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農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)方式如何轉(zhuǎn)變論文
【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)；信息化；教學(xué)方式；轉(zhuǎn)變
信息技術(shù)越來越普遍地進(jìn)入我們的生活，信息化的生活和學(xué)習(xí)也就成了當(dāng)下我們要面對(duì)的問題。農(nóng)村中學(xué)老師要在條件允許的情況下，很好地轉(zhuǎn)變觀念，接受并融入信息技術(shù)的教學(xué)方式，讓信息化教學(xué)成為幫助農(nóng)村中學(xué)提高化學(xué)教學(xué)不可缺少的一種手段和輔助設(shè)備。信息化教學(xué)它優(yōu)于傳統(tǒng)化教學(xué)的是它的數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化構(gòu)建的共享、開放、交互、協(xié)作等教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)。所以，為了適應(yīng)信息化條件下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)，為了新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，農(nóng)村化學(xué)課堂實(shí)行或者進(jìn)行信息化教學(xué)已經(jīng)是一種趨勢(shì)。作為化學(xué)老師，只能努力提高自己的綜合素質(zhì)以及運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的能力，努力轉(zhuǎn)變中學(xué)化學(xué)教學(xué)方式，保質(zhì)保量地完成課堂教學(xué)任務(wù)。
一、要搶抓機(jī)遇，加快建設(shè)硬件設(shè)備
信息時(shí)代農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)不能再像傳統(tǒng)教學(xué)一樣只靠一本書、一支粉筆、一張黑板了，要真正適應(yīng)信息化教學(xué)，首先就要加快建設(shè)信息技術(shù)的設(shè)備建設(shè)。比如，計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、交互式電子白板、校園局域網(wǎng)等，要實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，要讓老師和學(xué)生隨時(shí)都能通過網(wǎng)絡(luò)，接受新的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，要想信息化技術(shù)下的初中化學(xué)教學(xué)方式有所改變，首先，要建立電教室，配置高性能的服務(wù)器，集成網(wǎng)絡(luò)中心，方便老師和學(xué)生教與學(xué)的應(yīng)用；其次，要提高老師運(yùn)用信息技術(shù)的能力，要使高性能的、多功能的信息技術(shù)設(shè)備得到合理的、科學(xué)的運(yùn)用，發(fā)揮它在教學(xué)中的真正優(yōu)勢(shì)，讓老師接受新的教學(xué)觀念，學(xué)生也吸收更新的學(xué)習(xí)理念，從而，為學(xué)校開展信息化教學(xué)提供有力的保障。但是不可否認(rèn)的是，信息化硬件設(shè)備的更新?lián)Q代速度非�？�，因此，在信化硬件建設(shè)方面也不能追求一步到位，保證質(zhì)量就好。
二、要更新教學(xué)觀念，克服教學(xué)困難
在信息化時(shí)代，農(nóng)村中學(xué)老師也要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不要抱著傳統(tǒng)那一套，用舊有的模式，滿堂灌輸，一講到底。作為初中化學(xué)老師，我們要有迎難而上、克服困難的意識(shí)，努力適應(yīng)信息化時(shí)代教學(xué)理念，改變更加適合的教學(xué)方式，使課堂教與學(xué)能結(jié)合信息化，運(yùn)用信息化的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生更多學(xué)習(xí)的資料和更多學(xué)習(xí)的方法，從而，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在信息化條件下實(shí)施教學(xué)的過程中，我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)，讓老師一下子把觀念轉(zhuǎn)變過來，把原有的用了幾十年的教學(xué)方法、教學(xué)觀念放下，重新建立一套適應(yīng)信息化技術(shù)的教學(xué)模式，摸索更加先進(jìn)的能與信息化結(jié)合起來的有效教學(xué)方法，是有一定的難度的。但是，作為初中化學(xué)老師，只要我們了解新課程的教學(xué)理念，掌握并熟悉信息化的教學(xué)技術(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，改革、創(chuàng)新，永遠(yuǎn)是教學(xué)發(fā)展的唯一出路。初中化學(xué)教學(xué)，是學(xué)生要掌握的一門重要學(xué)科，如果用傳統(tǒng)的單一的方式教學(xué)，只能讓深?yuàn)W、抽象的化學(xué)知識(shí)更加枯燥，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生逆反心理。但是，如果老師能轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)教學(xué)中的需要，科學(xué)、合理地運(yùn)用信息技術(shù)的多媒體、或者交互式白板等輔助教學(xué)手段，不但能讓深?yuàn)W、抽象的知識(shí)變得直觀、生動(dòng)，有助于學(xué)生理解，還能借助這些先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，使中學(xué)化學(xué)課堂始終保持積極、活躍的氛圍。這對(duì)化學(xué)教學(xué)起一種促進(jìn)作用。
三、要堅(jiān)持不懈，努力與課改同行
信息化技術(shù)走進(jìn)課堂，也是課改的一部分。作為初中化學(xué)老師不但要身體立行，從專業(yè)知識(shí)、教學(xué)理念、教學(xué)模式上努力趕上課改，與課改同行，還要適應(yīng)信息化條件下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)的需要，采用有效的教學(xué)方法，羸得學(xué)生的喜歡，收到教與學(xué)的理想效果。在改革中我們發(fā)現(xiàn)，翻轉(zhuǎn)課堂、微課程等信息化教學(xué)模式與先學(xué)后教模式有相似之處，因此，要想真正在信息化條件下使農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)提高效率，老師就要努力與課堂改革同行，使信息化有效地融入課改，高效完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明，在開展翻轉(zhuǎn)課堂及微課程等信息化教學(xué)時(shí)，老師首先要考慮的是如何給學(xué)生設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容；其次是如何滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)需求，從而在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到教學(xué)相長的目的。
四、要立足本校學(xué)情，合理應(yīng)用信息化技術(shù)
信息化條件下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)候會(huì)有適得其反的作用。有一些老師由于對(duì)信息化教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，在課堂上任意運(yùn)用多媒體、翻轉(zhuǎn)課堂、微課程等等，不但沒有收到預(yù)期的教學(xué)效果，而且還讓學(xué)生覺得很亂，沒有頭緒。所以，盡管信息化已經(jīng)成了我們教學(xué)中不可缺少的教學(xué)輔助手段，但是在課堂教學(xué)運(yùn)用中，我們還是要根據(jù)本校學(xué)情以及課堂教學(xué)內(nèi)容的需要，合理、科學(xué)地應(yīng)用。比如，在講解《原子》這一內(nèi)容時(shí)，通過FLASH動(dòng)畫進(jìn)行演示，使微觀變?yōu)楹暧^，讓學(xué)生易于接受。這種合理的信息化技術(shù)的運(yùn)用，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利用于教師講清所要傳授的知識(shí)內(nèi)容，還提高了課堂教學(xué)效率。
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