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孩子每天閱讀的好處
孩子每天閱讀自然還有很多好處，從現(xiàn)在起，讓孩子養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣吧，以下的孩子每天閱讀的好處相關(guān)文章，一起來閱讀下吧。
每天給孩子讀書的意義【1】
一、我們忽視了對孩子日后學(xué)習(xí)非常重要的因素——語言環(huán)境
從很久之前就開始流行所謂的“別讓孩子輸在起跑線上”。于是，大部分家長都會在孩子還沒上學(xué)的時(shí)候，就疲于帶孩子去參加各種早教班。
事實(shí)上，小孩兒之間的差距早在他們上學(xué)前班時(shí)就已經(jīng)體現(xiàn)出來了。
我們找到了一份關(guān)于兒童語言能力的研究報(bào)告，報(bào)告指出：4 歲的時(shí)候，高收入家庭的孩子要比低收入家庭的孩子聽到更多的單詞，并且聽到的頻次也相差巨大。這個(gè)頻次的差距能大到什么程度呢?3000 萬。
這里面當(dāng)然不都是新的詞匯，而是說，不論在數(shù)量上還是在頻率上，富裕家庭都給孩子創(chuàng)造了更好的語言環(huán)境。這一巨大的差距被科學(xué)家們稱為“詞匯鴻溝”。
這項(xiàng)研究是由Betty Hart 和Todd Risley 教授發(fā)起的。他們觀察到，盡管學(xué)前教育階段學(xué)習(xí)的詞匯在一年之后都會被孩子們忘記，但是高收入階層的孩子在日后的學(xué)習(xí)過程卻表現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢。
為了探究這其中的原因，兩位教授針對42 個(gè)家庭開展了為期兩年半的研究。這些家庭中有13 個(gè)高收入家庭，23 個(gè)中等收入家庭，以及6 個(gè)需要依靠社會救濟(jì)維持的低收入家庭。
調(diào)查期間，這些家庭的孩子都經(jīng)歷了從7 - 9 個(gè)月時(shí)咿呀學(xué)語，到3 歲左右的成長過程。研究人員采集了大量的家庭語音數(shù)據(jù)并對此進(jìn)行了分析。我們在這里摘錄了一些研究結(jié)果，供大家參考。
孩子語言庫中86% - 98% 的詞匯來自于父母。到了3 歲左右，孩子的詞匯量以及語言表達(dá)能力基本已經(jīng)確立。數(shù)據(jù)表明，此時(shí)差距已經(jīng)顯現(xiàn)了出來，我們甚至能夠通過孩子的表述來判斷他們來自何種家庭。
以下為研究人員統(tǒng)計(jì)的不同收入家庭父母與孩子的語言庫調(diào)查。
如果我們從10 個(gè)月左右開始一直記錄不同家庭中孩子們積累的詞匯，就會發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，這種差異會被逐步放大。到了孩子要去學(xué)前班的年齡時(shí)，三類家庭的孩子聽過的詞匯數(shù)量以及重復(fù)次數(shù)將相差好幾倍。
而這一初始差距會在日后的學(xué)習(xí)過程中被不斷放大，導(dǎo)致后期那些詞匯量跟不上的孩子在學(xué)業(yè)競爭中困難重重。
根據(jù)這一現(xiàn)象，美國也在呼吁家長們能夠花更多的時(shí)間陪孩子交流。即便在孩子還小的時(shí)候，也應(yīng)該多給孩子朗讀一些書籍，讓孩子成長在一個(gè)詞匯量豐富的環(huán)境中。
就連希拉里·克林頓也在演講中呼吁大家多留點(diǎn)時(shí)間給自己的孩子，她還說：
我在我女兒還沒有聽覺的時(shí)候，就已經(jīng)開始給她朗讀書籍了，以至于等她16 個(gè)月大的時(shí)候，就會捂住我的嘴說“別說了!”
