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魚米之鄉(xiāng)——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的魚米之鄉(xiāng)——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
魚米之鄉(xiāng)——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.能利用長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地圖評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地理位置的優(yōu)越性。
2.掌握河流在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用，并能遷移運(yùn)用到其他區(qū)域。
3.能夠舉例說(shuō)明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。
4.了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)獨(dú)特的地方文化特色以及對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評(píng)價(jià)能力。
2.閱讀長(zhǎng)江三角洲旅游資源分布圖以及長(zhǎng)江上、下游景觀圖，對(duì)比分析和歸納本區(qū)內(nèi)的區(qū)域差異，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力。
3.通過(guò)教材活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力;
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立區(qū)域內(nèi)協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。
2.分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)生活的影響。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
請(qǐng)一名同學(xué)朗讀教材49頁(yè)第一段的文字，將學(xué)生帶入長(zhǎng)江三角洲這一地區(qū)的學(xué)習(xí)中，然后提問(wèn)學(xué)生，說(shuō)出對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的印象。學(xué)生自由分享，教師總結(jié)并板書。
板書：第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”--長(zhǎng)江三角洲地區(qū)
[講授新課]
一、江海交匯之地(板書)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材圖7.13,指出長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的大致范圍(板書)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，讀圖思考：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些得天獨(dú)厚的自然條件。
板書：(一)地理范圍：上海、江蘇省南部、浙江省北部
學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)并發(fā)表小組看法教師給予指導(dǎo)：
氣候：長(zhǎng)江三角洲的氣候類型為亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨，年降水量在800毫米以上。
地形：長(zhǎng)江三角洲以平原為主，地勢(shì)平坦
河湖：河網(wǎng)密集、湖泊眾多。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上板書并總結(jié)：結(jié)合地圖以及以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，我們知道長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地形以平原為主，氣候溫和濕潤(rùn)，土壤肥沃，是我國(guó)傳統(tǒng)的糧食產(chǎn)區(qū);同時(shí)河網(wǎng)密集、湖泊眾多，又是我國(guó)重要的'淡水魚產(chǎn)區(qū)。因此這里自古就是我獲著名的“魚米之鄉(xiāng)”.
2.結(jié)合教材圖7.13,引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出“江”、“海”,從而進(jìn)一步理解標(biāo)題中的“江海交匯之地”的含義，知道長(zhǎng)江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。
教師總結(jié)并板書：
(三)江海交匯之地：
3.課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成教材51頁(yè)活動(dòng)題第1.第2題。教師通過(guò)學(xué)生的反饋及時(shí)引導(dǎo)。
課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江三角洲地地理范圍以及自然環(huán)境，包括：氣候、地形、河流、土壤等，地理位置非常優(yōu)越;此外我們需要分析長(zhǎng)江對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展的影響，了解河流上、中、下游對(duì)區(qū)域的影響作用。
作業(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)
魚米之鄉(xiāng)——長(zhǎng)江三角洲地區(qū)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理位置。
2．運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，舉例說(shuō)出長(zhǎng)江在區(qū)域發(fā)展中的作用。
3．運(yùn)用地圖和其他資料歸納長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點(diǎn)。
4．以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例，說(shuō)明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。
5． 結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。
6．樹立和諧發(fā)展的人地觀念，培養(yǎng)自主、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)
1．運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理位置。
2．運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。
3．運(yùn)用地圖和其他資料歸納長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點(diǎn)。
