小學(xué)生德育教育論文精選（6篇）
在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，大家都寫過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。那么你有了解過論文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生德育教育論文，歡迎大家分享。
小學(xué)生德育教育論文1
1、讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.1自主讀書的習(xí)慣
閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對人的發(fā)展有著極其重要的意義。要在小學(xué)階段就養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。要樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。杜絕閱讀不健康書籍、看不健康光盤、瀏覽不健康網(wǎng)站。
1.2認(rèn)真書寫的習(xí)慣
認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。小學(xué)生讀寫姿勢要端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”——眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一 寸。書寫時要端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。
1.3按時完成作業(yè)的習(xí)慣
認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)，是進一步理解、鞏固深化所學(xué)知識，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨立、按時地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。要堅持復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)：注意運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。
2、教育學(xué)生要有正確的行為習(xí)慣
2.1舉止文明的習(xí)慣
舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就座、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)。是一種財富。對小學(xué)生來講，要養(yǎng)成熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立的習(xí)慣：見到老師、客人主動問好；自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
2.2誠實守信的習(xí)慣
對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。對小學(xué)生來講，誠實守信，就是要他們明白說了就要努力去做：答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明緣由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢猓航枇藙e人的東西要按期歸還，說話要算話。
2.3尊重他人的習(xí)慣
要想贏得他人的尊重首先要尊重他人，與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。從小學(xué)階段起，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話：聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完：學(xué)會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人等方面的意識和素養(yǎng)。
2.4守時惜時的習(xí)慣
要讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。這就要小學(xué)生明白晚上按時睡覺，早上按時起床：放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。
2.5勤儉節(jié)約的習(xí)慣
勤儉節(jié)約是中華民族的`傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。小學(xué)生要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂畫，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等；珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜；節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)；對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品；不
