的伎倆。

　　第三，要將安全教育納入日常教學管理中，安排授課課時，同時，對安全教育課程列入學分管理，確保安全教育真正落到實處。

　　3.3定期開展安全知識競賽活動

　　開展安全知識競賽，可以幫助大學生更全面的了解安全基本知識，提高學生的防范意識和自我保護能力。

　　有利于學生掌握必要的安全常識，避免和減少一些安全事故。

　　高校要在全校范圍內(nèi)開展安全知識競賽活動，并設置獎項，同時將競賽活動納入學工系統(tǒng)的工作考核中，從而在校園內(nèi)營造一種“學習安全知識、重視安全”的良好氛圍。

　　3.4借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行安全教育

　　要借助微信等新媒體搭建安全教育的網(wǎng)絡平臺，充分利用網(wǎng)絡的不受時空限制、隱秘性特點，開展網(wǎng)上安全教育和咨詢活動，增強教育效果。

　　可以通過學生最為關注的網(wǎng)絡形式，比如微信公眾訂閱號。

　　建立“保衛(wèi)處、學生工作處、院系、班級、學生”五位一體的安全信息交流平臺，將校園治安動態(tài)、安全教育知識在平臺上發(fā)布。

　　各二級學院要建立自己的微信平臺，并在平臺上設立安全教育專欄，將近期高校發(fā)生的安全事故在平臺上發(fā)布，并將安全教育的視頻上傳在平臺中，借助新媒體，增強安全教育的實效性。

　　作者：黃森華單位：邵陽學院經(jīng)濟與管理系

　　參考文獻

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　　[6]皇甫毅.新形勢下高校大學生安全教育工作模式探究[J].人力資源開發(fā)，2016，(3)：183-184.

　　第二篇：高校學生日常安全教育管理探索

　　摘要：

　　新媒體時代的到來，使得高校學生日常安全教育管理面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。

　　基于新媒體與傳統(tǒng)媒體有著不一樣的特性，這一特性要求高校必須積極主動探索順應當今時代發(fā)展而日益受到關注的互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺，推進文化的傳承與創(chuàng)新，開啟網(wǎng)絡新媒體。

　　關鍵詞：

　　新媒體;安全教育;創(chuàng)新

　　新媒體是相對于報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，隨著科學技術的飛速發(fā)展，利用移動技術、網(wǎng)絡技術、數(shù)字技術，通過有線網(wǎng)絡，互聯(lián)網(wǎng)等渠道，通過電視、電腦、手機等終端，向用戶提供信息檢索及娛樂資訊，是以互動傳播為特點的，具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。

　　新媒體的形式不勝枚舉，數(shù)字電視、數(shù)字報刊雜志、移動端媒體、網(wǎng)絡媒體等等。

　　隨著新媒體技術的不斷進步，平板電腦、智能手機的功能日益影響著現(xiàn)代人的學習、工作和生活。

　　中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心2016年8月3日發(fā)布第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》。

　　《報告》顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到51.7%。

　　截至2016年6月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.56億，隨著移動通訊網(wǎng)絡環(huán)境的不斷完善以及智能手機的進一步普及，移動互聯(lián)網(wǎng)應用向用戶各類生活需求深入滲透，促進手機上網(wǎng)使用率增長。

　　由于網(wǎng)絡信息化的不斷發(fā)展，高校已然從封閉式轉(zhuǎn)變成為開放型的小社會，高校的日常安全教育以及學生管理面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)。

　　一、高校藝術類學生新媒體安全教育的現(xiàn)狀

　　通過對高校藝術類學生走訪，并在網(wǎng)上進行文獻檢索等方式，采用開放式調(diào)查問卷法，從大學生新媒體使用情況，校園安全教育工作等編寫調(diào)查問卷。

　　本調(diào)查主要以南京信息職業(yè)技術學院數(shù)碼藝術學院學生作為數(shù)據(jù)采集對象，發(fā)放問卷480份，回收問卷452份，其中有效問卷440份，有效率為91.7%。

　　本次學生新媒體安全教育調(diào)查問卷在2016年10月前完成，調(diào)查對象中男女生分別占41.4%和58.6%。

　　大一、大二年級學生分別占43.6%和56.4%。

　　調(diào)查表明73.4%的學生傾向于使用手機上網(wǎng)瀏覽信息，只有9.8%的學生每天上網(wǎng)時間在兩小時以內(nèi)。

　　調(diào)查結果表明，當前大學生思想意識活躍，社會融合度高，網(wǎng)絡化程度嚴重。

　　一半以上學生上網(wǎng)的目的是獲取資訊、娛樂和交友，還有一部分學生是為了學習或購物。

　　其中82.7%的學生收到或經(jīng)常收到詐騙短信和電話。

　　37%的學生表示曾經(jīng)網(wǎng)上購物或網(wǎng)上交友被騙。

　　以上結果表明，學生的安全意識薄弱，自我管理能力差。

　　83.4%的學生喜歡在網(wǎng)上發(fā)表各種意見和想法。

　　82.3%的學生認為學校的安全教育講座和課程滿足日常需求。

　　只能說學生對傳統(tǒng)的課堂說教式的教學方式有著抵觸情緒。

　　當前高校藝術類學生安全意識淡薄，不知道校園報警電話;財物丟失現(xiàn)象嚴重，在宿舍、圖書館、食堂、機房、操場等地方存在偷盜、財物丟失;不會使用滅火器等消防器材，存在火災，擁擠踩踏等安全風險;一些學生違反學校的規(guī)章制度，酗酒、打架或在宿舍區(qū)使用明令禁止的電器，造成自己或他人的利益受損。

　　這些情況時有發(fā)生，然而僅僅在課堂上對學生進行說教，學生并不能給予重視，引以為戒。

　　二、新媒體環(huán)境下開展高校藝術類學生日常安全教育的對策

　　抓好高校藝術類學生的安全教育工作，既是保障學生人身和財產(chǎn)安全的必要舉措，也是加強高校日常安全管理、維護學院正常教學，創(chuàng)建平安校園的基本要求。

　　《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，需要進一步拓寬思路，拓展新時期下的大學生思想政治教育工作途徑，占領新陣地，積極進行校園網(wǎng)絡建設，為大學生學習、生活和工作提供服務，對大學生進行正面的教育與引導，不斷拓展大學生思政教育的空間。

　　加強網(wǎng)絡思政隊伍建設，形成網(wǎng)絡思政思想教育工作體系。

　　因此，針對學生日常安全教育，我們要創(chuàng)新思路，通過多渠道來豐富高校藝術類學生日常安全教育的形式和內(nèi)容。

　　高校學生管理工作者可以借助新媒體網(wǎng)絡的資源，積極創(chuàng)建學生日常安全教育平臺。

　　新媒體平臺的關注、評論等功能，讓學生參與互動，從簡單的獲取信息、圖片、文字聊天、語音、視頻等功能。

　　實時留言、消息推送等，可以讓學生在宿舍、教室、交通工具、公共場所等地點隨時交流信息，增強互動性，打破高校以開主題班會為思想政治教育形式的時空限制。

　　三、新媒體網(wǎng)絡平臺在高校藝術類學生安全教育中的運用

　　1.安全教育過程中加強應用。

　　高校藝術類學生的新媒體公眾平臺的產(chǎn)生，打破了高校師生的原生關系。