信息化視角的漢語言文學論文

　　信息化視角的漢語言文學論文【1】

　　摘 要：根據(jù)新時期的特點，我們主要就漢語言文學信息化結合應用性進行分析，并探討其重要性，針對當前漢語言文學信息化出現(xiàn)的狀況，就如何加強漢語言信息化結合應用提出方法與建議。

　　關鍵詞：信息化;漢語言文學;分析

　　一、漢語言文學信息化結合應用的重要性

　　1、教育理念需要改革和發(fā)展

　　新時期，隨著社會的進步與發(fā)展，我國在很大程度上改革了現(xiàn)行的教學模式與教學方式。

　　就傳統(tǒng)的教學形式而言，僅僅只是單向地傳輸知識，教學方式不靈活，存在一定的弊端，不適應信息化時代多元化與創(chuàng)新型教學發(fā)展的要求，也不符合培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的要求。

　　所以，要想真正地轉變教學方式，培養(yǎng)更多的應用型人才，就要使信息化和漢語言文學很好地結合在一起，并且引進新的教學方式，改進新的教學模式，使學生學會創(chuàng)新，并發(fā)揮其思維能力，來提高他們的興趣與素養(yǎng)，促進我國教育事業(yè)的不斷進步與發(fā)展。

　　2、社會發(fā)展的需要

　　學習漢語言文學這個專業(yè)的學生，他們的文采都是比較好的，而且他們思維都比較敏捷，氣質都很高雅，就這些而言，他們可以干各種各樣的工作，像文學創(chuàng)作、文字編輯等，他們的就業(yè)前景還是很不錯的。

　　所以，他們應當更好地掌握一些信息化技術，使其與漢語言文學這個專業(yè)更好地結合，以此增強自己的競爭能力與學習能力，只有這樣，才能在以后的工作中更好地把握住機遇。

　　3、構建知識價值體系的需要

　　教育對于提高國民的綜合素質，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富人們的精神生活具有重要的作用。

　　因此，將漢語言文學與信息化相結合，有利于加強對學生的教育，改正傳統(tǒng)教育中所存在的弊端，從而有利于教育的發(fā)展。

　　二、漢語言文學信息化面臨的現(xiàn)狀

　　1、對漢語言文學信息化缺少動力

　　就目前我國漢語言文學信息化發(fā)展的現(xiàn)狀來看，雖然我國在漢語言文學方面實現(xiàn)了信息化，但是那只是表面狀況，并沒有實質的作用。

　　盡管部分學校已經(jīng)建立了漢語言文學信息化基地，以此加強漢語言文學的發(fā)展，但是由于各方面條件的約束，加之政府對此關注度不高，其基地的建設只是一個簡單的漢語言文學與信息化的結合，并沒有什么實際價值，因此，也就不能很好地給予其動力，更難以促進漢語言文學與信息化的結合與發(fā)展，從而不利于其基地的建設與進步。

　　2、漢語言文學信息化教育不到位

　　就當前來看，我國的漢語言文學信息化不能很好地適應現(xiàn)代化發(fā)展的要求，在教學中存在著一定的弊端，與教育的宗旨背道相馳。

　　所以，這就要求我們在以后的教學中要更加注重促進學生理論與知識的發(fā)展，完善漢語言文學與信息化的結合過程，注重加強學生的全面發(fā)展。

　　然而，目前的漢語言文學信息化教育僅僅處于低端水平，并不符合以上幾點要求，從而不利于學生學習的發(fā)展與我國教育事業(yè)的革新。

　　3、漢語言文學信息化課程安排不當

　　當前，在絕大多數(shù)實施漢語言文學信息化課程的學校中，他們的漢語言文學信息化課程的實際安排與原本的教學目標存在著很大的差距，教學計劃與實際教學情況大相徑庭。

　　而且加之學生日常學習漢語言信息化的時間很少，使得教學實際情況無法按照原計劃進行，違背了教學規(guī)律，從而不利于漢語言文學和信息化的很好地結合在一起，也就不利于教育事業(yè)的發(fā)展。

　　三、關于如何加強漢語言文學信息化結合應用

　　1、構建并完善漢語言文學與信息化體系

　　新時期，隨著我國信息化的飛速發(fā)展，我國教育事業(yè)的發(fā)展需要更多更好的信息化人才。

　　這就要求學校在日常學習中要注重學生各方面能力的培養(yǎng)與發(fā)展，同時要加強學生的漢語言文學與信息化的學習，從培養(yǎng)人才的目標出發(fā)，以社會的進步與發(fā)展為起點，提高學生各方面的能力，特別是要提升學生的漢語言文學與信息化的學習能力，構建并完善漢語言文學與信息化體系，從而提升漢語言文學專業(yè)的學生的各方面素養(yǎng)，推動教育體制與教育課程的革新，進而改進教學方法，促進學生能力的提高，不斷推動我國家教育事業(yè)的進步。