在桌子上凳子上亂寫、亂畫、亂貼等好習(xí)慣。
3、學(xué)會感恩
中華民族是一個具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國家�！暗嗡�，涌泉相報”，歷史上流傳的許多孝敬父母的感人故事都是感恩文化的體現(xiàn)。孝敬長輩是一個人應(yīng)有的良好品質(zhì)。然而，如今的孩子徜徉在幸福里，不懂得體恤長輩的辛苦�！段覐哪睦飦怼�、《家庭的親情》等課，激活了學(xué)生心底曾經(jīng)被忽視或漠視的美好情感，懂得父母對自己的悉心撫育體現(xiàn)了真摯的感情。作為晚輩要以純真的感情和實際行動尊敬和熱愛長輩，如進出家門主動招呼，結(jié)合“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“重陽節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日給他們寫一封信、為他們過個節(jié)等，以此報答家人對自己的辛勤付出。每一個學(xué)生的成長都離不開老師的教誨，在教學(xué)《我們敬愛的老師》一課時，我們可以通過一組組鏡頭，讓學(xué)生了解教師工作的繁忙，從心里感激老師為他們付出的勞動。引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對教師的感激之情。
4、嚴(yán)格管理，用心管理
應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性，不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。教師了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉教師，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)。德育是整個教育的靈魂，在全面推行素質(zhì)教育的今天，作為一線教師，我明白：教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真教育好每一個學(xué)生，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。
5、總結(jié)
小學(xué)生正處在道德信念和道德理想開始逐步形成的階段，因此，學(xué)會做人是小學(xué)德育的首要任務(wù)。德育課堂應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，教給學(xué)生一定的、基本的待人做事的方法，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和實際生存能力，為形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
小學(xué)生德育教育論文2
1利用課堂教學(xué)對學(xué)生進行德育教育
教師的教學(xué)在課堂，課堂就是我們對學(xué)生進行教育的主戰(zhàn)場，但我們往往抱著狹隘的課堂教育觀，把傳授教學(xué)內(nèi)容簡單片面地理解為教育行為的全部，忽略了結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行適當(dāng)思想教育。其實各學(xué)科都可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際對學(xué)生進行適當(dāng)思想教育。
語文課教育的資源是最豐富的，每一篇課文都含有很多的、不同的思想教育，如一年級課文《看電視》講的是明明的爸爸喜歡看足球賽卻把電視讓給奶奶看京劇，后來奶奶又讓給爸爸看足球賽，等媽媽從書房寫作出來，大家又把電視讓給媽媽聽歌，讓媽媽減輕疲老，體現(xiàn)了明明一家人的互相關(guān)心，互相尊重，和諧、溫暖的一家。通過此課的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生在日常生活中，在家里也學(xué)會謙讓、關(guān)心別人。
而《兩只小獅子》通過獅子媽媽對懶獅子說的：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子”！讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會獅媽媽的這幾句話，順便舉例講（古代脖子掛大餅還餓死）的故事，使學(xué)生明白我們每個人從小也要自己學(xué)會本領(lǐng)，掌握知識，長大才能立足于社會，對社會有所貢獻。而不能依靠父母一輩子。在數(shù)學(xué)課，可結(jié)合一些情景圖進行思想教育，如在教到幾和第幾個的內(nèi)容時，有一道小朋友排隊上車的練習(xí)，讓生指出誰是第幾個。
