旅游管理畢業(yè)論文開題報告
隨著國際經濟的全球化，旅游業(yè)更加繁榮，因此對旅游的管理要求也隨之提高。下面小編整理了旅游管理畢業(yè)論文開題報告，希望對你們有用!
旅游管理畢業(yè)論文開題報告
選題依據(jù)
一、選題來源、目的和意義
選題來源：教師指定選題范圍，自己又進行了具體細化
目的及意義：選擇該論題的目的在于提高導游講解的能力，提升旅游景區(qū)，了解導游講解與景區(qū)的關系及其影響，提升導游人員講解的專業(yè)水平，也為未來旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展和儲備人才，讓旅游管理的學生們看到旅游業(yè)的發(fā)展前景和希望。這樣有利于提高學生們的專業(yè)素養(yǎng)，讓旅游管理得到發(fā)展和重視。也有利于我國旅游業(yè)的提高和經濟的飛速發(fā)展。
二、檢索文獻資料目錄
1.李XX：《旅游學概論》，北京工業(yè)出版社
2.薛XX.現(xiàn)代旅游心理學.北京：科學出版社，2005。
3.陳XX.導游講解實務.北京：旅游教育出版社，2004。
4.國家旅游局人事勞動教育司：《導游基礎知識》，旅游教育出版社，2005。
5.尹XX.旅游目的地形象策劃.北京：人民郵電出版社，2006。
6.彭XX.景點導游.北京：旅游教育出版社，2005。
7.導游語言藝術，導游語言藝術的美學價值[M]中國旅行出版社2002年8月第一版。
8.XX省旅游局：《導游業(yè)務》，中國旅游出版社，2010年。
9.林XX;針對性•訓練性•應用性——《導游語言》教學探索與實踐[J];XX職業(yè)技術學院學報;2009年04期。
10.肖XX 雜志《經濟師》2012年第05期。
設計內容
第一章旅游景區(qū)形象和導游講解的內涵
1.1旅游景區(qū)形象
1.2導游講解
第二章 導游講解對旅游景區(qū)形象的影響
2.1影響游客評價
2.2代表景區(qū)形象
2.3宣傳景區(qū)文化
第三章導游講解服務中出現(xiàn)的問題
3.1導游講解的內容違背客觀事實
3.2導游講解語言缺乏藝術性
3.3導游講解服務業(yè)務水平低
第四章如何通過導游講解提升景區(qū)形象
4.1提升導游形象
4.2以全方位的培訓體系建設高素質景點導游隊伍
4.3.豐富旅游景區(qū)的導游詞創(chuàng)造
工作方案
1.根據(jù)選題，通過查詢中國知網相關論文及閱讀相關書籍收集文獻資料，調查整理
2.撰寫開題報告，并跟指導老師交流和老師的指導幫助，敲定論文框架
3.開始論文的撰寫工作，過程中注重跟指導老師的交流，結合指導老師的意見對論文進行修訂，直至定稿
4.定稿后進一步熟悉論文，做好答辯準備工作
工作計劃 時 間 工作內容
2015.10.9-2015.10.31 登錄世界大學城
2015.11.1-2015.11.5 選題階段：確認選題，明確任務。
2015.11.6-2015.11.15 開題報告初稿階段：撰寫論文，形成初稿。
2015.11.16-2015.11.19 修改論文
2015.11.20-2015.11.25 寫論文定稿階段：修改論文，審核定稿。
2015.11.26-2015.12.12 答辯階段：論文答辯，成績評定。
指導教師
意 見
指導教師(簽名)：
年 月 日
相關閱讀
旅游管理畢業(yè)論文
體驗式教學模式旅游管理論文
一、旅游管理專業(yè)體驗式教學模式的構建
擁有完善的教育程序是對每個教學模式的最基本要求。
但關鍵在于，教育程序一定要運用靈活，要根據(jù)不同形式做出相應的調整。
