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會計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的社會意識
會計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的社會意識【1】
摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對人才的需求也越來越多，尤其對財務(wù)方面工作的人才需求也變得尤為的重視。
目前，我國會計專業(yè)的大學(xué)生也越來越多，雖然會計專業(yè)是一個熱門的專業(yè)，但是目前的就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，因此大學(xué)生應(yīng)該明確會計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的社會意識分析。
本文主要對會計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)形勢分析和社會意識的分析以及應(yīng)對的策略進(jìn)行了概述。
關(guān)鍵詞：會計專業(yè)大學(xué)生 就業(yè) 社會意識分析
目前我國社會的各項社會結(jié)構(gòu)和意識形態(tài)都在逐漸演變和發(fā)展中，因此大學(xué)生必須抓住社會轉(zhuǎn)型期的機(jī)遇和適應(yīng)社會變革的挑戰(zhàn)。
對于會計專業(yè)的大學(xué)生而言，更要了解社會的精神層次方面和社會意識存在的特點和程度，發(fā)揮自己的特點，來讓自己在嚴(yán)峻的社會形勢下突出自己的優(yōu)勢，把握好就業(yè)機(jī)會。
1 對會計專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)形勢的簡要分析
現(xiàn)在我國的經(jīng)濟(jì)在不斷地發(fā)展，各個企業(yè)也在不斷的發(fā)展壯大，為了企業(yè)更好的發(fā)展，急需要財務(wù)處理技能熟練，可以進(jìn)行財務(wù)管理和策劃的會計人才。
因此，對于會計專業(yè)大學(xué)生，正好符合了企業(yè)這方面的需求。
正是由于這種緣故，各大高校相繼出現(xiàn)了會計專業(yè)，這為想有一份穩(wěn)定工作的人員提供了更好選擇。
現(xiàn)在除了注冊會計師和會計專業(yè)的大學(xué)生，業(yè)余非會計專業(yè)自主通過考試拿到會計從業(yè)資格證的人也有很多，從而加大了會計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。
目前，我國對會計專業(yè)的需求還是比較多的，但是對于高端會計人才需求方面才是各個單位的急需的，而對于簡單的出納會計基本是飽和的狀態(tài)。
因此，會計專業(yè)大學(xué)的就業(yè)壓力還是比較大的。
目前根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，會計專業(yè)的就業(yè)前景就是高就業(yè)兼具高失業(yè)并存的現(xiàn)象。
但是就現(xiàn)在的情況看來，對大學(xué)生的各個專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，會計的就業(yè)還是比較看好的。
因此，會計專業(yè)的大學(xué)生一定要明白現(xiàn)在的就業(yè)形式還是比較嚴(yán)峻，如果不提升自己，很可能就成了會計專業(yè)中高失業(yè)人群。
2 會計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的社會意識分析
2.1 企業(yè)對人才的要求過于嚴(yán)格
現(xiàn)在企業(yè)之間的競爭越來越激烈，同樣的對人才的要求也越來越高，希望能給企業(yè)帶來高效益。
現(xiàn)在的用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的要求比較高，要求要有高的學(xué)歷，并且最好畢業(yè)生來到單位馬上就可以投入使用，給企業(yè)帶來效益。
現(xiàn)在的企業(yè)在招收人才時，會根據(jù)學(xué)歷來判斷一個人的工作能力，認(rèn)為高學(xué)歷就是高能力，這樣雖然看起來公司的員工的學(xué)歷都是比較高的，但是實際的工作能力就不一定能如所愿了。
一些企業(yè)在選用人才時，可能招聘的不是會計專業(yè)的大學(xué)生去從事會計工作，原因僅僅是因為這個學(xué)生的高學(xué)歷，而對于真正有會計能力的大學(xué)生不能獲得這份會計工作。
這樣的做法只會讓人力資源造成了浪費，無形中加大了人工成本。
