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早期閱讀對(duì)孩子的好處
孩子們學(xué)習(xí)閱讀沒(méi)有必要等到開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候才開(kāi)始。事實(shí)上，四個(gè)月大的孩子已經(jīng)可以進(jìn)行一定的閱讀了。孩子們?cè)谠缙谶M(jìn)行閱讀也有一定的好處，并且在孩子們上學(xué)的時(shí)候會(huì)繼續(xù)享受閱讀。那早期閱讀對(duì)孩子的好處有哪些呢?
教育能夠改變一個(gè)人的生活，這是眾所周知的。
隨著現(xiàn)代科學(xué)的不斷進(jìn)步，如今的父母對(duì)孩子們的教育非常的重視，很多的父母在孩子們還未出生的時(shí)候就已經(jīng)在給胎兒進(jìn)行胎教了。
1.學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易
根據(jù)兒童中心網(wǎng)站所說(shuō)，孩子們?cè)谒膫�(gè)月大到三歲大的時(shí)候進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)速度比他們?cè)谒臍q或者是四歲以上的時(shí)候的速度要更快。
在此期間，孩子們也可以選擇自己想要看的語(yǔ)言和以什么速度閱讀。
因此，教孩子們?cè)谶@個(gè)階段閱讀能夠讓孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加的簡(jiǎn)單。
2.孩子們能更好的享受學(xué)校生活
在早期進(jìn)行了一定的閱讀的孩子們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候能夠更加享受學(xué)校生活，甚至每天都會(huì)想要去上學(xué)。
這是因?yàn)楹⒆觽冇锌朔喿x的障礙，所以，他們可能不會(huì)對(duì)待在教室里感到非常的難受。
這也能改善孩子們的社交，幫助孩子們更好的和他人相處。
3.培養(yǎng)孩子的自信
孩子們?nèi)绻缙谶M(jìn)行閱讀的話，可以幫助孩子們?cè)谒麄兩蠈W(xué)的時(shí)候有更多的自信。
因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谥熬鸵呀?jīng)有了一定的閱讀技巧，這就能夠幫助孩子們?cè)诮淌依镞M(jìn)行更多的閱讀練習(xí)和活動(dòng)。
這都會(huì)增強(qiáng)孩子們的自信心，是的孩子們更渴望去接受一些新的在學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。
4.能夠幫助孩子們的大腦的發(fā)育
早期閱讀甚至能夠有效的幫助孩子們的大腦發(fā)育。
根據(jù)健康生活所說(shuō)，耶魯大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，閱讀能夠激活孩子們的神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及它的連接。
因此，孩子們的大腦在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)變的更加容易接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5.在以后的好處
孩子們?cè)谠缙谶M(jìn)行一定的閱讀對(duì)孩子們的整個(gè)人生都是非常有幫助的。
根據(jù)健康生活網(wǎng)站所說(shuō)，在早期進(jìn)行了一定的閱讀的孩子和其他沒(méi)有在早期進(jìn)行閱讀的孩子相比，更能夠保持自己的閱讀能力。
在某些情況下，早期閱讀和晚期閱讀之間的差距會(huì)隨著時(shí)間的不斷發(fā)展而變得越來(lái)越明顯。
培養(yǎng)孩子早期閱讀的重要意義【2】
(一)發(fā)展語(yǔ)言能力
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中明確指出：
引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
(二)提高幼兒的觀察力、想象力、理解力
幼兒期正處于具體形象思維這一階段，所以，他們的想象需要具有豐富的經(jīng)驗(yàn)表象。
幼兒在閱讀圖書(shū)時(shí)，圖書(shū)僅提供給幼兒一些直觀的想象，幼兒在閱讀時(shí)首先要觀察，然后依靠想象、邏輯思維進(jìn)行加工，才能理解畫(huà)面的意義。