而在旅游管理學科方面，應該采用情感教學以及后現(xiàn)代知識論等方面與旅游管理學科相融合，以此基礎來搭建一個有關于旅游管理專業(yè)方面的體驗式教學通過調查與研究，教育工作者發(fā)現(xiàn)，目標管理法可以與旅游管理專業(yè)體驗式教學模式相融合。
學校在制定教學目標的時候要從學生的角度出發(fā)，并在培養(yǎng)人才的目標上要結合著旅游業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)來做最終決定。
這樣的話，學生在給自己制定目標的時候就可以做到有的放矢，可以完全依照自己的特點和能力來進行，解決了從前只能受限于傳統(tǒng)教育理念的困擾。
而且不僅是學生，教師在這樣的模式下，也可以結合自身的教學特點來制定相應的教學任務。
這樣，教師和學生都能夠在自己所承擔的任務中得到滿足。
應該說無論是對于提高學生的學習興趣還是充分發(fā)揮教師的教學藝術都起到了非常大的幫助作用。
而在評價體系的建設上，要考慮到兩點，一是關于教師和學生之間的互評，二是關于各部門之間的互評以及自我評價。
在師生的這一環(huán)節(jié)上，通過師生之間的互相溝通和評價，能夠拉近師生之間的距離，非常有利于增進彼此之間了解，這對以后教學任務的完成會帶來很大的幫助。
而且在活動的開展方面，也可以起到很好的協(xié)調作用，更為重要的是，通過對自我的評價，能夠很好的起到自我鞭策，這對于今后提高自己的綜合素質，主動去完善自我會起到非常大的幫助。
二、體驗式教學的必要性
對每個人來說，旅游都是一件很快樂的事。
而對于旅游業(yè)的管理者，目的就是要讓旅游者充分的感受到這份快力。
因此，學校應該讓旅游專業(yè)的設計者體驗到旅游的感受，這樣才能夠更好的制定出完善的旅游計劃。
在這個教學任務確定后，學校應該積極配合，來對這個教學任務進行構建。
而此項教學目標的核心思想是以體驗為主，所以，引入體驗式教學模式來幫助完成此項任務再合適不過了。
多參加實踐活動對于學好旅游管理專業(yè)也非常的重要。
盡管培養(yǎng)高級管理型人才是人們對旅游管理學科的普遍定義，不過如果要想做好高層管理工作的話，提高旅游行業(yè)基層的業(yè)務水準與實踐能力也是非常重要的。
因此，對于每一名學生來講，加強基層業(yè)務的學習、體驗基層服務的實踐工作是將來做好旅游管理的關鍵。
從以往的調查來看，該專業(yè)中很多剛入行的大學生都是從基層做起的。
而通過得出結論不難總結出，學校在進行教學期間，不僅要重視理論培養(yǎng)，而且更要與實踐相結合，只有在這種真實的體驗中才能讓他們更好感受到工作的苦與甜，從而為他們將來參加實際工作做好充足的心理準備。
三、體驗式教學的方法
隨著我國經濟的快速增長，旅游業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展。
近些年，旅游人次與凈收入均成績斐然。
較比以往，兩項均增加了5%和10%的百分點。
而且國內旅游人次與凈收入分別達到21.0億人次與12000.00億人民幣，比過往也都有明顯的提高。
而出境人數(shù)與凈收入也比以往有大幅度的上升。
不僅如此，我國的旅游教育方面，也成為了數(shù)一數(shù)二的大國。
目前，有關旅游的高等院校一共在國內有將近1000所，創(chuàng)了歷史新高。
而學生也有近50多萬人，也比過去有很大的提升。
盡管成績喜人，但是在教學模式上，還是存在著以往的詬病。
上面我們提到過，教師往往成為課堂的主宰，很少與學生互動交流，因此教師很難的了解學生的想法，而學生很無法表達內心真實的感受，久而久之就會讓學生產生厭學心態(tài)。
那么如何改變這種現(xiàn)狀呢，下面來具體討論一下。
