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信息技術(shù)的作用論文
信息技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代占據(jù)很重要的地位，技工學(xué)校的教學(xué)也是不可缺少的，因此，學(xué)校應(yīng)該加大對于計(jì)算機(jī)設(shè)施的投入，培養(yǎng)師資力量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)在進(jìn)行政治課教學(xué)時(shí)，將信息技術(shù)融合在其中，不僅能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和逼真性，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高自身的政治素養(yǎng)。
第1篇:信息技術(shù)在政治課上的作用
一、二者結(jié)合的方式
(一)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)
信息技術(shù)在很大程度上方便了人們的生活和學(xué)習(xí)，比如，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集自己感興趣的課外知識，看喜歡的視頻，聽音樂來陶冶自己的情操等等，在此之外，偏遠(yuǎn)地區(qū)還可以開展遠(yuǎn)程視頻教學(xué)，教師通過計(jì)算機(jī)向?qū)W生傳遞信息和知識。
在技工學(xué)校內(nèi)，學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，搜索相關(guān)的政治內(nèi)容，了解國家的黨政方針，時(shí)刻關(guān)心國家的相關(guān)政策和決議等，教師可以向?qū)W生提供搜索的關(guān)鍵詞，對學(xué)生布置寫作或者微視頻作業(yè)，
讓學(xué)生獨(dú)立完成，鍛煉其動(dòng)手能力和觀察力以及思考能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生比賽完成文章的能力以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力。
(二)改變教學(xué)模式
大多數(shù)教師墨守成規(guī)，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在講臺上滔滔不絕，使課堂氣氛死氣沉沉，這種單調(diào)、死板的教學(xué)方法常常使學(xué)生對政治教學(xué)失去熱情，不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去提問、去參與互動(dòng)，這些也大大降低了課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在進(jìn)行座位排列方面也不太合理，沒有充分考慮到學(xué)生的性格、成績等這些個(gè)體差異，這樣不利于學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和對課堂問題的探討，在這些方面可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。
教師可以利用多媒體，把枯燥無味的理論內(nèi)容等通過典型的材料和相關(guān)的資料，利用多媒體屏幕進(jìn)行放大，展現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，然后合理歸納總結(jié)，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，這樣不僅加深了學(xué)生的理解，也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力，提高了學(xué)校教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(三)建立政治網(wǎng)站
學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況聘請相關(guān)技術(shù)人員對于自己的校園網(wǎng)進(jìn)行改進(jìn)，建立相關(guān)的政治網(wǎng)站或者網(wǎng)頁，學(xué)生可以在上面發(fā)表自己的論文或者文章，相互交流切磋，班級之間可以展開政治教育比賽活動(dòng)，利用政治網(wǎng)站進(jìn)行班級作品的展示，
教師和全校學(xué)生可以進(jìn)行點(diǎn)評和支持，最后通過支持率來決定優(yōu)良，學(xué)生也可以根據(jù)評價(jià)進(jìn)行不斷改進(jìn)、不斷進(jìn)步，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作能力。
政治網(wǎng)站還可以促進(jìn)教師教育經(jīng)驗(yàn)的交流，豐富自身的政治知識儲備，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
(四)利用多媒體
政治課的教學(xué)要跟上黨的發(fā)展形勢，要及時(shí)宣傳我國的方針政策，傳播我國面臨的一系列經(jīng)濟(jì)形勢以及國內(nèi)外的一些大事，學(xué)�？梢栽鰪�(qiáng)硬件設(shè)施，在教室中設(shè)置電視機(jī)，每天向?qū)W生定時(shí)播放新聞欄目，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)政治意觀念，提高政治意識。