雖然是一句玩笑話，不過通過上面的數(shù)據(jù)我們也能看出來，早期的語言環(huán)境有多重要。
二、父母每天都給孩子讀書、經(jīng)常帶孩子去博物館，沒啥用
那是不是只要給孩子買大量書，并擠出時(shí)間陪孩子讀書就可以磨平其中的差距呢?我們再來看另一項(xiàng)研究。
哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查研究，目的是找出什么樣的家庭因素會影響孩子的學(xué)業(yè)成績。他們?yōu)榇肆_列了16 項(xiàng)家庭因素：
1. 父母受過良好的教育。
2. 家庭非常和睦。
3. 父母有很高的社會經(jīng)濟(jì)地位。
4. 最近剛搬到一個(gè)很好的社區(qū)。
5. 母親在30 歲及以后生下第一個(gè)孩子的。
6. 母親在孩子從出生到上幼兒園的這段時(shí)間內(nèi)沒有工作。
7. 出生時(shí)的體重較輕。
8. 參加了兒童發(fā)展進(jìn)步計(jì)劃。
9. 父母在家說英語(即主流社會語言，比如在中國就是普通話)。
10. 父母經(jīng)常帶孩子去博物館。
11. 孩子是領(lǐng)養(yǎng)的。
12. 孩子經(jīng)常被打屁股。
13. 父母參加家長教師協(xié)會(PTA，一種在美國很流行的家長參加的教育組織)。
14. 學(xué)生經(jīng)常看電視。
15. 家里有很多藏書。
16. 父母幾乎每天都給孩子讀書。
讀者們可以自己先判斷一下，哪些因素會影響孩子的成績。研究人員對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，得到了一個(gè)讓人吃驚的結(jié)果。
和孩子的成績高度相關(guān)的因素為：
1. 父母受過良好的教育。
2. 父母有很高的社會經(jīng)濟(jì)地位。
3. 母親在30 歲及以后生下第一個(gè)孩子的。
4. 出生時(shí)的體重較輕。
5. 父母在家說英語(即主流社會語言，比如在中國就是普通話)。
6. 孩子是領(lǐng)養(yǎng)的。
7. 父母參加家長教師協(xié)會(PTA，一種在美國很流行的家長參加的教育組織)。
8. 家里有很多藏書。
相反，父母幾乎每天都給孩子讀書、經(jīng)常帶孩子去博物館等其他選項(xiàng)則對孩子的成績沒有那么大的影響。
如果我們仔細(xì)觀察這兩組結(jié)果就會發(fā)現(xiàn)其中暗藏著一個(gè)規(guī)律：那8 項(xiàng)影響孩子成績的因素，表述的都是父母本身的特點(diǎn)，即“父母是一個(gè)怎樣的人”;而其余的8 項(xiàng)因素則指向了父母的行為，即“父母對孩子做了什么”。
簡言之，父母是什么樣的人，遠(yuǎn)比他們對孩子做什么更重要。
三、父母才是孩子的起跑線
聊了這么多，想必大家也知道閱讀能力是如何“遺傳”的了。這種“遺傳”不是通過基因，而是通過環(huán)境。
明白這個(gè)道理后，要如何才能培養(yǎng)下一代人優(yōu)良的閱讀習(xí)慣呢?我想針對這個(gè)問題的最佳答案應(yīng)該是：家長有良好的閱讀習(xí)慣才是最重要的。
在過去，書籍與教育都應(yīng)該算是奢侈品，只有那些有錢人才可以享用，所以家長會將這方面的責(zé)任淡化�，F(xiàn)如今，書籍的價(jià)格已經(jīng)不會對大多數(shù)家庭構(gòu)成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，很多家長也開始不斷給孩子買書，并且心安理得地認(rèn)為，書都給你買了，再不讀就是你的不對了。
表現(xiàn)好的家長可能會例行公事地陪孩子讀一下書，擺個(gè)樣子，但我們也已經(jīng)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種擺樣子顯然并沒有什么好效果。
你讓我做，你自己怎么不做?
父母的行為就是其信念的最直接體現(xiàn)，也就是說真正相信的東西是會通過行為表現(xiàn)出來的。一個(gè)嘴上說讀書重要，但是現(xiàn)實(shí)生活中天天打麻將的家長，是不能讓孩子真正信服的。
我猜每個(gè)人小時(shí)候在面對父母提出的要求時(shí)，都會暗自在心里說一句“你讓我做，你自己怎么不這么做呢?”，其實(shí)這句話看似幼稚且無理，但實(shí)際上卻一針見血地指出了問題的要點(diǎn)。
真正覺得讀書重要的人，是不會只停留在嘴上的，你什么時(shí)候看過愛讀書的人天天曬書單的?
