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分析義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容中興趣點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)論文
如何在初三階段充分利用好學(xué)生對(duì)化學(xué)內(nèi)容中的興趣點(diǎn)關(guān)系到學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的喜愛程度，所以比較準(zhǔn)確地找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容也就十分重要。興趣點(diǎn)可以更好地指導(dǎo)教師的教學(xué)，讓更多的學(xué)生享受著化學(xué)學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂。要達(dá)到這些目標(biāo)，我們首先要讓學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣。如何培養(yǎng)化學(xué)興趣？當(dāng)然先要充分利用好化學(xué)的興趣點(diǎn)。正是基于這種考慮，本課題在初三學(xué)生中對(duì)化學(xué)課程內(nèi)容中的興趣點(diǎn)進(jìn)行了探查。
一、調(diào)查方法
1對(duì)義務(wù)教育教科書化學(xué)九年級(jí)上、下冊(cè)（人教版）的12個(gè)單元中課標(biāo)中的課程內(nèi)容細(xì)化，并對(duì)各單元的課程內(nèi)容中可能的興趣點(diǎn)制訂好問卷調(diào)查表。
2對(duì)九年級(jí)化學(xué)課程內(nèi)容中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)進(jìn)行探查，具體操作方法是針對(duì)第一階段分散到12個(gè)單元的課程內(nèi)容中的興趣點(diǎn)，在初三年級(jí)抽樣300人（共6個(gè)教學(xué)班，3個(gè)A班、3個(gè)B班）進(jìn)行了問卷調(diào)查。
3對(duì)探查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和歸類，其中興趣點(diǎn)和難點(diǎn)的界定標(biāo)準(zhǔn)是原則上按參加調(diào)查的300人的30%為界，即如果300張問卷都是有效的話，如果某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)至少有90人認(rèn)為是感興趣的內(nèi)容，我們就界定它為興趣點(diǎn)。此外，由于考慮到初三學(xué)生的心理特點(diǎn)，所以我們抽樣時(shí)界定每個(gè)單元的興趣點(diǎn)的選擇不超過5個(gè)，這樣有利于他們選擇的準(zhǔn)確性。
二、相關(guān)問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和歸類（見右表）
三、結(jié)論與討論
根據(jù)右表的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律。
1凡是與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，教師或?qū)W生在課堂上動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)學(xué)生都特別感興趣。盡管根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)得到這樣的結(jié)論——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很感興趣。但是，經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容100%感興趣還是有點(diǎn)出乎所料，即便過濾這樣的并無多大趣味性的實(shí)驗(yàn)學(xué)生也是感興趣的。
2具有化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的內(nèi)容大部分都感興趣。比如元素符號(hào)、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化合價(jià)、根據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算。我們不能忽視的是學(xué)生對(duì)元素符號(hào)感興趣，但對(duì)化學(xué)式和化學(xué)方程式感興趣的程度則大大降低，很多同學(xué)認(rèn)為化學(xué)式的書寫是一個(gè)難點(diǎn)知識(shí)。
3凡是與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的化學(xué)知識(shí)學(xué)生都很感興趣。如“能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量”，“試驗(yàn)?zāi)承┲参锘ǘ渲涸谒嵝院蛪A性溶液中的顏色變化”，“用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法區(qū)分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維（如腈綸）織成的布料”。
4與健康生活和營(yíng)養(yǎng)飲食等相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生的興趣也很大。如“了解對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義的有機(jī)物”、“知道某些物質(zhì)有損人體健康”、“了解某些元素（如鈣、鐵、鋅等）對(duì)人體健康的重要作用”等。
四、拓展興趣點(diǎn)的建議
根據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，為了充分利用學(xué)生的興趣點(diǎn)更好地為教學(xué)服務(wù)，最大限度地拓展興趣點(diǎn)的影響力，特提出如下建議。