目前部分用人單位只根據(jù)獲得的證書去判斷一個學(xué)生是否被錄用，因此在這種大形勢的驅(qū)動下，學(xué)生會把精力放在考駕駛證、秘書證、公關(guān)員證、計算機(jī)等級證這些和自己專業(yè)沒有關(guān)系的證上，就沒有考慮是否和自己的專業(yè)相符合，這種方式不利于大學(xué)生的發(fā)展。
現(xiàn)在有的單位需要社會實踐經(jīng)歷，但是應(yīng)屆生的工作經(jīng)驗是不容易獲得的。
基于用人單位的要求，就必須既要學(xué)習(xí)好課堂上的會計知識，又要在學(xué)校安排的實驗課上，好好練習(xí)會計的實戰(zhàn)演練。
在假期或業(yè)余時間比較多時，也可以自主的進(jìn)行會計方面的實習(xí)，這樣才能保證讓自己適應(yīng)用人單位對會計大學(xué)生的要求。
2.2 對女性求職者的的歧視
在傳統(tǒng)的觀念中，一般都會認(rèn)為男人的工作能力比女人強(qiáng)。
這樣就會導(dǎo)致女生在找工作時，用人單位產(chǎn)生了性別的歧視，從而導(dǎo)致工作非常難找的現(xiàn)象。
在會計女生的就業(yè)上，用人單位一般會考慮到女性有生理上的劣勢，比如工作承受力和體力支持沒有男性好，同時女性會面臨每個月的生理周期和關(guān)于產(chǎn)假等一系列的問題，從而在這種社會意識形態(tài)下，女生的就業(yè)就變得更加困難了。
正是由于這種考慮，既要給女性員工安排很長的生育假期又要給她保留職位，同時在這段期間不能給企業(yè)帶來效益的情況下，用人單位還要發(fā)放工資和福利給女性員工，給企業(yè)帶來巨大的人工成本。
這對于用人單位而言，是非常不被看好的一個選擇。
現(xiàn)在的大學(xué)中，學(xué)習(xí)會計的大學(xué)生中，男女比例失調(diào)，一個專業(yè)中絕大多數(shù)全是女生，只有極少的男生的存在。
這種現(xiàn)象就導(dǎo)致了用人單位在性別歧視的趨勢下去搶那些男生。
這對于那些女性的會計專業(yè)的大學(xué)生而言，如果不加強(qiáng)自身的專業(yè)能力，那么就業(yè)就變得很困難。
2.3 大學(xué)生普遍沒有創(chuàng)業(yè)的想法
現(xiàn)在會計專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后，想到的就是找工作，并沒有多少人想要開立會計師事務(wù)所或者其他方面的創(chuàng)業(yè)的思考。
根據(jù)傳統(tǒng)的觀點看來，學(xué)習(xí)一項技能，就去找相關(guān)對口的工作來從事。
但是社會的形勢在變，現(xiàn)在我國是非常鼓勵創(chuàng)業(yè)的，尤其是在就業(yè)情形如此激烈的情況下。
雖然社會是鼓勵創(chuàng)業(yè)的，但是我國對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策還不是很成熟。
如果想要創(chuàng)立一個有限責(zé)任公司，其注冊的資金比較高，對于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言是無力負(fù)擔(dān)的，而一些金融機(jī)構(gòu)也不會給予這筆巨大的貸款，從而讓會計專業(yè)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)變得更加困難。
在近幾年的社會的意識的不斷變革之后，對公司的注冊資金的降低和可以進(jìn)行小額的貸款，這些優(yōu)惠政策都給大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)提高的機(jī)遇。
在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中，不僅可以鍛煉自己的冒險和探索的精神，更給自己一個展現(xiàn)實力的機(jī)會。
對于大多數(shù)學(xué)生潛意識里，都是創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險性比較大，而找一份工作則相對安定許多，其承受的壓力和風(fēng)險也降低了不少。
但是創(chuàng)業(yè)的好處還是很多的，所以高校必須在平時的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的冒險精神，培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和實踐的能力。
因此，大學(xué)生學(xué)會創(chuàng)業(yè)是給自己一個機(jī)會，同時是給社會減輕了就業(yè)壓力。
3 對目前會計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)社會意識的應(yīng)對方法