(一)教學的理念
要改變學生為主，教師為輔一直是體驗式教學模式的主導思想。
在每堂課之前，教師要設立好學習場景，而設立場景的作用在于激發(fā)學生的學習熱情，增加師生之間的互動，讓彼此更了解對方。
而在授課的過程中，不能因為要突出體驗式教學而輕視理論學習的重要性，而是要做到理論學習與實踐相結合的方式。
沒有足夠的理論基礎作支撐，何談實踐感受，那么實體驗式教學也會變的毫無意義。
因此只有做到兩者齊頭并進，互相取長補短，這樣才能夠實現(xiàn)最終的教學目標。
(二)教學方法
1、案例體驗教學教師可以自己找一些著名案例來進行授課，讓學生在高水平的教學中更好的理解所學的知識。
然后，老師可以根據(jù)案例的內容來設置場景，并將學生帶入其中，讓他們有一種身臨其境的感覺。
此時，教師要讓學生主動的去進行思考，并提出相應的問題讓他們自己去解決。
而在這樣的教育模式下，就逐步培養(yǎng)了他們分析以及解決問題的能力。
2、角色扮演體驗教學顧名思義，意思是說根據(jù)教學內容設置“舞臺”，然后讓學生扮演其中的角色。
根據(jù)所表演的內容，來讓學生獲得真實的體驗。
舉個例子，教師可以讓若干學生分別扮演導游和游客，讓“導游”引導“游客”進行參觀，而在這樣的過程中，學生就能夠充分的體驗到導游的一些服務方式和技巧，從而為將來的實際工作做好充足的準備。
3、討論體驗教學首先，教師要將進行討論的場景與題目布置好，然后在讓學生進行分組討論。
并且要在討論的過程中，既要形成一個統(tǒng)一的觀點，但也可以保留一些自己的意見。
舉個例子，教師可以提出一個旅游景區(qū)門票是否應該漲價的問題來讓學生進行討論，而在討論的過程中，學生就會從為何票價會上漲以及上漲幅度等等角度出發(fā)，逐漸的就會對此類問題有個詳細的了解，那么教師的教學目的也就達到了。
4、現(xiàn)場體驗教學這種教學方法是要讓教師把學生帶入現(xiàn)實環(huán)境當中去，利用真實場景來讓學生鞏固所學的知識，也同時能夠體會到實踐的樂趣。
此方法增添了教學的生動性，容易提高學生的學習熱情。
例如，教師在傳授完關于酒店管理方面的理論知識后，可以將學生帶入酒店，并在得到前臺的允許后，與前臺進行有關服務管理內容的交流。
而通過與專業(yè)人士的交流，就更能夠對所學的知識加深理解。
這樣的教學方式，不僅能夠讓學生更好的掌握學習內容，還能為將來參加工作打下良好的基礎。
(三)教學設備要完善
如今早已進入網絡時代，學校可以利用網絡，將一些書本上的文字變成動態(tài)影像展現(xiàn)在學生眼前，會對提高學生的學習積極性與教學質量會有非常大的幫助。
而且，學校還可以引進一些諸如旅游管理體統(tǒng)的軟件，以此可以更加的豐富教學的手段，從而能夠更好的實施體驗式教學。
五、結束語旅游管理專業(yè)是一項理論與實踐必須相結合的學科，為了能夠很好的完成教學任務，引入以人為本的體驗式教學理念非常的重要。
他不僅能夠很好的幫助學生鞏固理論知識，還可以通過實踐體驗，為將來的實際工作打下堅實的基礎。
因此，廣大教育工作者應該不斷努力，大膽創(chuàng)新，讓我國旅游管理專業(yè)的體驗式教學邁向新的高度。
【旅游管理畢業(yè)論文開題報告】相關文章：
旅游管理的畢業(yè)論文開題報告范文10-08
旅游管理本科畢業(yè)論文開題報告范文10-09
經濟管理畢業(yè)論文開題報告10-01
企業(yè)管理畢業(yè)論文開題報告10-08
畢業(yè)論文開題報告09-30
畢業(yè)論文開題報告10-26
畢業(yè)論文開題報告07-02
畢業(yè)論文開題報告06-19
經濟管理畢業(yè)論文開題報告范文10-26