1盡可能創(chuàng)造條件多做實(shí)驗(yàn)。多做實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括三個(gè)層面：第一個(gè)層面是創(chuàng)造條件做好課堂演示實(shí)驗(yàn)，拓展演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。比如，在講酸的性質(zhì)時(shí)我們可以增加氧化銅與酸的反應(yīng)，在講鹽的性質(zhì)時(shí)我們可以增加“銅鹽、鐵鹽與可溶性堿反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生不斷感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的美，不斷創(chuàng)新和改革課堂演示實(shí)驗(yàn)。比如講燃燒的條件時(shí)改革教材中的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，那樣不環(huán)保，應(yīng)采用一種更環(huán)保的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)反思和質(zhì)疑。課堂上的演示實(shí)驗(yàn)盡可能地把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做到明顯，盡可能地讓學(xué)生參與課堂演示實(shí)驗(yàn)。第二個(gè)層面是做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）。在學(xué)生完成分組實(shí)驗(yàn)時(shí)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生攜帶生活中常見的物質(zhì)到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)。第三個(gè)層面是鼓勵(lì)學(xué)生完成各種課外實(shí)驗(yàn)，通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)課外實(shí)驗(yàn)完成好的同學(xué)。由此讓學(xué)生多感受化學(xué)的魅力，使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，并且讓這種興趣延伸到整個(gè)學(xué)習(xí)階段，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為化學(xué)學(xué)習(xí)中的一種正催化劑。
2創(chuàng)造性地合理安排興趣點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生對(duì)元素符號(hào)、化合價(jià)等感興趣，但對(duì)于化學(xué)式、化學(xué)方程式等綜合性化學(xué)用語興趣就不大。究其原因，元素符號(hào)第一次在化學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)此有較大的好奇心。同時(shí)元素符號(hào)確實(shí)給化學(xué)學(xué)習(xí)帶來方便，即元素符號(hào)的書寫比中文名稱更簡(jiǎn)單。我們要充分利用學(xué)生的這一心理要求，從緒言課開始讓學(xué)生接觸元素符號(hào)。在人教版第一單元學(xué)完后，及時(shí)把元素符號(hào)的教學(xué)內(nèi)容提前學(xué)。把元素符號(hào)的教學(xué)內(nèi)容放到第一單元后學(xué)習(xí)有明顯的好處：第一，學(xué)生剛接觸化學(xué)，興趣非常濃、學(xué)習(xí)熱情很高，記憶元素符號(hào)當(dāng)然也更有效果。第二，人教版第一單元的教學(xué)內(nèi)容每一課時(shí)都有實(shí)驗(yàn)，加上元素符號(hào)這一沒有實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)學(xué)生不會(huì)明顯地感覺枯燥，相反還會(huì)覺得有新鮮感，有利于學(xué)生對(duì)元素符號(hào)的掌握。第三，第一單元學(xué)完后進(jìn)行形成性單元測(cè)驗(yàn)時(shí)可以對(duì)元素符號(hào)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)，這也有利于學(xué)生對(duì)元素符號(hào)的掌握。而且在接下來的第二、第三單元教學(xué)和測(cè)驗(yàn)中還可以對(duì)元素符號(hào)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化和檢驗(yàn)，這樣到第四單元學(xué)化學(xué)式時(shí)也就輕松多了。
3盡可能將化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)在一起。學(xué)生對(duì)生活中的化學(xué)知識(shí)都很感興趣，故充分利用這一特點(diǎn)就非常重要。如從食品包裝袋中干燥劑的成分探究引入，講解各種干燥劑的使用，各種化學(xué)物質(zhì)在空氣中可能變質(zhì)的分析思路和方法。如充分利用電視廣告，多利用藥品和保健品的使用說明書和最大使用量等來了解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系。從學(xué)生身邊的日常用品如校服、筆、球鞋出發(fā)，了解合成材料及其應(yīng)用以及與天然材料的區(qū)別，利用化學(xué)知識(shí)指導(dǎo)我們健康生活等。
興趣是最好的老師。充分利用好學(xué)生的興趣點(diǎn)是每一位化學(xué)老師必須高度關(guān)注的問題，這關(guān)系到學(xué)生能否順利地完成該學(xué)科的學(xué)業(yè)，能否喜愛該學(xué)科。
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