3.1 利用在校實踐鍛煉自己的能力
現(xiàn)在用人單位對人才的需要越來越高，對于會計專業(yè)的大學(xué)生的要求也一樣會提高。
那么高校在對會計專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行教育時，就必須要加大對實訓(xùn)基地的建設(shè)工作。
會計不是一個只靠理論知識就可以很好的進(jìn)行工作的，必須要通過實踐的訓(xùn)練，加強(qiáng)操作性。
但是我們知道，每個企業(yè)的有些財務(wù)信息和數(shù)據(jù)是需要保密的，不能對外泄露，因此會計專業(yè)的大學(xué)生想要進(jìn)入企業(yè)接觸到內(nèi)部賬務(wù)信息和進(jìn)行實戰(zhàn)就會比較難。
為了彌補(bǔ)這個缺憾，高�？梢栽谛＝⒖梢越o學(xué)生進(jìn)行會計實訓(xùn)的電算化實驗室和手工模擬實驗室，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)到更多的會計知識和能力。
因此，會計專業(yè)的大學(xué)生一定要利用好學(xué)校里的實踐機(jī)會去提高自己的能力，對于會計實驗課上老師根據(jù)企業(yè)實際情況的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)提出的問題，要學(xué)會積極主動的運動學(xué)習(xí)的會計理論知識來解決實際的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。
通過學(xué)生自主的思考，就能讓自己的會計理論和實踐相結(jié)合，提升能力。
有時，高校也會組織去會計事務(wù)所和企業(yè)進(jìn)行參觀實踐，大學(xué)生們更要利用好機(jī)會，與會計專業(yè)人士交流心得體會和咨詢問題，同樣還還可以鍛煉人的交往能力。
3.2 加強(qiáng)自己的就業(yè)競爭力
為了更好的適應(yīng)社會意識的形勢，就要求大學(xué)生要加強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力。
在如此多的會計專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生中，如何才能突出自己的優(yōu)勢，比別人要優(yōu)秀，就要求大學(xué)生能夠加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，突出自己的核心競爭力。
現(xiàn)在社會正朝著多元化的方向在發(fā)展，會計專業(yè)大學(xué)生也可以根據(jù)自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃，進(jìn)行多方位知識的學(xué)習(xí)，拓寬知識面和提升自己的能力。
因此，加強(qiáng)自己的就業(yè)競爭力，是應(yīng)對就業(yè)壓力的一種措施。
4 結(jié)語
現(xiàn)在會計專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生越來也多，社會的意識形態(tài)又如此多變且競爭激烈，這就要求大學(xué)生更要明確現(xiàn)在的會計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的社會意識分析。
在激烈的就業(yè)形勢下，大學(xué)生要鍛煉自己的會計實戰(zhàn)能力和提高就業(yè)競爭力，根據(jù)社會的發(fā)展需求和結(jié)合自己的個性特點，為自己做好工作前的準(zhǔn)備，這樣才能作為社會所需要的會計人才。
參考文獻(xiàn)
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對會計專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)問題的思考【2】
摘要：隨著大學(xué)畢業(yè)生的逐年增加和國家經(jīng)濟(jì)形勢的變化，本科會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力空前巨大。
本文在此背景下探討本科會計專業(yè)教育的重新定位和實現(xiàn)問題。
關(guān)鍵詞：本科會計專業(yè) 就業(yè)
會計作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，從80年代開始，會計專業(yè)畢業(yè)生一直在我國具有良好的就業(yè)前景，一直是社會上最搶手的人才之一。
然而，從2009年畢業(yè)生就業(yè)市場上的情況來看，會計人才需求呈現(xiàn)出下降的態(tài)勢，一些畢業(yè)生也開始面臨著就業(yè)難的問題。
