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興趣對(duì)小學(xué)英語教育的啟示
一、激起學(xué)生對(duì)英語的興趣
“興趣是最好的老師”。小學(xué)教育是很重要的啟蒙教育，在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，語文、數(shù)學(xué)才是最重要的科目，而英語完全是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的事情。況且，在平時(shí)的日常生活中，更是缺乏英語交流和學(xué)習(xí)的氛圍，英語的學(xué)習(xí)成績(jī)也不像語文數(shù)學(xué)般的受到家長(zhǎng)重視。所以，要激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，就得先扭轉(zhuǎn)學(xué)生的這一觀點(diǎn)，讓他們知道，英語是世界級(jí)的語言，與外國(guó)的交流，通常都是用英語。因此，可以在平時(shí)在教學(xué)過程中，多利用學(xué)生耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)單英語，如廣告中的常見的‘Noway!’‘ohmygod’是什么意思?一些日常產(chǎn)品標(biāo)簽的“MadeinChina”是什么意思?將日常生活中經(jīng)�？梢姷挠⒄Z引進(jìn)課堂，令學(xué)生對(duì)身邊出現(xiàn)的英語產(chǎn)生探索、研究興趣。同時(shí)也可以播放一些適合他們觀看的外國(guó)電影，如《貓和老鼠》、《唐老鴨》、《加菲貓》等等，使學(xué)生們能更直觀地了解外國(guó)人的生活及風(fēng)俗，感受外國(guó)人說英語的腔調(diào)，以看電影的方式學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的日常生活用語和應(yīng)答，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情。
二、寓教于樂的教學(xué)
兒童與生俱來對(duì)世界就有獨(dú)特的感受和觀察的角度。他們活潑好動(dòng);他們對(duì)周圍的事物充滿好奇;他們對(duì)一切充滿幻想;他們富有創(chuàng)造力……這些獨(dú)特的本性一旦在外語學(xué)習(xí)中得到充分的利用與發(fā)揮，將會(huì)成為他們學(xué)習(xí)外語的巨大推動(dòng)力。針對(duì)兒童具有模仿能力強(qiáng)，求知欲和創(chuàng)造精神等優(yōu)勢(shì)，以及兒童學(xué)習(xí)語言具有與成人不同的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)盡量避免單一重復(fù)，多種教學(xué)方式并用。如：學(xué)生是先理解意思后注意語言形式，應(yīng)該先讓他們?cè)谫N近生活實(shí)際的有意義的情景中理解語言;學(xué)生善于利用自己想象力，學(xué)習(xí)和使用語言，我們就提供可以發(fā)揮想像的情景和空間;學(xué)生經(jīng)常會(huì)在玩中無意識(shí)地學(xué)到語言，我們就通過各種語言活動(dòng)，讓他們掌握運(yùn)用語言;學(xué)生會(huì)從有意義的上下文中，模仿和使用不斷重復(fù)的他們感興趣并理解的語言，我們就需要提供圖文并茂、節(jié)奏感強(qiáng)、有意義地重復(fù)的語言和語境;學(xué)生還具有創(chuàng)造性地使用語言的潛能。我們盡可能給他們提供更多實(shí)踐和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。因此，老師必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過聽、做、說、唱、玩、演、讀、寫和視聽等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣，形成語感和提高交流能力等目的。具體的方法有：①利用實(shí)物。在單詞、句型的教學(xué)中，如果把新單詞和實(shí)物聯(lián)系起來，一方面能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動(dòng)形象的效果，一方面也能集中學(xué)生的注意力，達(dá)到充分吸收的效果。b.創(chuàng)設(shè)情景。新教材是以“語言交際為原則”編寫的。其本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當(dāng)多的情景會(huì)話和描述。如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學(xué)生為中心，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在第三冊(cè)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，可先叫一個(gè)學(xué)生：“Pleaseclosethedoor.”學(xué)生走過去關(guān)門，老師問全班同學(xué)：“Whatisdoing?”學(xué)生回答：“heisclosingthedoor.”