　　2、漢語言文學信息化管理的策略與方法

　　在目前狀況下，我們要注重教育事業(yè)的革新，對漢語言文學專業(yè)的教學方式加以改革，使得更多的學生有自己選擇的余地，而不是墨守成規(guī)，死板教條地讓學生學習這一專業(yè)。

　　我們要在以后的教學中更加注重實踐教學，只有這樣才能見到實際效果，看到實際績效，才有利于更好地教學。

　　同時，我們還要考慮到每個學生的個性化發(fā)展，在實際教學中，允許學生自由安排，自主學習，自我發(fā)展，加強我國漢語言文學在自主化方面的發(fā)展，為社會培育更多的高才生，為國家培養(yǎng)更多的有用之才。

　　3、注重強化師資力量，培育實用人才

　　在今后的教學過程中，學校應當更加注重將漢語言文學與信息化進行有效的結合，不僅要強化學校的師資力量，任用部分專業(yè)性老師，而且要以培養(yǎng)使用人才為目標，加強對漢語言文學信息化的學習力度，使得學校能夠培育出更多有實際應用能力的人才，進而在最大限度上滿足社會需求，從而促進我國綜合國力的發(fā)展。

　　四、結語

　　總體而言，我國目前的漢語言文學信息化還存在某些問題，且在一定時間內(nèi)暫時無法解決，因此，我們必須采取有效的方法，真正實現(xiàn)漢語言文學與信息化的有效結合，為我國培養(yǎng)更多的有用人才，促進我國教育體制的革新，推動我國教育事業(yè)的進步與發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]蔣延萍.漢語言文學信息化結合應用性的分析[J]. 東方企業(yè)文化，2013，24

　　[2]王彩琴.漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)模式新探[J].洛陽理工學院學報(社會科學版)，2011，18

　　[4]蘇兆龍.地方高校漢語言文學專業(yè)應在就業(yè)市場中尋求新發(fā)展――以安徽科技學院為例[J].科技信息，2011，48

　　漢語言文學信息化結合應用性論文【2】

　　摘 要 結合時代特點，對漢語言文學信息化結合應用性進行分析探討，主要分析漢語言文學信息化結合應用的重要性，針對漢語言文學信息化的現(xiàn)狀，提出加強漢語言文學信息化結合應用的有效策略。

　　關鍵詞 漢語言文學;信息化;師資力量

　　漢語言文學作為研究我國文化的重要手段和工具，對我國的社會發(fā)展有著重要的意義，而且具有重大的社會科學價值和人文價值。

　　另外，漢語言文學的特殊性，決定漢語言文學專業(yè)人才向應用型人才發(fā)展的難度，尤其是在面對當下巨大的社會就業(yè)壓力下，這就需要做出必要的改革，適應信息化社會的要求。

　　1 漢語言文學

　　漢語言文學作為我國的一門古老學科，凝聚了中華民族幾千年的文化成果，是中華民族文明的結晶，對我國的文化研究具有重要的意義，指導社會正確人生觀和價值觀的形成，規(guī)范人們在日常生活和工作中的語言。

　　2 漢語言文學信息化結合應用的重要性

　　2.1 教育理念改革和發(fā)展的必然要求

　　隨著社會的發(fā)展，我國現(xiàn)行的教學模式和方法都進行了相應的改革，傳統(tǒng)的教學形式過于呆板，只限于知識的單向傳輸，這在很大程度上違背了信息化時代對教學發(fā)展的需求以及多元化時代學生對自身發(fā)展的需求，顯然不能適應學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　因此，要實現(xiàn)教學方式上的轉變，樹立應用型人才培養(yǎng)目標，將信息化與漢語言文學進行有效地結合，自覺地引入創(chuàng)新教學方法，推進現(xiàn)代化教育的發(fā)展，形成以學生為主的教學模式，啟發(fā)他們的智慧，培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2.2 社會發(fā)展的需求

　　作為漢語言文學專業(yè)的學生，都具有較好的文筆、活躍的思維、高雅的氣質以及豐富的內(nèi)涵，可以勝任多樣化的工作，比如編輯、創(chuàng)作、文學評論以及發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、行政管理等，就業(yè)面相當廣泛。

　　因此，必須掌握現(xiàn)代化信息技術，有效地將自己所學的知識與技能結合，加強漢語言文學信息化結合應用，形成自己獨有的知識結構體系，并應用到工作中，提升自己的競爭力，將機遇轉變?yōu)閮?yōu)勢。