因此，深入分析當(dāng)前會計專業(yè)學(xué)生開始出現(xiàn)就業(yè)難的原因，從中探求破解對策，具有重要的理論指導(dǎo)價值和社會現(xiàn)實意義。
一、當(dāng)前的本科大學(xué)生就業(yè)形勢
早在上世紀(jì)90年代下半期，大學(xué)生就業(yè)難就已經(jīng)成為一大社會問題。
隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年大幅遞增，到2009年已達(dá)611萬人，2010年更是達(dá)到了歷史性的631萬人。
與此同時增加的還有全國大學(xué)生待業(yè)人數(shù)，據(jù)教育部統(tǒng)計，到2009年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，未就業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)人數(shù)達(dá)到了79.43萬人，“蟻族”隊伍日趨龐大。
此外，每年還有數(shù)百萬的中專畢業(yè)生和高中畢業(yè)的就業(yè)者，再加上農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力，預(yù)計2010年全國勞動力供求缺口在千萬人以上。
由此可見應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力空前巨大。
大學(xué)生求職難的原因固然是多方面的，如高校擴(kuò)招的影響、人才供需錯位、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的自我期望值過高、缺乏求職技巧、就業(yè)渠道不暢通、用人單位的用工制度不合理……然而，高校教學(xué)內(nèi)容與實踐脫節(jié)導(dǎo)致大學(xué)生動手能力差，卻是眾多原因中尤為突出的一個。
由于很多高校沿襲了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)模式，學(xué)生高分低能的現(xiàn)象十分突出。
相反，用人單位對應(yīng)聘者的實際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化能力等提出了越來越高的要求，他們需要的是來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝、能夠迅速為企業(yè)創(chuàng)造價值的實用型人才。
因此，促進(jìn)高校教學(xué)改革，幫助大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，高校教育工作者責(zé)無旁貸。
二、會計專業(yè)學(xué)生開始出現(xiàn)就業(yè)難的原因
1.社會環(huán)境的變化
這些年來一批又一批各種形式培養(yǎng)出來的會計類人才充實到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的各個崗位中去，滿足了許多用人單位的需求。
特別是受金融危機(jī)的影響，使得許多金融機(jī)構(gòu)、理財咨詢公司、企業(yè)以及事務(wù)所大量減少用工崗位。
2.現(xiàn)行人事制度的制約
由于一些用人單位的用人機(jī)制不夠健全，使一些本來應(yīng)該使用會計專業(yè)人才的崗位被一些不甚稱職的人占去。
一些企業(yè)負(fù)責(zé)人在財務(wù)這樣的崗位上，寧愿用一些層次較低的“自己人”邊干邊學(xué)，也不引進(jìn)有真才實學(xué)的會計專業(yè)畢業(yè)生;還有些企業(yè)則更注重閱歷而非學(xué)歷，只愿意招聘有工作經(jīng)驗的會計人員，不愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生。
3.當(dāng)前教育盲目的擴(kuò)招
在前些年會計專業(yè)畢業(yè)生走俏時，許多高校紛紛開設(shè)會計類專業(yè)或盲目擴(kuò)大招生規(guī)模。
據(jù)一項不完全統(tǒng)計，全國平均10名高校畢業(yè)生中就會有1名學(xué)財會的。
這種發(fā)展態(tài)勢在當(dāng)前的需求形勢下顯然難免導(dǎo)致出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)難的局面。
4.學(xué)生自身的定位
從學(xué)生自身來看，不少學(xué)生報讀會計專業(yè)，是為了畢業(yè)后找到工作穩(wěn)定、條件優(yōu)越、待遇優(yōu)厚的單位工作，缺乏肯吃苦的思想。
三、提高會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的對策
1.準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)