講到這道練習(xí)，教師可結(jié)合實際教育學(xué)生，坐車要養(yǎng)成按順序文明上車，給老人讓座的良好行為，而一些練習(xí)題同樣可以進行教育，如一些改錯題，通過改錯，教育學(xué)生做事要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好行為，切不可馬虎。元角分的學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生掌握該掌握的知識，還要教育學(xué)生在日常生活中不要亂浪費錢，要節(jié)約用錢。因為爸爸媽媽掙錢很辛苦。而且還要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫等。體育課可通過跑步、跳繩、接力比賽等等活動，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、頑強、拼搏的信心和勇氣。
另外，思想品德課是最好的教育機會，教師要好好利用此機會，把課的內(nèi)容和實際聯(lián)系，畢竟小學(xué)生對道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解的。低年級小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的、具體性很大，概括水平很差。因此聯(lián)系生活實際進行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實踐，這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。
比如，思想品德課文中有《哪間教室最美》課文中有兩副插圖，一副是教室很凌亂、地上滿是廢紙、蒼蠅到處亂飛。而另一間教室課桌擺得很整齊，地上一張廢紙也沒有，窗臺還有幾盆開著鮮艷花朵的花盆。學(xué)習(xí)時讓學(xué)生說說你喜歡在哪間教室學(xué)習(xí)，為什么？再讓學(xué)生結(jié)合我們的教室干凈、整齊了嗎？不干凈、整齊那我們該怎么做？平時多讓學(xué)生結(jié)合自身進行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，在課堂上構(gòu)建多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，可以滿足低年級小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。也可以讓學(xué)生拿現(xiàn)在和以前比看是否有進步，或者和別的小朋友作對比，看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識。
2樹立班集體榮譽感
低年級學(xué)生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因為個人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽感，我們可以通過各種行為規(guī)范的比賽，如學(xué)校里舉行的校運動會，校廣播操比賽、朗誦比賽、各種知識竟賽等，學(xué)生在參加比賽的過程中逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人的榮譽的體現(xiàn)，讓他們在努力為班級爭得榮譽的過程中規(guī)范自己的行為活動，更體會為班爭光的自豪感。其實這種集體榮譽感可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，如課堂中學(xué)習(xí)、紀(jì)律上組與組之間的小紅花、小紅旗、笑臉等的評比。當(dāng)每一位同學(xué)為本組爭得一朵紅花、紅旗或笑臉時，同學(xué)們會向他投去羨慕的眼光。相反哪位同學(xué)給本組丟紅花時，其他同學(xué)都會向他投去埋怨、責(zé)備的眼光和話語，使該同學(xué)心里感到自責(zé)而自覺做好。
實踐證明，在互相評比中把德育的要求化為一條條班級的組級的'具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵全班全組學(xué)生向著目標(biāo)奮進，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。
3家庭學(xué)校相結(jié)合進行德育教育
學(xué)生的第一生長環(huán)境是家庭，學(xué)生的第一個教師也是父母，所以學(xué)生道德品質(zhì)的好壞和家庭教育也有很大的聯(lián)系，如果作為父母在日常生活中能時刻注意自己的一言一行，以自己的實際行動潛移默化的去教育去感染自己的小孩，想必這樣的小孩道德不會差到哪去。如你和小孩上街，小孩叫你買冰淇淋買水果吃，作為父母就應(yīng)該告訴小孩，把剝下的冰淇淋紙、果皮仍到垃圾桶去，并告訴他這樣做既保持了街道的衛(wèi)生又減輕了環(huán)衛(wèi)工人的工作量，自己生活在干凈、整潔的環(huán)境才舒適、建康。在家里也要時刻注意培養(yǎng)小孩講究為生的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真聽父母講話，別人講話要注意傾聽，不要插話等等，還比如過馬路，碰到紅綠燈要告訴小孩基本的交通知識，要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證交通的暢通，才能保證每個人的安全。