因此，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)孩子觀察周圍的生活，豐富其直接的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在閱讀時(shí)有事半功倍的效果。
(三)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力
“興趣是最好的老師”(愛(ài)因斯坦)，幼兒的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，這個(gè)特點(diǎn)決定了幼兒認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力是興趣，幼兒對(duì)感興趣的東西學(xué)得快、記得牢，對(duì)不感興趣的事物即使重復(fù)多遍，也不留深刻的印象。
我國(guó)的大教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
”激發(fā)幼兒閱讀的興趣，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并將早期閱讀教育融于幼兒所喜愛(ài)的文學(xué)作品中，幼兒自然會(huì)對(duì)早期閱讀活動(dòng)發(fā)生興趣，所以一定要精選文學(xué)作品，選擇一些圖文并茂的有一定教育意義的，適合幼兒閱讀且具有一定積累價(jià)值的幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品。
讓孩子自由的選擇、觀看、討論，全身心地投入到閱讀活動(dòng)中。
心理學(xué)研究表明：幼兒的可塑性較大，容易“先入為主”，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而且幼年時(shí)期形成的習(xí)慣也比較牢固，不易改變。
專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長(zhǎng)的活動(dòng)，所以對(duì)幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視。
(四)早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，為以后的課堂學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)課能力打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的能力和習(xí)慣
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，2-8歲是習(xí)慣培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵期，包括良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，人的閱讀能力往往決定了他的學(xué)業(yè)成就，同時(shí)也是這個(gè)人未來(lái)成功從事各項(xiàng)工作的基本條件。
在幼兒期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還需要為孩子的未來(lái)?yè)?dān)心嗎?
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，“聽(tīng)”則顯得更為重要，不管采用何種學(xué)習(xí)方式，“會(huì)聽(tīng)”都是必要的前提。
聽(tīng)課的效率是決定孩子成績(jī)的重要因素，成績(jī)優(yōu)異的孩子大都有著良好的聽(tīng)課習(xí)慣。
聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門。
聽(tīng)講能力強(qiáng)弱是決定接受信息多寡的首要因素。
(五)有利于幫助幼兒開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)
幼兒期的孩子對(duì)生活環(huán)境中的一事一物，有著強(qiáng)烈的求知欲望，常以好奇的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，尋找答案，不斷地對(duì)成人加以窮究、發(fā)問(wèn)。
面對(duì)這一“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，我們家長(zhǎng)應(yīng)耐心地解答孩子的疑問(wèn)，切不該粗暴地加以制止或敷衍了事，可陪同孩子一起去書(shū)中查閱資料。