孩子自己是有判斷力的
那些自己不讀書，但是又希望孩子多讀書的父母多半都是由于道聽途說。因?yàn)樽约簺]有真正嘗過讀書的好處，自然也就只能聽別人說讀書的好處。這樣的情況下，父母本身很容易喪失判斷力，什么“好東西”都想讓孩子讀。
我有一個(gè)朋友是初中的班主任，她就和我說過班級里有一位孩子的母親，每天都在搜集各種讀書秘籍、學(xué)習(xí)方法，只要?jiǎng)e人說好，就讓孩子學(xué)，搞得孩子非常疲憊。
如果自己暫時(shí)沒有什么鑒別能力，就不要過多干涉孩子的閱讀，相信孩子自己也是有判斷力的。
父母如果不真心熱愛閱讀，就別奢望孩子
書沒有什么了不起。讀書作為一種認(rèn)識世界的方式，其實(shí)效率并不高，不然也就不會有“與君一席話，勝讀十年書”的說法了。
家長過于迷信讀書，也就很難以一個(gè)平和的心態(tài)去對待孩子，這樣急迫的心態(tài)并不利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。畢竟讀書是一個(gè)非常需要耐心的事情，就像鍛煉身體一樣，不能期望一夜之間有天翻地覆的大變化。
大部分人小時(shí)候或多或少都背負(fù)過“望子成龍”、“望女成鳳”的壓力。當(dāng)父母苦口婆心讓我們讀書時(shí)，我們一方面了解他們的苦心，一方面也覺得缺乏說服力。
讀書就如同水電站蓄水，不能指望一朝一夕就達(dá)到能夠發(fā)電的水量。而孩子只是父母的投影，父母如果不能真心熱愛閱讀，那也就不必對孩子的閱讀習(xí)慣有什么奢望了。
孩子早期讀書的好處【2】
父母在家中給學(xué)齡前兒童朗讀，會在孩子幼小的心靈中留下非常深的印象，相當(dāng)于給孩子講授重要的學(xué)前一課。美國一些教育學(xué)家，對剛被送進(jìn)孩子園的兒童進(jìn)行測試，結(jié)果表明：聽過家長讀書的孩子的閱讀水平，比沒有聽過家長讀書的孩子的閱讀水平要高出很多。
孩子聽家長讀書的獲益，不僅僅是學(xué)習(xí)技巧，家庭朗讀還教給了他們分擔(dān)和參與的意識和責(zé)任。讀書使全家人歡聚一堂，讓孩子感受愛的溫馨。
美國前總統(tǒng)布什的夫人，現(xiàn)任總統(tǒng)小布什的母親巴巴拉。布什，在教育學(xué)齡前兒童方面有很好的經(jīng)驗(yàn)，其中之一就是進(jìn)行家庭朗讀活動(dòng)。布什夫人小的時(shí)候，她的父親就經(jīng)常給她讀書。后來，她也給她的自己末上學(xué)的兒女。
孫兒。孫女們進(jìn)行家庭朗讀，布什夫人將家庭朗讀的經(jīng)驗(yàn)，歸納為如下幾點(diǎn)：
一，宜早不宜遲。選擇給孩子讀書的年齡，原則上是越早越好。早接觸和聽讀，益于孩子“天彗”的早啟。
二，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。布什夫人常常在孩子們睡前讀書給他們聽。母子幾人一起啃著幾本心愛的書，度過了無數(shù)難忘的夜晚。
布什家的孩子們漸漸迷上了這個(gè)時(shí)間，晚上讀的書很快就能耳熟能詳。布什夫人說，家長在什么時(shí)候給孩子讀書無關(guān)緊要。但在每天同一時(shí)間里，至少讀上十五分鐘。二十年前，伊利諾伊大學(xué)的研究員對205名學(xué)齡前的兒童進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的共同之處是：他們都在父母的幫助下養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。
三，讓書籍伸手可及。研究表明，在一間擺滿書籍的房間里長大的孩子，容易很早就成為這些書的熱心讀者。家庭圖書不需要花太多的錢。便宜的兒童圖書在書攤上就可以買到，還可以留心一下舊書店，同別人交換一些，并請親戚們把書作為禮物送給孩子們。當(dāng)然，最劃算的還是到圖書館去借。
四，選擇好書。教育學(xué)家們認(rèn)為，孩子們需要同他們的興趣。年齡。和能力相適應(yīng)的書籍，同時(shí)也需要多種類的圖書。一些專家建議：給孩子們讀各種各樣的文字材料——報(bào)紙。雜志。
甚至食品盒子后邊的說明。這樣，就向孩子們展示了各方面生活文字的重要性。兒童還喜歡一遍又一遍的聽同一個(gè)故事，反復(fù)閱讀能擴(kuò)大兒童的詞匯量，增強(qiáng)兒童的記憶能力，有助于孩子理解故事的寫作結(jié)構(gòu)。