長此以往，他就會養(yǎng)成了對與錯、是與非的感性認(rèn)識。這樣的小孩來到學(xué)校就會是一個有禮貌、守紀(jì)律的學(xué)生。此外，學(xué)校還可以通過開展一系列活動，以活動為紐帶，形成學(xué)校德育合力。建立學(xué)校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及學(xué)習(xí)型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周，組織家長隨堂聽課、評教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校、班級管理、談家教體會，讓其他家長得到一些啟示。還可以通過請一些有名的教育專家來給家長進行一些有關(guān)家庭教育的講座，使家長能有更好的教育方法，以便更好的配合學(xué)校、老師的工作。還通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭、學(xué)校教育等雙邊活動，拉近學(xué)校距離，密切了學(xué)校關(guān)系，形成了德育合力。以家長學(xué)校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。
小學(xué)生德育教育論文3
德育工作在學(xué)校開展的各項教育工作中處于優(yōu)先和核心地位。尤其是在小學(xué)教育中，小學(xué)生的身理和心理發(fā)展尚不完善，如果不能進行良好的道德教育，很有可能給學(xué)生的未來發(fā)展造成不良影響。
現(xiàn)階段我國小學(xué)德育教育工作仍然存在一些問題，嚴(yán)重制約了學(xué)生健康發(fā)展。在這種情況下，如何科學(xué)規(guī)范的開展德育教育工作，使小學(xué)生在人生的初級階段打下良好的基礎(chǔ)，成為了擺在廣大小學(xué)教師面前的重要課題。
一、現(xiàn)階段我國小學(xué)德育教育中存在的問題
1.德育教育手段單一，教學(xué)成果不盡理想
傳統(tǒng)的小學(xué)德育課堂教學(xué)，教師像教授其他理論科目一樣，照本宣科的進行教材內(nèi)容講解，品德課成了“說教課”，教師在整個課堂教學(xué)過程中沒有與學(xué)生進行有效的信息交流和相互溝通，難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難和問題，也就不能有針對性的進行思想教育。
在進行典型事例講解時，過多的采用說理教育法和道德評價法，對于感情陶冶法和品德實踐法應(yīng)用較少，使得課堂教學(xué)氣氛沉悶，不能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一些學(xué)校雖然開展了校園文化建設(shè)和德育教育實踐課程，但是存在缺乏有效組織管理、教師教育手段單一等問題，導(dǎo)致德育教育很難取得預(yù)想中的效果。
2.德育教育環(huán)境較差，教育理念偏離實際
小學(xué)生具有好奇心強、渴望求知和自制能力差的特點，在小學(xué)生的生活環(huán)境中，不可避免的會出現(xiàn)暴力現(xiàn)象、垃圾信息等危害性因素，在一定程度上歪曲了小學(xué)生的道德認(rèn)知。家長作為孩子的第一任老師，一方面在言行舉止中沒有做好示范作用，家長吵架、語言不文明等現(xiàn)象深刻的影響著孩子的行為和認(rèn)知觀念。另一方面，部分家長過分溺愛孩子，導(dǎo)致小學(xué)生以自我為中心，存在自私自利的心理，缺乏對其他同學(xué)和老師的尊重。除此之外，父母“望子成龍”的教育心理使得他們過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，對于德育教育視而不見。
3.教師專業(yè)能力不足，師資力量相對缺乏
教師的道德素質(zhì)不高、缺乏德育的主動性和自覺性、道德教育能力低下是教師進行小學(xué)生思想道德教育的障礙，大多老師把教書與育人對立起來。有些教師不能正確認(rèn)識自己肩負(fù)的神圣使命，只管教書，不管育人。
進入二十一世紀(jì)以來，部分小學(xué)錄用的應(yīng)屆畢業(yè)生大多數(shù)是獨生子女，獨生子女教獨生子女，在教學(xué)及管理班級方面存在著許多弊端，如：以自我為核心、自以為是、不樂于接受他人的意見等，除了教書，完成教學(xué)任務(wù)外，談不上與學(xué)生交朋友，做學(xué)生生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
二、加強小學(xué)德育教育的策略
1.強化德育教育途徑，寓德育于學(xué)�；顒�
小學(xué)德育教育作為一門特殊的學(xué)科，其教育途徑并不單純的以課本內(nèi)容講解、理論知識教育來實現(xiàn)，而是需要通過對學(xué)生的日常生活以及校園學(xué)習(xí)進行綜合的強化教育。首先，以德育理論為基礎(chǔ)，進行德育滲透。教師可以開展多種形式的教學(xué)方法，例如“角色扮演”或“經(jīng)驗分享”等方式。通過創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生進行情境角色扮演，讓學(xué)生融入到活動之中，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會為人處事的方法，強化德育記憶。其次，把德育教育融入到校園活動當(dāng)中，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的娛樂活動、知識比賽等。讓學(xué)生在課堂之外的集體活動中增強獨立能力和辨別能力，同時，教師要做好活動監(jiān)督和引導(dǎo)工作，對于小學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出不合道德規(guī)范的舉動要進行說理教育，讓學(xué)生意識到自己的錯誤，并通過學(xué)習(xí)教育掌握正確的活動方法。
2.美化德育教育環(huán)境，創(chuàng)建文明德育校園
環(huán)境對于小學(xué)生的教育和個人成長有重要影響，因此，教師要重視教學(xué)環(huán)境給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的影響，通過創(chuàng)建文明德育校園環(huán)境，讓學(xué)生時刻感受到環(huán)境的熏陶，以此提升德育教學(xué)效果。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上和行動上切實為校園德育環(huán)境的創(chuàng)建提供支持，加大相關(guān)方面的資金投入力度，在校園內(nèi)部營造出濃厚的德育環(huán)境。從教育內(nèi)容上來說，校園德育環(huán)境的`創(chuàng)建分為兩大部分：文化環(huán)境的創(chuàng)建和自然環(huán)境的創(chuàng)建。就文化環(huán)境而言，可以通過開展德育文化課堂教育、舉辦班級講座、開展社會德育實踐等，為學(xué)生的實際行動數(shù)量模范教育作用。
自然環(huán)境的創(chuàng)建離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的共同努力，例如可以在校園張貼德育海報、宣傳標(biāo)語等。其次，除了重視校園德育環(huán)境對學(xué)生的影響外，還要做到校園、社會、家庭等多個環(huán)境的融合教育。第一，家長是孩子的第一任老師，家長要從自身做起，在日常生活中為學(xué)生樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，為什么這樣做，讓學(xué)生從生活中學(xué)會基本的道德規(guī)范。第二，社會各界也要注重加強自身的道德行為，從不亂扔垃圾、不闖紅燈等基本的小事做起，為小學(xué)生學(xué)習(xí)正確的道德認(rèn)知，營造出良好的社會環(huán)境。
3.發(fā)揮教師能動作用，強化教師榜樣形象
在德育教學(xué)過程中，教師的一言一行都會受到學(xué)生的關(guān)注和模仿學(xué)習(xí)，因此，教師首先要具有豐富的德育教育經(jīng)驗，能夠時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)變化，從學(xué)生的言行舉止、神情變化等細(xì)微方面，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師德育教育的方式方法很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以在面對不斷變化的事物環(huán)境，教師要做到強化自身教學(xué)經(jīng)驗，時刻保持為人師表的模范形象。
其次，要提高教師進行德育的工作能力。教師不僅要為人師表，還應(yīng)具備科學(xué)育人的能力。為了使教師能夠掌握更加科學(xué)和有效的德育教學(xué)方法，各地教育部門應(yīng)定期開展有針對性的德育教育培訓(xùn)工作，以此提高教師的教學(xué)水平，豐富教師的專業(yè)教學(xué)知識。再次，建立起完善的培訓(xùn)考核機制，對于接受培訓(xùn)的教師要進行相關(guān)知識考核，并將考核結(jié)果與教師的績效薪資相掛鉤，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性，使培訓(xùn)工作真正起到應(yīng)有的作用。
三、結(jié)語
小學(xué)德育教學(xué)是一項基礎(chǔ)而又必須的教育工作，它對于學(xué)生德育觀念的培養(yǎng)和今后價值觀的樹立有重要影響。為了落實德育工作的有效開展，同時也是為了學(xué)生個人成長著想，學(xué)校、家庭和社會必須做到多方聯(lián)合，營造優(yōu)良環(huán)境，為學(xué)生道德觀念的樹立和健康成長提供必要的條件。
小學(xué)生德育教育論文4
1充分利用語文課堂進行德育教育
1.1小學(xué)生性格發(fā)展趨勢