4．以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例，說(shuō)明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。
5． 結(jié)合有關(guān)資料說(shuō)明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。
教學(xué)難點(diǎn)
1．運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理位置。
2．運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。
2.教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
欣賞歌曲：《江南水鄉(xiāng)》。
師：
花橋碧水彎/江堤柳絲長(zhǎng)/微風(fēng)輕吻荷塘/醉我江南水鄉(xiāng)/竹篙輕輕點(diǎn)/小船入畫廊/一曲絲竹小唱/醉我江南水鄉(xiāng)/江南水鄉(xiāng) 人間天堂/香噴噴的日子/粉嘟嘟的船娘/仿佛幽夢(mèng)彌漫唐宋清香/染你一身芬芳……
同學(xué)們，一曲《江南水鄉(xiāng)》，你醉了嗎？未到江南，心到江南。今天就讓我們一起走進(jìn)長(zhǎng)江三角洲，領(lǐng)略這片令人夢(mèng)牽魂繞的人間天堂。
【新課教學(xué)】
一、位置與范圍
【探究一】
讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)范圍”圖（如下圖），描述長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的范圍。
小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲位于長(zhǎng)江下游，主要包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部等地區(qū)。
【探究二】
讀“長(zhǎng)江三角洲在我國(guó)的地理位置”示意圖（如下圖），探究：長(zhǎng)江三角洲的地理位置有什么優(yōu)越性？
小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)。
（教師根據(jù)課堂需要適時(shí)提示：從溝通東西、聯(lián)系南北和對(duì)外交流幾方面展開討論。）
小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲位于長(zhǎng)江下游，東臨黃海、東海，地處江海交匯之地，地理位置十分優(yōu)越。該地區(qū)可以依托長(zhǎng)江水運(yùn)，溝通東西部地區(qū)；依靠沿海航運(yùn)，聯(lián)結(jié)南北方地區(qū)；通過(guò)遠(yuǎn)洋航線，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流。
【承轉(zhuǎn)】
水是生命之源。僅從“水鄉(xiāng)”、“魚米之鄉(xiāng)”的稱號(hào)就可以看出長(zhǎng)江三角洲的發(fā)展與“水”有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這個(gè)“水”，指的是什么呢？對(duì)，就是長(zhǎng)江。那么，長(zhǎng)江對(duì)該區(qū)域的發(fā)展有著怎樣的影響呢？
二、河流與區(qū)域發(fā)展
【探究一】
結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些有利或不利的影響。
小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
�。ń處煾鶕�(jù)課堂需要適時(shí)引導(dǎo)提示）
小結(jié)：
利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖等。
弊：洪澇災(zāi)害、水體污染等等。
�。ㄞD(zhuǎn)）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家能夠認(rèn)識(shí)到河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系了嗎？下面就來(lái)試一試吧。
【探究二】讀下列兩則材料，思考問(wèn)題。
材料一：
成都平原主要由岷江及其支流沖積而成，像一把扇子平鋪在四川盆地的西部，地勢(shì)由西北向東南傾斜。
原來(lái)岷江上游流經(jīng)地勢(shì)陡峻的萬(wàn)山叢中，一到成都平原，水速突然減慢，因而夾帶的大量泥沙和巖石隨即沉積下來(lái)，淤塞了河道。每年雨季到來(lái)時(shí)，岷江和其它支流水勢(shì)驟漲，往往泛濫成災(zāi)；雨水不足時(shí)，又會(huì)造成干旱。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)郡守李冰組織當(dāng)?shù)厝嗣�，在岷江出山流入平原的灌縣，建成了都江堰。李冰采用中流作堰的'方法，在岷江內(nèi)用石塊砌成一個(gè)分水的工程，叫都江魚嘴。魚嘴把岷江水流一分為二。東邊的叫內(nèi)江，供灌溉渠用水；西邊的叫外江，是岷江的正流。又在灌縣城附近的岷江南岸開鑿山巖筑成離堆。離堆夾在內(nèi)外江之間，東側(cè)是內(nèi)江的水口，稱寶瓶口，具有節(jié)制水流的功用。夏季岷江水漲，都江魚嘴淹沒(méi)了，離堆就成為第二道分水處。內(nèi)江自寶瓶口以下進(jìn)入密布于川西平原之上的灌溉系統(tǒng)， “旱則引水浸潤(rùn)，雨則杜塞水門”，保證了大約300萬(wàn)畝良田的灌溉，使成都平原成為旱澇保收的天府之國(guó)。
材料二：都江堰灌區(qū)示意圖、都江堰示意圖（如下）
1．說(shuō)說(shuō)岷江對(duì)成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的利與弊。
2．說(shuō)說(shuō)都江堰對(duì)成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。
學(xué)生獨(dú)立完成、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
答案：
1．利：沖積平原、提供灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水運(yùn)交通等；弊：洪澇災(zāi)害等。
2．有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。
【探究三】讀“長(zhǎng)江沿江地帶地形圖”“沿長(zhǎng)江干流地形剖面圖”，分析長(zhǎng)江上游和下游對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的差異。
1．比較長(zhǎng)江上下游地區(qū)的地形地勢(shì)特點(diǎn)。
2．完成不同地區(qū)與其區(qū)域開發(fā)方式的連線，并說(shuō)明理由。
上游 下游
航運(yùn)水電開發(fā)種植業(yè)林牧業(yè) 水產(chǎn)養(yǎng)殖 旅游業(yè)
小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
�。ń處熾S時(shí)引導(dǎo)提示）
小結(jié)：長(zhǎng)江上游多流經(jīng)高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于發(fā)展水電開發(fā)、林牧業(yè)、旅游業(yè)等；下游地區(qū)地勢(shì)低平，江闊流穩(wěn)，宜于發(fā)展航運(yùn)、水產(chǎn)、種植業(yè)等。