布什夫人根據(jù)專家的意見，歸納出如下幾種選書的原則：
嬰孩子(3歲以下)喜歡簡單的連環(huán)畫及有關(guān)他們熟悉事物的故事書，形狀和顏色能吸引孩子的注意力。
學(xué)齡前兒童(3~6歲)喜歡動(dòng)作圖書·幻想故事·有關(guān)日常生活和動(dòng)物的兒歌或寓言，易于兒童記憶。
6~9歲的兒童喜歡讀他們愛好和感興趣的書。他們開始能自己讀書以后，就挑一些較深的書念給他們聽。
10~12歲的兒童喜歡幽默小品·民間傳說·長詩以及比較錯(cuò)綜復(fù)雜的故事，偵探故事也很受歡迎。
五，讀的生動(dòng)而有趣。
布什夫人讀書給孩子們聽時(shí)，盡量不讓他們光做在那里聽，有時(shí)她會特意不讀出句中一兩個(gè)字，要他們補(bǔ)充上去。布什夫人也問一些問題，她有時(shí)會故意說：“現(xiàn)在，你們猜又會發(fā)生什么事呢?”遇到他們不熟悉的字眼，布什夫人就會一一解釋清楚。
讀書時(shí)必須引起孩子的興趣。開始讀新書之前，讓孩子們看圖書的封面，問他們看到些什么，要他們猜想這書里是說什么的。下一步是讓他們看書中的插圖，問他們：“你猜他們在做什么?”讀的時(shí)侯，要特別指出有趣的圖畫與人物。讀完了，要問問孩子最喜歡書中哪一部分，或者他們想怎樣更改故事的結(jié)尾。
第六，孩子自己會讀書之后，仍繼續(xù)讀書給他們聽。
許多專家建議父母一直讀書給子女聽，直到升入中學(xué)為止。大部分孩子在12歲之前，聆聽能力高，所以他們“聽”書的收益會更大。
閱讀不僅可以提高孩子的語言能力·寫作能力·還可以增加記憶力與想像力等。小布什就是如此。他于2001年當(dāng)選美國第五十四任總統(tǒng)，這與他杰出的才能與出眾的口才分不開，這更與他的母親早期獨(dú)特的家庭教育方式分不開。
對家長的忠告：
從給孩子讀書到孩子自己讀書是一個(gè)漸進(jìn)的過程，關(guān)鍵是家長身體力行，請從今天就開始。
親子閱讀對孩子有什么好處【3】
現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時(shí)間減少，但是無論時(shí)間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時(shí)間，絕對要空出來，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，并且有很多好處。
1、增進(jìn)感情
孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無形中增進(jìn)了感情。
2、增強(qiáng)語言能力
喜愛閱讀的孩子的語言能力特強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。
3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力
自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調(diào)溝通能力，對于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
4、增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對學(xué)習(xí)大有裨益。
5、提升寫作能力
喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。
6、經(jīng)驗(yàn)傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問題與困惑。
7、獨(dú)立思考
閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。
8、休閑娛樂
經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費(fèi)過多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。
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