小學(xué)生群體性格特征是發(fā)展速度參差不齊，有的快有的慢。在小學(xué)生當(dāng)中，高年級的學(xué)生的性格發(fā)展的速度比較快，是一個人社會性格發(fā)展的核心時期，一個人成年以后的觀念和處世態(tài)度受其孩提時期的影響非常大。所以說，對于小學(xué)生的教育教學(xué)過程中，要充分考慮各項教學(xué)活動的實施對于孩子的成長的深遠(yuǎn)影響，充分利用語文課堂對學(xué)生進行德育教育。
1.2語文課堂與德育教育
所以如何引導(dǎo)學(xué)生自我成長是教育工作者的主要工作內(nèi)容，從一定程度上說對于小學(xué)生品性的培養(yǎng)要比知識教育更為重要。反過來說，語文學(xué)科本就是一個主觀性很強的學(xué)科，對于小學(xué)高段的學(xué)生來說，除了基礎(chǔ)知識以外，閱讀理解和作文等的能力的提高與學(xué)生的人生觀和價值觀有很大的關(guān)系。所以說在語文課堂上開展德育教育，有利于小學(xué)生自我健康成長，有利于語文學(xué)習(xí)成績的提高，當(dāng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)語文課是他的人生導(dǎo)師的時候，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣就會隨之增長。另外，通過語文課程的學(xué)習(xí)學(xué)生的分析能力和理解能力會顯著提高，這對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也非常有利。綜上所述，在語文教學(xué)中開展德育教育，對于小學(xué)生思想的正向引導(dǎo)有非常重要的作用。
2學(xué)校德育教育要與家庭教育相結(jié)合
2.1由5+2=0引發(fā)的思考
Y同學(xué)的媽媽打電話給我說，孩子，整天捧著電視看，也不學(xué)習(xí)，以前學(xué)會的也都忘了。我非常吃驚，吃驚后是仔細(xì)地分析與思考，為什么孩子在家、在校判若兩人。我想這種結(jié)果要歸咎教育方式，在學(xué)校有小競賽競爭，孩子生性好勝，像小狼一樣所向披靡。但是回到家里，有寵愛自己的姥姥姥爺，有疼愛自己的爸爸媽媽，還有比他大很多又很愛她的長姐，哇，家里都供著他，沒有競爭了，沒有了斗志的“小狼”就變成了“慵懶的狗狗”。另外，孩子總想在老師面前留下好印象，這也是他在家、在校判若兩人的原因之一。對此，我在班級，把他的表現(xiàn)真實地講給大家，要他跟大家保證：“在教室認(rèn)真聽講不搗蛋，周末回家認(rèn)真做作業(yè)，只看半個小時的動畫片�！蔽腋嬖V他，我會和媽媽通電話，如果做不到，就取消小組長的職位。（他非常在乎這個職位）周一班會課上，我當(dāng)著他和其他同學(xué)的面，撥通了Y媽媽的電話，詢問了他在家的表現(xiàn)，媽媽說，“還是看電視，確實沒以前那么厲害了，我還奇怪呢，咋一回家就說今天不看電視了呢。老師，你再給他個機會吧�！苯Y(jié)合家長意見，我把他降為副組織，考察一周。第二次通話，Y媽媽說那個周末表現(xiàn)不錯。學(xué)校5天的教育和學(xué)習(xí)成果，周末放假2天，一切努力就都付諸東流了。這個結(jié)果歸因兩點：①家長把教育基本完全推向?qū)W校，自身缺少教育孩子的觀念或者缺少有效的教育方法。②學(xué)校和家庭的溝通不夠多，不夠有效。
2.2加強家校溝通
父母是孩子的第一位老師，父母的言行舉止在很大程度上影響著孩子的品德形成。因此，德育教育應(yīng)該將學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，在家長的.配合下，使思想品德教育貫徹到學(xué)生生活的方方面面。一方面，學(xué)校需要及時通家長溝通交流，使家長了解德育教育的重要性，也了解到自己子女在學(xué)校的品德表現(xiàn)情況。另一方面，通過組織家長和學(xué)生一起參加教育活動，讓家長更好地了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點。家庭教育、社會教育和學(xué)校教育三種形態(tài)之間的關(guān)系是一個值得研究的課題。該課題的研究，有助于充分利用家庭、學(xué)校和社會的教育資源，有助于發(fā)揮每一種教育形態(tài)的優(yōu)勢與長處，從而形成“教育合力”；有利于解決當(dāng)前學(xué)校教育所面臨的許多棘手問題，促使青少年一代更好的發(fā)展。
2.3加強綜合實踐活動
進行德育教育，單純地靠外界的說服教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校還要不斷地開拓創(chuàng)新，努力尋找德育的新方法，讓大家在實踐活動中提高道德修養(yǎng)。只有通過綜合實踐活動，才能讓學(xué)生們真正領(lǐng)會到品德教育帶來的益處。小學(xué)生的生活環(huán)境比較簡單，而他們卻憧憬比較豐富多彩的生活，希望能更多的同這個社會和大自然接觸，因此，學(xué)校老師應(yīng)該多安排適當(dāng)?shù)纳鐣䦟嵺`活動，一方面，滿足孩子們的意愿；另一方面，可以把品德教育滲透到實實在在的社會實踐活動中。學(xué)校應(yīng)該定期地組織安排一些社會實踐活動，如帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院探望老年人，這樣既可以給老年人帶來溫暖，又能讓學(xué)生們在同老年人的接觸中得到思想品德的提升。再就是帶領(lǐng)大家到大自然中，進行環(huán)境觀察記錄活動。讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，切身體會到亂扔垃圾對環(huán)境造成的不良影響，從而學(xué)生們會自然而然地形成正確的環(huán)境保護觀念。