以企業(yè)需要為根本,以崗位群設(shè)置為依據(jù),準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo),增強(qiáng)就業(yè)的競爭能力。
根據(jù)高職高專教育特色,結(jié)合會計準(zhǔn)則的頒布和目前我國勞動人事用人制度的變化,準(zhǔn)確定位我院會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo):面向中小型企業(yè)和會計師事務(wù)所,從事日常會計核算,具有會計從業(yè)資格證書和助理會計師證書,有一定的職業(yè)判斷能力和較好的職業(yè)道德,為我省的化工行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供實用型專業(yè)技術(shù)人才。
本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位明確,具有以下特點:(1)去向明確,面向湖南省化工行業(yè)的中小型企業(yè);(2)崗位群明確,一般的核算會計;(3)具有會計專業(yè)的特點,具備會計從業(yè)資格證書和助理會計師證書,增強(qiáng)就業(yè)競爭能力;(4)符合會計專業(yè)實際需要,有職業(yè)判斷能力和較好的職業(yè)道德。
2.建立會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系
科學(xué)完善的教育評價制度將會對會計教育起到良好的引導(dǎo)作用，從而提升會計教育質(zhì)量。
目前，我國高校會計專業(yè)教育質(zhì)量的評價仍然是基于“政府主導(dǎo)型”的評價體系，往往流于形式。
因此，我們應(yīng)該調(diào)查市場對會計人才的需求狀況及用人單位對會計人才的要求，通過社會的廣泛介入，充分發(fā)揮會計職業(yè)團(tuán)體和中介機(jī)構(gòu)的作用，逐步建立專業(yè)的、權(quán)威的評價機(jī)構(gòu)，逐步形成一套科學(xué)合理的會計專業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，并使會計專業(yè)質(zhì)量評價制度化。
此外，大學(xué)內(nèi)部應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會的作用，對本科會計教學(xué)進(jìn)行過程監(jiān)督和事后考查，建立科學(xué)的教學(xué)評價和獎懲制度，最終形成內(nèi)部監(jiān)督和外部評價相結(jié)合的會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系。
3.提供不同類型的實習(xí)工作
大學(xué)期間，高校應(yīng)為學(xué)生提供兩類實習(xí)工作，一類是企業(yè)實習(xí)，具體掌握日常業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。
去企業(yè)實習(xí)比一般的會計手工模擬實驗課要鮮活得多，一般的課程往往受學(xué)時限制或課程目標(biāo)約束，不能全面完整地涵蓋全部賬務(wù)處理。
通過企業(yè)實習(xí)，能夠優(yōu)化中級財務(wù)會計方面知識的掌握，讓學(xué)生對賬務(wù)處理有了本質(zhì)性的理解和掌握。
在具體操作過程中，學(xué)�？梢苑峙蚱髽I(yè)輸送實習(xí)生，緩解企業(yè)的人員壓力。
另一類是事務(wù)所實習(xí)，讓學(xué)生對審計業(yè)務(wù)有更深層次的體會，為學(xué)生提供體驗“百家”做賬系統(tǒng)的機(jī)會。
會計師事務(wù)所的業(yè)務(wù)范圍廣泛，接觸的客戶種類繁多，但去企業(yè)實習(xí)同樣不可替代，學(xué)生能深刻體會整個企業(yè)的氛圍，畢竟將來有一定比例的學(xué)生會選擇企業(yè)會計這一職業(yè)。
結(jié)語
總而言之，無論是會計專業(yè)還是其他專業(yè)，高校畢業(yè)生就業(yè)工作是需要社會關(guān)注、學(xué)校引導(dǎo)、畢業(yè)生本人理性認(rèn)識的長期系統(tǒng)的工程。
希望無論是否經(jīng)濟(jì)危機(jī)，大學(xué)生就業(yè)這個話題都能被長期重視。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生的社會意識和網(wǎng)絡(luò)文化【3】
摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展，信息時代的網(wǎng)絡(luò)文化向我們涌來。