關(guān)好門后，再問：“Whathashedoor?”然而啟發(fā)學(xué)生回答：“Hehasclosethedoor.”緊接著把這兩句話寫在黑板上，并帶讀。②情景教學(xué)面向全體，人人參與，體驗(yàn)成功。教學(xué)的設(shè)計(jì)除了考慮學(xué)生的興趣，情景的真實(shí)性，還要考慮學(xué)生吸收的難度。過易，學(xué)生達(dá)不到教學(xué)的目的;過難，不利于學(xué)生吸收，容易挫傷學(xué)生的積極性和自信心。教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)要從實(shí)際出發(fā)，要讓學(xué)生跳一跳就夠得到，學(xué)生才能感受到成功的快樂，從而產(chǎn)生更持久的學(xué)習(xí)熱情。素質(zhì)教育不是精英教育，不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生，而是要讓大部分學(xué)生完成，又要考慮兼顧兩頭。因此，可以給所有學(xué)生同樣的材料，但設(shè)計(jì)不同的要求，給予不同程度的幫助;可以給不同學(xué)生不同程度的材料，執(zhí)行共同的任務(wù)，可以以小組為單位，各盡其職，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)完成任務(wù)。③充分利用簡(jiǎn)筆畫。簡(jiǎn)筆畫是最簡(jiǎn)單，最實(shí)用，也是最有趣的一種教學(xué)工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處的表明了簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中的重要作用。無論是引出新單詞，提出新句型，操練句型，復(fù)習(xí)舊句型，還是講解課文都可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫。簡(jiǎn)筆畫的優(yōu)點(diǎn)在于可使課文中抽象的知識(shí)具體化，形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力。在師生一同分析、討論簡(jiǎn)筆畫的進(jìn)程中，教學(xué)內(nèi)容自然呈現(xiàn)，可得到意想不到的效果。
三、善于表揚(yáng)
學(xué)生面對(duì)老師的提問或者面對(duì)不太熟悉的內(nèi)容時(shí)，會(huì)表現(xiàn)的緊張，導(dǎo)致錯(cuò)誤也多，犯錯(cuò)的幾率大。這個(gè)時(shí)候，老師千萬不能失去耐心和信心，不能諷刺學(xué)生，批評(píng)學(xué)生，更不能辱罵學(xué)生。這樣講嚴(yán)重磋商學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是還不利于學(xué)生身心上的成長(zhǎng)。老師應(yīng)當(dāng)充分利用激勵(lì)性的表揚(yáng)，“哦，不會(huì)沒關(guān)系，站起來就很很厲害的自信，大家給他掌聲”
四、豐富多彩的課外活動(dòng)
英語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向40分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以教師還要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。但這不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如：有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、競(jìng)賽，開辟英語角，舉辦英語興趣小組，排演英語文娛節(jié)目，強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語問候，要求學(xué)生把所學(xué)英語用到日常生活中去，對(duì)做得好的學(xué)生給予“小紅花”、“小紅星”獎(jiǎng)勵(lì);開演唱會(huì)、朗誦會(huì)、演講比賽、識(shí)詞辨物比賽、小作文比賽、聽力比賽等等，以此造成說英語的氛圍，激勵(lì)學(xué)生多開口說英語。既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰�？傊d趣是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)。萬事開頭難，難的不是我們的教，而是我們教的思維和方法。教育不是簡(jiǎn)單的傳授我們自己會(huì)的東西，更重要的培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維。英語教學(xué)應(yīng)該是一種快樂教學(xué)，在輕松和愉快的課堂里，學(xué)生才能放下包袱，以最飽滿的精神和態(tài)度主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。也只有這樣的樂中求學(xué)、學(xué)中有樂，才讓每一個(gè)學(xué)生都享受到英語所帶來的快樂。
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