2.4學(xué)校要抓住“幼—小”銜接
小一的學(xué)生，在剛?cè)雽W(xué)的時候，呈現(xiàn)出很濃重的幼兒園小朋友的特征：東西要搶，解決問題靠打，我是最棒的，不能說別人比我好，非常粘人，分不清你的我的，所以理直氣壯地拿別人的東西給大家分享，結(jié)果氣得玩具主人直哭......這些行為是不符合《小學(xué)生日常行為規(guī)范的》。解決這些問題不能僅靠思想道德教育，從某種程度上說孩子的思想沒問題，是思維的問題，他們找不到解決問題的方法。我們大人解決問題的方法來源于經(jīng)驗，孩子是張白紙，他沒有經(jīng)驗。所以，我們要耐心地給孩子具體的做事的指導(dǎo)。由于本人未曾涉及幼兒教育，不敢妄言。認(rèn)同東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院張向葵教授的在《二十一世紀(jì)兒童品格的培養(yǎng)》中的教育觀點。
小學(xué)生德育教育論文5
一、學(xué)校德育教育的改進
1.設(shè)置情境，學(xué)會反省
我們的德育教育會教給學(xué)生們基本的做人道理以及良好品質(zhì)形成的基本條件，但是，德育教育不僅僅是傳授德育的基本知識，其本身還是需要社會行為實踐的。學(xué)生們獲得的德育教育大多是來自學(xué)校的理論教育，其基本產(chǎn)生因素還會受到其他學(xué)校課程以外因素的影響，因此，我們需要結(jié)合家庭、學(xué)校、社會因素來幫助我們少年兒童的德育教育的開展，并且由低到高逐步的成長。我們可以向?qū)W生們講述一些很難判斷正誤、是非不明確、不好判斷的故事，可以從學(xué)生們的分析中了解他們內(nèi)心的想法，并且?guī)椭麄儊硖岣叩赖碌呐袛嗄芰�。有些故事會發(fā)生在我們身邊，其情景真實，源于生活。我們可以安排學(xué)生們進行換位思考，去體驗這種道德兩難的感受，在不同的道德層面上發(fā)表自己的看法�？梢酝ㄟ^各種道德觀點的比較和交流，提升學(xué)生道德的深度，使得學(xué)生們學(xué)會反省。
2.聯(lián)系實際生活，進行情感教育
助人為樂，為他人服務(wù)，是小學(xué)生德育教育實踐的直接經(jīng)驗積累。我們可以安排學(xué)生們互幫互助，在學(xué)業(yè)上相互輔導(dǎo)、監(jiān)督；分組進行勞動體驗；維護學(xué)校安全衛(wèi)生；為低年級的學(xué)生做好榜樣等等。學(xué)生們通過親身的體驗幫助別人，從中收獲快樂、經(jīng)驗，我們的德育教育得以完善的實施。
二、小學(xué)生德育教育的教學(xué)方法
從小學(xué)生心理發(fā)展特征來看，思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)都是從無到有，從簡單到復(fù)雜，從低級到高級，逐漸生成到發(fā)展成長的。事實上，思想道德是源于我們的現(xiàn)實生活的，精神世界是在體驗實際的生活中得到豐富、擴展和升華的。
1.在社會實踐中進行德育教育
我們高年級的學(xué)生即將進入到初中去學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生們的.思想逐漸走向成熟，然而，他們的生活實踐、生活經(jīng)驗還是很欠缺的。這時候我們就可以帶領(lǐng)高年級的學(xué)生走出學(xué)校，安排適當(dāng)?shù)纳鐣䦟嵺`。在我們教師的帶領(lǐng)下，進入到社區(qū)，去發(fā)展實踐能力、獲取直接的社會經(jīng)驗、增強學(xué)生們的社會責(zé)任感。學(xué)生們在自身的實踐中，思想品質(zhì)會得到完善，德育意識會有所提升。我們安排學(xué)生們進入社區(qū)“清理小廣告貼”，在清理的過程中，不僅美化了社區(qū)的環(huán)境，我們還可以給學(xué)生們講解小廣告的危害，使學(xué)生們有社會公德的意識。我們還可以組織學(xué)生們到社區(qū)去慰問老人，打掃社區(qū)衛(wèi)生等等，使得學(xué)生們在這些社會實踐活動中體會到助人為樂的樂趣，逐步培養(yǎng)成心中有他人的良好品質(zhì)。
2.在活動中融入德育教育
高年級的學(xué)生也是喜歡玩的，喜歡參加活動的。我們把德育教育與活動結(jié)合起來，就會受到德育教育的良好效果。我們可以在高年級的學(xué)生中開設(shè)講座，講述有關(guān)博愛、責(zé)任心等富有教育意義的主題，可以組織辯論賽、征文活動，可以組織社會公德調(diào)查活動。總之，我們作為高年級的班主任，應(yīng)當(dāng)針對每個孩子的不同性格特點，對學(xué)生們的狀況進行全面的掌握、分析，找到合適的教育方法，對孩子們的思想品德加以關(guān)注。我們作為一名教育工作者，要適應(yīng)時代的發(fā)展，積極改進教學(xué)方法，爭取全面的提高學(xué)生的德育教育。