網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，給當(dāng)代大學(xué)生思想意識形態(tài)建設(shè)帶來了巨大的機(jī)遇，但同時也是一個巨大的挑戰(zhàn)。
當(dāng)代大學(xué)生意識形態(tài)的教育問題是建設(shè)現(xiàn)代社會主義的重要思想保障，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。
因此我們要充分利用和發(fā)揮網(wǎng)�j文化這個機(jī)遇，積極利用校園網(wǎng)絡(luò)文化，使一些積極先進(jìn)的思想通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺傳播給更多的人。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會意識;網(wǎng)絡(luò)文化;文化氛圍
1 概述
社會意識是社會中的每一個人對于社會的責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識，是一個人世界觀、人生觀、價值觀在社會中的價值體現(xiàn)。
大學(xué)生的社會意識是大學(xué)生道德素質(zhì)的體現(xiàn)，是衡量大學(xué)生基本素質(zhì)的一桿標(biāo)尺。
隨著社會的發(fā)展，當(dāng)今社會大學(xué)生對于社會的認(rèn)識日益不足，大部分大學(xué)生只關(guān)心自己自身的發(fā)展而忽略了自身與社會的結(jié)合發(fā)展，大學(xué)生的社會意識逐漸下降，所以大學(xué)生的社會意識必須提高。
但是隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的校園生活除了專業(yè)知識，很少去關(guān)注社會的新聞，而是更多的時間用手機(jī)、無線來豐富。
隨著網(wǎng)絡(luò)迅速在人們的生活中崛起，隨之而來的是建立了更加豐富的網(wǎng)絡(luò)文化。
作為文化知識傳承的大學(xué)生除了在接受專業(yè)知識的同時也受到了網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶。
網(wǎng)絡(luò)文化對于大學(xué)生的社會意識的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。
網(wǎng)絡(luò)文化的建立不僅僅為教育大學(xué)生社會意識提供了一個平臺，也傳播了更多的社會正能量，將社會意識逐漸的滲入大學(xué)生的身邊。
此外，網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，在傳播積極文化、建立大學(xué)生社會意識的同時，由于其虛擬化的本質(zhì)，又會對青年大學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面、消極的影響。
因此 ，研究和探討高校網(wǎng)絡(luò)德育工作，不斷用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，已成為高校德育工作一項非常重要而緊迫的課題。
那么如何正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行社會意識教育，怎樣運用網(wǎng)絡(luò)文化正確的培養(yǎng)大學(xué)生的社會意識已成為大學(xué)生社會意識教育的一個重大問題。
2 網(wǎng)絡(luò)文化對于大學(xué)生社會意識形成的影響
網(wǎng)絡(luò)文化的最大特征就是打破了傳統(tǒng)的時間和空間所形成的政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的概念，縮小了地球上國與國、人與人之間的距離。
網(wǎng)絡(luò)提供了人們無任何障礙的交流，方便了思想認(rèn)知的表達(dá)，傳達(dá)著一種無拘無束的自由精神，不同民族的文化在網(wǎng)絡(luò)的快車道上并駕齊驅(qū)， 打破了時空限制， 弱化了道德教育的約束。
網(wǎng)絡(luò)多媒體動畫技術(shù)和圖像傳播技術(shù)的發(fā)展， 為大學(xué)生提供了豐富的文化信息資源，縮短了信息傳播的時空距離。
同時網(wǎng)絡(luò)上快速地獲取或傳播的不良信息也大量的傳入大學(xué)生的生活。
隨著網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展、大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)的增加，網(wǎng)絡(luò)文化對于大學(xué)生社會意識的培養(yǎng)的重要性越來越突出，但是網(wǎng)絡(luò)文化卻帶來了積極和消極兩種截然不同的效應(yīng)。