比如，學(xué)校可以組織學(xué)生觀看黨的代表大會(huì)，提高對于三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，在國家和社會(huì)面臨巨大事件時(shí)，第一時(shí)間讓學(xué)生了解到，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，更有利于學(xué)生政治思想的提高。
二、實(shí)踐中應(yīng)注意的問題
在政治課堂中要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，同時(shí)還要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，最終能夠進(jìn)行自我管理、自我發(fā)展，這就要求學(xué)生加強(qiáng)自控能力，結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，
進(jìn)而在課堂上進(jìn)行實(shí)施，最后要對自己進(jìn)行評價(jià)，目標(biāo)是否完成，教學(xué)資源是否合理利用，找出自身的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺完善提高自己。
這對于學(xué)生的態(tài)度、情緒以及情感的培養(yǎng)具有很大幫助。
技工學(xué)校還應(yīng)該加大對于教師的培訓(xùn)力度，定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的培訓(xùn)，使每個(gè)教師都能熟練掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)的技術(shù)，還應(yīng)該召開學(xué)術(shù)交流大會(huì)，增進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)政治學(xué)科的建設(shè)，在課堂上營造一個(gè)良好的政治學(xué)習(xí)氛圍，教師深入課堂，用心教學(xué)，學(xué)生自然學(xué)的專心，教學(xué)質(zhì)量自然就能提高。
由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息多種多樣，有利有弊，青少年對于信息的甄別能力有限，不健康的信息往往趁機(jī)而入，為此，學(xué)校的網(wǎng)站應(yīng)該及時(shí)為學(xué)生過濾掉有害信息，為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境。
三、總結(jié)
信息技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代占據(jù)很重要的地位，技工學(xué)校的教學(xué)也是不可缺少的，因此，學(xué)校應(yīng)該加大對于計(jì)算機(jī)設(shè)施的投入，培養(yǎng)師資力量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)在進(jìn)行政治課教學(xué)時(shí)，將信息技術(shù)融合在其中，
不僅能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和逼真性，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高自身的政治素養(yǎng)。
第二篇:信息技術(shù)對初中物理實(shí)驗(yàn)的作用
一、初中物理實(shí)驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)完成的路徑
由于現(xiàn)代信息技術(shù)的功能多樣性，初中物理實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)過程及其結(jié)果的直觀性展示，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，把那些相對抽象或微觀的物理現(xiàn)象展示出來。
1.經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的重復(fù)展示
在信息技術(shù)運(yùn)用的情況下，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的音像制品或視頻，由于其可復(fù)制、保存與播放性質(zhì)，在保證了物理實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的前提下，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了非常節(jié)約的重復(fù)播放模式。
如：在開展“電阻”的系列實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放自己實(shí)驗(yàn)或其他精品實(shí)驗(yàn)課的視頻，讓學(xué)生能直觀地觀察和學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的步驟、運(yùn)用的原理以及該原理運(yùn)用的效果等。
而且，由于實(shí)驗(yàn)視頻的多樣性，也可以為學(xué)生展示不同的實(shí)驗(yàn)方法，以開闊學(xué)生的物理學(xué)習(xí)視野。
當(dāng)然，由于“電”是無法直觀看到的事物，教師可以運(yùn)用一些模擬的技術(shù)手段，讓學(xué)生去直觀地看到“電”運(yùn)動(dòng)的方向、作用等，在增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2.微觀實(shí)驗(yàn)的放大展示