小學(xué)生德育教育論文6
作為班主任和語文教師，我在班級管理以及語文教學(xué)中，對德育教育有一點膚淺的體會和認(rèn)識，在這里愿意與各位老師探討。
首先，配合學(xué)校、班級開展的各項活動，不失時機地進行德育教育。本學(xué)期初，學(xué)校開展培養(yǎng)學(xué)生至少一種好習(xí)慣的活動，活動主題結(jié)合本班情況，自己確定。我和同學(xué)們結(jié)合我班衛(wèi)生區(qū)有一棵老梧桐樹，九月份開學(xué)時間不長，老樹就開始陸續(xù)落葉，如果單憑值日生的力量來保持衛(wèi)生區(qū)的潔凈是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我們就此確定“撿儉檢”習(xí)慣目標(biāo)�！皳臁奔慈巳穗S手撿起衛(wèi)生區(qū)的一片垃圾，讓校園更潔凈�！皟�”即不亂花一分錢人人爭做節(jié)儉小衛(wèi)士。“檢”即作業(yè)認(rèn)真檢查，提高學(xué)習(xí)成績。半年來師生互相勉勵，互相督促，互相監(jiān)督。我班被評為優(yōu)秀班集體，學(xué)生養(yǎng)成了三種好習(xí)慣，當(dāng)然，還需要以后不斷鞏固、強化，讓行為習(xí)慣成為經(jīng)常。
其次，我利用語文課文固有的思想性較強的特點，在授課過程中有機的滲透德育教育。通過語言文字的教學(xué)，加深學(xué)生對課文思想內(nèi)容的理解，使學(xué)生在認(rèn)識上有所提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。例如，我在教學(xué)《我選我》這一課時，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提出兩個問題：
1.王寧為什么選自己當(dāng)勞動委員？
2.王寧選自己說明王寧是一個什么樣的同學(xué)？
同學(xué)在老師問題引導(dǎo)下，主動去讀課文。進而讓學(xué)生明白勞動委員就應(yīng)該像王寧那樣熱愛勞動，關(guān)心集體。王寧為什么選自己？學(xué)生們就能說出王寧很勇敢，有的同學(xué)還說其實我也想當(dāng)班干部卻不能勇敢的選自己。我說那也是一種責(zé)任，愿意為大家服務(wù)，為大家做更多的事情。又如，在教學(xué)《假如》這一課時，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生理解到文中的“我”是一個有愛心的小朋友，假如你有一支馬良的神筆你會做些什么？大家和老師一起繼續(xù)寫寫這首詩歌，同學(xué)們一下陷入僵局，那我們就從身邊說起，老師先來：我的媽媽年紀(jì)大了眼睛不好，每天都要上眼藥。我就說，假如我有一支馬良的神筆，我要給年邁的媽媽，畫一雙明亮的眼睛，讓她把什么都看清楚。我用鼓勵的眼神掃視了一下每位學(xué)生，同學(xué)們立刻來了靈感，“假如我有一支馬良的神筆，我要給奶奶畫一個老伴來陪伴奶奶，讓奶奶不再孤單。（學(xué)生的爺爺己經(jīng)去世好幾年了）”“假如我有一支馬良的神筆，我要給媽媽畫一個多功能機器，讓媽媽不再為做家務(wù)勞累”“假如我有一支馬良的神筆，我要畫很多很多恐龍，讓恐龍重新回到這個世界，讓世界變得更加豐富多彩”……學(xué)生的情感被激起，這些發(fā)自學(xué)生心靈深處的情感，沒被點燃時是沉睡的，同學(xué)在構(gòu)思的同時情感也得到的升華。啟發(fā)學(xué)生心中要充滿愛。這些遠(yuǎn)比簡單的說教更容易扎根在學(xué)生心靈深處。更勝過學(xué)生犯錯后老師對學(xué)生單調(diào)的批評�？傊�，在語文課堂上，德育教育可謂無處不在。
第三，本學(xué)期學(xué)校少先隊大隊部舉辦“向英雄先烈學(xué)習(xí)故事會”活動，我為學(xué)生準(zhǔn)備了《小英雄雨來》《王二小》《高玉寶》等幾個故事，讓大家都來準(zhǔn)備人人講故事，先把故事講給家長聽，再講給同學(xué)們聽，最后在班上評出優(yōu)秀的故事大王，參加學(xué)校的故事大賽。我班的唐利潤同學(xué)講的《雨來的'故事》獲得了一等獎，還為班里得來一張獎狀，同學(xué)們都非常高興。同學(xué)們不僅從故事中得到了教育，知道今天的幸福生活來之不易，都應(yīng)該倍加珍惜，又增加了學(xué)生的集體榮譽感。有的同學(xué)還私下跟我說，“老師我也想到大會上去講故事，老師你也幫我選一個，我也給咱班得一個大獎狀來！”我說“好！”聽著孩子們稚嫩的話語，我感覺到同學(xué)們的進步，也感覺到了責(zé)任。不是孩子們沒有靈感和智慧，那是老師的啟發(fā)不到位呀！
百年大計，教育為本，德育教育在學(xué)生教育中的重中之重，不容忽視，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切有利時機，適時、及時地對學(xué)生進行德育教育，塑造他們美好的心靈，良好的情操，使他們成為知識豐富、道德高尚、德才兼?zhèn)涞男聲r期的有用人才。
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