2.1 積極效應(yīng)
網(wǎng)絡(luò)文化的建立為培養(yǎng)大學(xué)生社會意識提供了一條新的途徑，開拓了大學(xué)生道德素質(zhì)教育的渠道，豐富了大學(xué)生道德素質(zhì)教育的手法和手段。
首先，網(wǎng)絡(luò)文化提高了大學(xué)生的自主探索能力。
大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷，可以更快的了解社會實時動態(tài)，以社會力量帶動大學(xué)生社會意識的培養(yǎng)。
在汶川大地震之后，在小悅悅事件中，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)得知事件的最新消息，從網(wǎng)絡(luò)上看到社會對于他們的幫助。
大學(xué)生可以在網(wǎng)上舉行祈福和捐款活動，救助需要幫助的人，從中領(lǐng)悟大學(xué)生作為社會中的一員應(yīng)付的責(zé)任，慢慢提高自身的社會意識。
大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中還可以發(fā)現(xiàn)社會中的不良事件，并且在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行上報，監(jiān)督。
其次，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性可以為大學(xué)生提供一個暢所欲言的機(jī)會。
大學(xué)生可以運用隱蔽性的平臺毫無保留地表達(dá)自己對于事件的看法，了解社會對于事件的關(guān)注，有助于增強(qiáng)大學(xué)生對于社會意識的關(guān)注，提高大學(xué)生的社會意識。
再次，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性可以為大學(xué)生提供對于各個行業(yè)的認(rèn)識，體會各個行業(yè)的艱辛，表達(dá)自己的觀點。
這樣可以讓大學(xué)生更加深刻的了解社會各成員對于社會的責(zé)任，增強(qiáng)大學(xué)生對于社會的關(guān)注度，加強(qiáng)大學(xué)生對于民主的了解，可以使大學(xué)生更好的認(rèn)識到自己作為社會中一名成員所應(yīng)付責(zé)任。
從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會意識。
青年學(xué)生可以在網(wǎng)上真實地表白自己的感情世界，這樣可便于政工干部及時 、真實地掌握青年學(xué)生的思想動態(tài)， 開展有的放矢的思想工作。
此外，網(wǎng)絡(luò)中擁有更多的最新的文化，大學(xué)生可以運用網(wǎng)絡(luò)更早的了解新的知識，增強(qiáng)自身修養(yǎng)。
2.2 消極影響
網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍在網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)中的影響也是不容忽視的。
�、倬W(wǎng)絡(luò)的開放性決定了網(wǎng)絡(luò)文化的參差不齊。
網(wǎng)絡(luò)在傳播著正能量、新文化的同時也會有人散布不良的信息和負(fù)能量。
同時，網(wǎng)絡(luò)的開放性所形成的暢所欲言同樣也造成了網(wǎng)絡(luò)語言的良莠不齊。
作為當(dāng)代的大學(xué)生，要學(xué)會鑒別網(wǎng)絡(luò)文化的真假善惡。
網(wǎng)絡(luò)語言的開放性使的網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)得不到提高，間接的影響著大學(xué)生的社會意識。
�、诰W(wǎng)絡(luò)的虛擬性滿足了大學(xué)生在現(xiàn)實中的不足，正是這種虛擬性，使得大學(xué)生在自身控制力不強(qiáng)的條件下容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)讓現(xiàn)實社會的種種不可能在網(wǎng)上得以實現(xiàn)，而無法自拔。
網(wǎng)絡(luò)這樣的虛擬性讓人們擺脫了現(xiàn)實的約束，給人們自由的同時 ，也留給一些不健康思想傳播的空間，各種思想和意識形態(tài)將會在虛擬的世界里碰撞、交融、影響、接受。
網(wǎng)絡(luò)的虛擬性加之青年學(xué)生的政治理論水平偏低， 社會閱歷淺薄，容易導(dǎo)致社會責(zé)任意識下滑，社會意識要在不斷地社會實踐中形成并得到強(qiáng)化，但是模糊的社會定位讓大學(xué)生無法明確自己應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任，最終導(dǎo)致大學(xué)生社會意識淡薄。