【啟發(fā)總結(jié)】通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)，你對(duì)河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有哪些認(rèn)識(shí)？
學(xué)生各抒己見(jiàn)、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
【總結(jié)】河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害。不同的河段對(duì)人類活動(dòng)的影響又存在明顯的差異。人類在利用河流發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，要遵循自然規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，合理開發(fā)，最終達(dá)到人與自然和諧共贏。
【承轉(zhuǎn)】
得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，使長(zhǎng)江三角洲地區(qū)自古以來(lái)就是人口稠密的富庶繁華之地�！都t樓夢(mèng)》里有兩句話，“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，指的就是這個(gè)地區(qū)。時(shí)至今日，長(zhǎng)江三角洲的城市發(fā)展又如何呢？
三、我國(guó)最大的城市群
【探究一】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江三角洲的城市分布特點(diǎn)。
1．讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市分布”圖（如上），找出該地區(qū)的歷史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。
2．自學(xué)教材第52-53頁(yè)的三個(gè)自然段。
3．談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)城市分布最密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)，形成了我國(guó)最大的城市群──長(zhǎng)江三角洲城市群。
�。ㄞD(zhuǎn)）城市的快速發(fā)展也必然影響著人們的生活方式。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)人們的生活方式發(fā)生了怎樣的變化呢？
【探究二】認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式的影響。
1．認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與“同城效應(yīng)”。
讀“上海與杭州‘同城效應(yīng)’示意”圖，探究下列問(wèn)題。
�。�1）根據(jù)圖示，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“同城效應(yīng)”的理解。
（2）據(jù)圖分析，產(chǎn)生“同城效應(yīng)”的重要條件是什么？
小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市之間的聯(lián)系日益密切，交流日益頻繁。借助發(fā)達(dá)的高速鐵路和高速公路，人們往返于不同城市之間，就像生活在同一座城市一樣，即所謂“同城效應(yīng)”。
2．閱讀資料，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響。
資料：張予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，媽媽在蘇州工作。張予墨的爸爸、媽媽每天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海蘇州的不同交通方式所需的時(shí)間。
�。�1）與傳統(tǒng)生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的生活方式有哪些利弊？
�。�2）人們的生活方式為什么會(huì)出現(xiàn)這些變化？
小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)。
�。ń處熾S時(shí)引導(dǎo)提示）
小結(jié)：隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市之間的聯(lián)系日益密切，人們創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)更多、選擇就業(yè)的空間更廣闊，走出家門到其它城市創(chuàng)業(yè)就成為了可能，而發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸使這種新的生活方式成為了現(xiàn)實(shí)。
【承轉(zhuǎn)】區(qū)域的發(fā)展促生了“同城效應(yīng)”，上海人和杭州人都可以更方便地觀賞西湖美景和外灘風(fēng)光，這本身就促進(jìn)了什么產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？是的，旅游業(yè)。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)旅游業(yè)非常發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。
四、地方文化特色與旅游業(yè)
1． 獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)情和深厚的歷史積淀
回顧你的所見(jiàn)、所聞，哪些是與長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的特色文化有關(guān)的？快與大家分享一下吧？
�。ń處熆梢赃m當(dāng)提示，如風(fēng)景名勝、神話故事、歷史名人、地方戲曲、特產(chǎn)小吃等）
學(xué)生發(fā)言、師生點(diǎn)評(píng)。
依次展示下列圖片，進(jìn)一步感受長(zhǎng)江三角洲地區(qū)獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)韻和地域文化。
小結(jié)：獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)情和深厚的歷史積淀。
（轉(zhuǎn)）“楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)�！庇眠@句詩(shī)來(lái)形容長(zhǎng)江三角洲的旅游業(yè)是否合適？為什么？
小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)達(dá)的交通、完善的服務(wù)設(shè)施促進(jìn)了旅游業(yè)的快速發(fā)展。
師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件？
小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光和深厚的歷史積淀，形成了獨(dú)具特色的地域文化，吸引著中外游客前來(lái)觀光游覽，再加上發(fā)達(dá)的交通和完善的服務(wù)設(shè)施，使長(zhǎng)江三角洲地區(qū)成為我國(guó)旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。
【師生課堂總結(jié)，完成板書】
【板書】
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