圖書(shū)中含有豐富的知識(shí)，大量的信息，如果幼兒學(xué)習(xí)大量閱讀，可彌補(bǔ)正規(guī)教育內(nèi)容的局限性，使孩子在潛移默化中開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生對(duì)書(shū)的興趣和閱讀欲望。
(六)大大豐富幼兒的情感
在我們的童年里，有許多故事伴隨著我們一起成長(zhǎng)，有助人為樂(lè)的雷鋒、美麗善良的天鵝姑娘、機(jī)智勇敢的阿凡提，還有許多不怕?tīng)奚�、艱苦奮斗的戰(zhàn)斗英雄們，他們都成為我們學(xué)習(xí)的楷模。
幼兒在傾聽(tīng)這樣的作品時(shí)，往往會(huì)隨著故事的進(jìn)展時(shí)喜時(shí)悲，或?yàn)橹魅斯娜烁衽宸梦弩w投地，或?yàn)橹魅斯鄣牡缆愤駠u不已。
不同的角色，孩子們的心情會(huì)發(fā)生不同的變化，如對(duì)大灰狼、兇惡的王后等深惡痛絕，對(duì)狡猾的狐貍的無(wú)奈，小小的心靈，情感竟然如此豐富。
早期閱讀會(huì)給寶寶帶來(lái)哪些好處【3】
1、引領(lǐng)閱讀，激發(fā)閱讀興趣：繪本是專為嬰幼兒設(shè)計(jì)的讀物。
非常適合低幼寶貝的閱讀、理解與記憶，是最適宜進(jìn)行早期閱讀啟發(fā)的讀物。
無(wú)數(shù)案例表明，從小即開(kāi)始閱讀的孩子更容易激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，也更容易建立起良好的閱讀習(xí)慣。
2、鍛煉專注;讀書(shū)是一項(xiàng)安靜的活動(dòng)，對(duì)于那些天性活潑好動(dòng)的寶貝來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比讀書(shū)更能鍛煉他們專注力的啦;酷愛(ài)閱讀的寶貝，一定都有著比較好的專注能力。
3、陶冶美感：每一部繪本都是由世界各地的知名畫(huà)家精心雕刻的作品。
任意拿起一本翻翻都足以陶冶我們的美感，提升我們的藝術(shù)鑒賞能力。
如繪本《月亮的味道》中的月亮在大畫(huà)家麥克.格雷涅茨的筆下有如薄薄的大薯片般酥脆，令人垂涎三尺。
4、豐富語(yǔ)言：繪本中的文字大多出于作家們的筆下，語(yǔ)言的詩(shī)意和華美自不必說(shuō)。
如繪本《愛(ài)是一捧濃濃的蜂蜜》“愛(ài)是那種歡樂(lè)的感覺(jué)，讓你一骨碌掀開(kāi)被子……跳下床來(lái)，拉開(kāi)窗簾，在地板上猛翻筋斗。
愛(ài)是那種溫馨的感覺(jué)，就像依偎在媽媽?xiě)阎小?/p>
愛(ài)像有人撓你的肚子，癢得你大聲笑著，嘻嘻哈哈……” 5、汲取知識(shí)：繪本中蘊(yùn)藏著一個(gè)廣闊的世界，以及這個(gè)世界中挖掘不盡的知識(shí)寶庫(kù)。
幾乎每一部繪本中都潛藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。
如讀過(guò)繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，寶貝會(huì)知道毛毛蟲(chóng)是怎樣蛻變成蝴蝶的，還會(huì)學(xué)習(xí)到星期、數(shù)字、水果的概念等。
6、培養(yǎng)觀察：繪本中有著許多畫(huà)家們精心設(shè)計(jì)的小細(xì)節(jié)，等待著孩子們的發(fā)現(xiàn)。
在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子的觀察能力也會(huì)得到很好的鍛煉。
如繪本《阿利的紅斗篷》中就有一只一直給阿力偷偷搗亂的小老鼠，它就藏在書(shū)頁(yè)的最下端。
你和你的寶貝發(fā)現(xiàn)了嗎? 7、引發(fā)思考：繪本中盡是小故事、大道理的智慧。
如《短耳兔》作為最能激發(fā)孩子自信的圖畫(huà)書(shū)，讀罷便讓寶貝懂得，或許我會(huì)有些與眾不同，可我與眾不同的地方或許就是我最能獲得成就的地方。
8、激發(fā)表達(dá)與創(chuàng)作：兒童的語(yǔ)言是一個(gè)由輸入到輸出的過(guò)程。
隨著寶貝的年齡增長(zhǎng)，在汲取了繪本中大量?jī)?yōu)美的語(yǔ)言過(guò)后，寶貝便會(huì)在大腦中形成自己的一個(gè)語(yǔ)言寶庫(kù)。
就像繪本《猜猜我有多愛(ài)你》告訴寶貝的那樣，愛(ài)一個(gè)人就要把他表達(dá)出來(lái)，要讓他知道。
9、展開(kāi)想象與創(chuàng)造：繪本中飽含著各類天馬行空的想象。
如繪本《逃家小兔》“如果你變成捕魚(yú)的人……如果你變成高山上的大石頭……如果你變成爬山的人……” 10、體味生命：令寶貝通過(guò)繪本領(lǐng)悟到生命的意義和價(jià)值。
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