例如，大量網(wǎng)絡(luò)社交軟件的出現(xiàn)，在某種程度上使大學(xué)生的現(xiàn)實交往能力下降，也降低了大學(xué)生的真誠度。
這樣的情況大大地減弱了大學(xué)生的社會意識，“黑客行為”和計算機(jī)病毒的制造 、蔓延以及一些更為嚴(yán)重的計算機(jī)犯罪等。
2.3 網(wǎng)絡(luò)的開放性使得個人主義盛行，弱化了大學(xué)生的社會意識 大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上高度自由的發(fā)表言論，并且網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性為他們提供著安全防護(hù)。
大學(xué)生開始肆無忌憚的發(fā)表不負(fù)�任的言論。
他們自認(rèn)為是正確的，可是在另一方面助長了大學(xué)生的個人主義且降低了網(wǎng)絡(luò)文化的層次。
3 努力培養(yǎng)大學(xué)生社會意識，積極營造良好網(wǎng)絡(luò)文化氛圍
社會意識的建立是一個循序漸進(jìn)的過程，大學(xué)生在踏入大學(xué)的時候就應(yīng)該認(rèn)識到要漸漸地承擔(dān)作為社會一份子的責(zé)任。
社會意識的建立不僅僅是大學(xué)生個人的問題，也是學(xué)校以及社會共同的問題。
�、僮鳛榇髮W(xué)生個人，在建立社會意識之前首先要明白自己作為社會中的一名成員要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。
大學(xué)生在明白了自身責(zé)任的前提之下了解社會事實，通過社會大事了解社會意識在社會中的真實體現(xiàn)。
積極參加社會活動，在與社會的實踐中體會社會意識的含義，慢慢建立社會意識。
并且通過社會實踐提升自身的社會意識。
�、趯τ趯W(xué)校，可以組織學(xué)生開展社會意識教育活動，宣傳社會意識重要性，增強(qiáng)學(xué)生與社會之間的聯(lián)系、交流。
在大學(xué)生踏入大學(xué)校園時便開始向?qū)W生講述學(xué)校的發(fā)展歷程，學(xué)科專業(yè)特點與優(yōu)勢，優(yōu)秀校友的事跡等，以增強(qiáng)新生對母校的認(rèn)同感、歸屬感、 榮譽感; 介紹大學(xué)的授課方式;增強(qiáng)大學(xué)生在校的興趣培養(yǎng)，以學(xué)校經(jīng)歷增強(qiáng)個人社會意識的建立，指導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生活， 學(xué)會管理時間，改變原來放松享受的想法; 介紹大學(xué)生身心發(fā)展特點、生理衛(wèi)生知識、 心理健康常識， 自我調(diào)適的方法及正確處理人際關(guān)系、戀愛問題的方法等。
在個人社會意識初步建立時適當(dāng)?shù)慕o予社會的實踐。
�、凵鐣蟓h(huán)境是社會意識建立的基礎(chǔ)，社會對于大學(xué)生社會意識的建立要積極的配合，主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文化中。
當(dāng)今社會，面對足不出戶的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)成為他們與社會交流的主要途徑。
網(wǎng)絡(luò)文化對于大學(xué)生社會意識的建立有至關(guān)重要的作用。
網(wǎng)絡(luò)部門應(yīng)該建立良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，杜絕不良信息的發(fā)表，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理。
大學(xué)生作為新一代的社會主力軍，是先進(jìn)思想的代表人物，在網(wǎng)絡(luò)運用上要及時鑒別信息的良莠。
每一位大學(xué)生都有責(zé)任去阻止不良信息的傳播。
作為社會一份子，應(yīng)該早些建立社會意識，積極參加社會活動，在實踐中鍛煉社會意識，提升自身的社會意識。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 張金付，梁其軍.簡論網(wǎng)絡(luò)文化與高校網(wǎng)絡(luò)德育[J].鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校學(xué)報，2005(02).
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