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如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉之一，有了興趣，就會樂此不疲、好學(xué)不倦，便會變被動為主動。興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，是接受知識的天窗，這個天窗打不開，知識的陽光就難以照射進(jìn)來。
這是我在十多年的英語教學(xué)中所深切體會到的一點，因此，在教學(xué)過程中我遵循心理學(xué)、教育學(xué)的理論，做了以下幾點嘗試，收到了良好的效果。
一、建立溫馨和諧的師生之情
在教學(xué)中，教師的情感無意中起著信號、感染和動力作用，具有激發(fā)學(xué)生求知欲的功能以及心理催化作用。教育學(xué)研究結(jié)果表明，要想取得良好的教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)生的主體作用是重要前提和保證。然而在初中英語課堂教學(xué)過程中有些教師認(rèn)為后進(jìn)生的參與會擾亂課堂秩序、浪費時間、影響課堂教學(xué)，因此有些基礎(chǔ)差的學(xué)生受到了冷落，無論是提問、朗讀還是游戲都沒有他們的份，他們成了課堂教學(xué)中的“看客”。試想長此以往，他們學(xué)習(xí)英語的積極性還有嗎？所以課堂教學(xué)中一定不要剝奪后進(jìn)生的參與權(quán)利。
二、情境，扮演角色
比如單詞接龍：One-egg-glad-duck-key-yes-sale-eat-these等，也可以分組比賽，以花費時間短、單詞寫得多、準(zhǔn)確而不重復(fù)的小組為優(yōu)勝組。這個游戲耗時短，學(xué)生參與率高，會有效激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生注意力在短時間內(nèi)得到高度集中，同時激發(fā)學(xué)生記單詞的熱情。
三、人人參與天天聽說練習(xí)
為了培養(yǎng)學(xué)生大膽開口、自我解放的性格，我們主張人人參與天天聽說練習(xí)。每天除值日生報告外，每節(jié)課請1至2名學(xué)生講新聞、幽默、有趣或知識性的小故事，聽完后由兩個學(xué)生一問一答，目的在于引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高聽說的能力。久而久之，學(xué)生事事都會用英語表達(dá)，相互之間用英語交流。
四、大膽實踐，學(xué)了就用
講完初二下的水果沙拉和香蕉奶昔后，我讓學(xué)生利用空余時間購買原材料，邊用英語敘述怎么制作，邊用照相機(jī)記錄過程，這樣既鞏固了所學(xué)的知識，又增加了學(xué)生的動手操作能力。把作品帶到班級進(jìn)行展覽評選，評選出優(yōu)秀作品，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。
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