　　2.3 有利于知識和價值體系的構建

　　教育的宗旨提高國民的人文素質，深刻影響人們社會價值觀的形成，決定人們的精神取向。

　　從某種意義上說，漢語言文學信息化結合應用，避免了傳統(tǒng)教育中的弊端，加強了本科教育與人文教育。

　　3 漢語言文學信息化的現(xiàn)狀

　　3.1 缺乏漢語言文學信息化的動力

　　從我國漢語言文學信息化的發(fā)展情況來看，我國的漢語言文學實施了信息化，但是仍舊只是流于表面形式。

　　而且一些學校也建立了漢語言文學信息化基地，加強了漢語言文學與信息化的結合應用，但是由于受到辦學經(jīng)費的限制，再加上缺乏政府對其的高度關注，所以漢語言文學信息化基地建設只是形成一種低層次的結合，并沒有實現(xiàn)其根本效益，進而這種形式下的結合缺乏有效的動力，難以實現(xiàn)漢語言文學與信息化的緊密依存、互助互利、有機融合，從而制約了漢語言文學信息化的良性運行機制的建設。

　　3.2 漢語言文學信息化建設不符合現(xiàn)代化發(fā)展的需求

　　從某種角度上講，教育的職責和使命就是培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才，而這也是教育的性質所決定的。

　　因此，在教學過程中，就要促進學生知識、能力的全面發(fā)展，從而來實現(xiàn)教育的根本目標。

　　而要實現(xiàn)這個目標，就要完善教育的過程。

　　為此，在漢語言文學教學過程中，不僅要注重知識的針對性和實用性，更為重要的是注重學生的專業(yè)理論與專業(yè)知識的完整性與系統(tǒng)性發(fā)展。

　　但是我國的漢語言文學信息化教育并未達到以上這些要求，進而影響了學生能力的發(fā)展，不符合現(xiàn)代社會對人才發(fā)展的需求。

　　3.3 漢語言文學信息化課程安排不合理

　　目前，大多數(shù)學校的漢語言文學信息化課程安排與教學計劃存在很大的沖突，由于課程安排與教學計劃的高度不協(xié)調，學生沒有足夠的時間進行漢語言文學信息化的學習，進而無法遵循教學規(guī)律的發(fā)展，影響了漢語言文學與信息化的有機結合。

　　4 加強漢語言文學信息化結合應用的有效策略

　　4.1 構建漢語言文學與信息的一體化教育體系

　　在當前這個知識信息化時代，對人才的發(fā)展提出更高的要求。

　　因此，學校要注重學生的知識、能力、素養(yǎng)的統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展，加強漢語言文學與信息化的有效結合，確立人才培養(yǎng)的目標，以社會對人才發(fā)展的需求作為入手點，一方面要讓學生掌握相關的漢語言文學專業(yè)知識，另一方面要提高學生的信息能力，構建漢語言文學信息一體化教學模式，提高漢語言文學專業(yè)學生的綜合能力，促進教育課程改革，拓寬獲取信息渠道，豐富教學資源，提高學生的綜合能力。

　　4.2 強化漢語言文學信息化管理

　　在當前的形勢下，要加強教育改革，提高漢語言文學專業(yè)管理上的柔性化，讓學生的選擇余地更多，注重實踐教學和體驗式教學，比如當下的工學合作教育，這樣可經(jīng)有效地增強教學效果，提升教學的實效性。

　　與此同時，還要注重學生的個性化發(fā)展，加強“空白”藝術在漢語言文學信息化教學中的應用，讓學生自主安排、自由選擇，加快我國漢語言文學專業(yè)教育的高效化、自主化、信息化、研究化，培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的人才。

　　4.3 優(yōu)化師資力量，培養(yǎng)應用型人才

　　學校要注重漢語言文學信息化結合應用，加大對師資力量的投資力度，聘用一些應用型的教師，促進漢語言文學專業(yè)的應用型發(fā)展，面向全社會的發(fā)展，培養(yǎng)出既懂專業(yè)理論又擁有較強應用能力的人才，從而使人才的發(fā)展更貼近社會需求。

　　總而言之，當前我國的漢語言文學信息化還存在一定的問題，必須針對這些問題采取相應的措施，實現(xiàn)真正意義上的漢語言文學信息化結合應用，主動和時代接軌。

　　參考文獻

　　[1]薄守生.古代漢語教學的困惑與思考[J].中國大學教育,2007(7):67-68.

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　　[3]李鵬.中國漢語教育的現(xiàn)狀[J].長春師范學院學報,2009(10).

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