在國家教育投入不斷加大的背景下，現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教室與器材在廣大的初中達(dá)標(biāo)配備，但在物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中，無論教師實(shí)驗(yàn)展示還是學(xué)生親自動(dòng)手，總有微觀的過程或現(xiàn)象，是運(yùn)用肉眼難以精確地觀察的。
運(yùn)用信息技術(shù)手段，可以采用特寫放大的形式，更加精細(xì)地展示各種過程與結(jié)果等。
如：在“汽化與液化”的實(shí)驗(yàn)中，教師可以自己運(yùn)用高像素技術(shù)對這些實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行錄制，也可以采用其他單位或個(gè)人的制作，為學(xué)生播放慢鏡頭或被放大的實(shí)驗(yàn)視頻結(jié)果等，讓學(xué)生能夠更加清晰與真實(shí)地了解液體蒸發(fā)和氣體液化的過程。
再如，電生磁、磁生電等微觀放大等，讓大家能較為直觀地看到其準(zhǔn)確的產(chǎn)生過程。
二、信息技術(shù)對初中物理實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)展作用
信息技術(shù)功能多樣化、板塊多層次化與內(nèi)容制作大容量化，為初中物理實(shí)驗(yàn)的知識教學(xué)與能力培養(yǎng)起到了擴(kuò)展作用。
1.知識性擴(kuò)展
此擴(kuò)展作用主要表現(xiàn)在信息技術(shù)知識展示的便捷性、多樣性與直觀性，通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲、學(xué)習(xí)效率的提高與理解能力的提高，從知識的量和質(zhì)上都得到了全面的擴(kuò)展。
如：在“聲現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)中，教師可以通過信息技術(shù)，為學(xué)生展示各種聲音現(xiàn)象，如：樂音、噪音等，與他們的響度、音調(diào)與音色，聲源的振幅、振動(dòng)頻率等，同時(shí)，也可以借助信息技術(shù)手段，展示不同種類物體，所發(fā)聲的聲色等。
以此，在學(xué)生更加直觀的聽覺感受中，把關(guān)于聲音的更多知識，在信息技術(shù)的展示中得到全面的拓展。
如：關(guān)于“電磁”的實(shí)驗(yàn)，通過串聯(lián)并聯(lián)電路的信息展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歐姆定律知識的同時(shí)，進(jìn)一步把機(jī)械能與電能之間的轉(zhuǎn)化知識，以更為直觀的形式實(shí)現(xiàn)知識的系統(tǒng)化拓展，并為學(xué)生建立相關(guān)的知識體系。
同理，針對其他方面的知識，教師也可以運(yùn)用此類路徑，在開闊學(xué)生同類知識視野的同時(shí)，把更多的相關(guān)知識精細(xì)化。
如：采用各種表格的列表形式，為學(xué)生展示知識與實(shí)驗(yàn)效果之間的對比或運(yùn)用效果等。
2.方法多樣性擴(kuò)展
此處的方法，主要是指物理實(shí)驗(yàn)方法與物理實(shí)驗(yàn)效果檢驗(yàn)方法。
針對某一物理知識的實(shí)驗(yàn)，由于所運(yùn)用的材料不同、設(shè)備不同，實(shí)驗(yàn)方法也有許多的不同。
如：在“升華”實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用干冰和樟腦丸的實(shí)驗(yàn)辦法，顯然有著較大的區(qū)別。
因而信息技術(shù)的運(yùn)用，就可以在課堂直接實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生展示更多的實(shí)驗(yàn)。
如：在“干冰”升華實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，多媒體展示“樟腦丸”與“碘”的升華實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)方法顯然有著較大的區(qū)別，如是否需要加熱、是否需要其他物質(zhì)的催化等。
同樣，針對實(shí)驗(yàn)效果的檢驗(yàn)，在教師當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)與學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以采用直觀觀察的方法。
在信息技術(shù)的幫助下，也可以采用上述現(xiàn)象放大或動(dòng)畫模擬的方法來檢驗(yàn)。
如：運(yùn)用攝像技術(shù)動(dòng)態(tài)播放慢鏡頭或放大鏡頭視頻或照片等，讓學(xué)生能更加直觀地觀察干冰升華的過程與氣化的狀態(tài);再如，運(yùn)用動(dòng)畫的形式，模擬展示電流的運(yùn)動(dòng)，不同的電流大小、速度與電壓等變化。
信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用，主要為三類：經(jīng)典實(shí)驗(yàn)重復(fù)教學(xué)展示、微觀細(xì)節(jié)實(shí)驗(yàn)過程與現(xiàn)象的直觀放大與實(shí)驗(yàn)效果的模擬檢驗(yàn)。
其立足于技術(shù)運(yùn)用的靈活性、重復(fù)性、運(yùn)用便捷性、實(shí)驗(yàn)展示的直觀性等特點(diǎn)，把知識拓展融入方法與結(jié)果、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一過程中。
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