環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式構建的分析論文

　　西南交通大學是我國發(fā)展環(huán)境學科和建設環(huán)境專業(yè)較早的重點大學之一。多年來,通過學科建設和環(huán)境工程專業(yè)課程體系與內容的改革和實踐的加強,環(huán)境工程專業(yè)學位研究生教育得到了一定的發(fā)展:1999年招收第一批西南交通大學非全日制環(huán)境工程領域工程碩士,20**年招收全日制環(huán)境工程領域工程碩士研究生。

　　一、明確培養(yǎng)目標和要求,制定非全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案

　　為明確環(huán)境工程領域非全日制專業(yè)學位的培養(yǎng)目標和要求,根據(jù)《中華人民共和國學位條例》和全國工程碩士專業(yè)學位教育教育指導委員會的有關推薦材料,20**年全面制定了西南交通大學環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案。

　　(一)培養(yǎng)目標

　　環(huán)境工程領域非全日制專業(yè)學位研究生應掌握堅實的學科基礎理論和寬廣的專業(yè)知識,對環(huán)境工程技術的國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢應有較全面的了解。能熟練運用先進的科學技術、工具和實驗方法,具有獨立從事工程技術研究、技術改造、開發(fā)、設計與工程管理的能力。

　　(二)學制及學習年限

　　非全日制專業(yè)學位研究生的研究生,采取進校不離崗的方式,在校學習時間累計不少于半年。

　　非全日制專業(yè)學位研究生的學習年限為3~5年,其中論文研究工作時間(從開題報告通過之日起至論文送評閱前止)一般不少于一年半。

　　(三)課程設置及學分要求

　　1.課程設置原則。

　　(1)課程內容:環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位課程設置要以實際應用為導向,企業(yè)需求為目標,以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心;

　　(2)課程量:環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位原則是三個學期全部完成,并注意第一學期課程安排的飽滿度;

　　(3)課程結構:環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位采用課程類別設計思路,切實增強工程意識、增強工程素質培養(yǎng)、增強工程能力。

　　2.學分設置。全部課程按課內16學時計1學分。環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位學業(yè)期間獲得學分總數(shù)的基本要求為32學分。

　　3.課程學習。環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位研究生課程教學強調理論與應用課程有機結合,學校聘請有豐富實際工程經驗的專家講課或開設專題講座,突出案例分析和實踐研究。教學過程重視案例分析、現(xiàn)場研究等方法;注重培養(yǎng)學生研究生實踐問題的意識和能力。

　　4.課程設置方案。環(huán)境工程領域非全日制專業(yè)學位研究生學位課程體系分為5個部分,分別是公共課程、基礎課程、專業(yè)課程、選修課程、必修環(huán)節(jié)。課程設置方案中公共課程特增加知識產權和信息檢索兩門課程,突出培養(yǎng)學生的知識產權意識和信息檢索能力;基礎課程突出培養(yǎng)學生的外語應用能力和應用數(shù)學知識解決實際工程的能力;專業(yè)課程重點培養(yǎng)學生專業(yè)的基礎知識和業(yè)務素質;選修課程重點考慮各類學生的研究目標不同,工作性質不同進而突出學生的專業(yè)特色;必修環(huán)節(jié)主要為校內外知名教授、專家開設環(huán)境工程領域研究前沿知識講座和實際案例分析等,著重培養(yǎng)學生的實際應用能力和拓展學生的視野等。

　　(四)學位論文

　　學院應嚴把學位論文過程關,從學位論文的選題、開題、編寫、預答辯、答辯等工作入手,扎實做好每一步工作。設計過程分,即指導教師對學生在論文過程的中的態(tài)度、進度等各方面進行打分,不合格者取消其答辯資格。

　　二、師資隊伍建設

　　(一)環(huán)境工程領域非全日制專業(yè)學位研究生教學師資隊伍建設目標

　　環(huán)境工程領域非全日制專業(yè)學位研究生教學體系中工程型教學人才資源建設是建設質量保障的核心環(huán)節(jié)。根據(jù)國家卓越工程師的培養(yǎng)背景、根據(jù)環(huán)境工程行業(yè)特點、根據(jù)依托單位的自身特點,擬定了師資隊伍建設目標為:建設專職與兼職相結合、企業(yè)與學校相結合、反映軌道交通行業(yè)、具有國內外行業(yè)影響力的高水平、立體化環(huán)境工程專業(yè)工程型教學團隊。

　　(二)環(huán)境工程領域非全日制專業(yè)學位研究生教學體系企業(yè)教師隊伍建設

　　環(huán)境工程領域非全日制專業(yè)學位研究生教學體系企業(yè)教師隊伍建設實行考核聘任制,動態(tài)管理。在此基礎上,結合企業(yè)專業(yè)技術人才隊伍數(shù)量多,層次高的特點,在今后企業(yè)的師資隊伍建設中我們將在總量上適度增加的同時,重點在師資隊伍的層次上進行提高,提高師資隊伍的層次,提升企業(yè)教學的質量。

　　(三)環(huán)境工程領域非全日制專業(yè)學位研究生教學體系學校教師隊伍建設

　　根據(jù)我校環(huán)境工程專業(yè)特點和行業(yè)應用需求,在教學主管院長領導下加強原有工程型教師教學團隊建設工作。

　　三、環(huán)境工程領域非全日制專業(yè)學位研究生教學質量保障機制

　　(一)建立教學全過程動態(tài)保障機制

　　參照西南交通大學專業(yè)學位教育質量保障體系及實踐教育相關質量保障措施,建立環(huán)境工程領域非全日制專業(yè)學位研究生的教學質量安全動態(tài)保障機制。

　　(二)建立以工程應用能力為核心的新型考評機制

　　非全日制專業(yè)學位研究生學位論文從選題、研究開展、論文撰寫到論文答辯環(huán)節(jié),必須面向工程應用、依托工程資源開展。論文選題應直接來源于生產實際或具有明確的生產背景和應用價值,可以是一個完整的工程項目策劃、工程設計項目或技術改造項目,可以是技術攻關研究專題,可以是新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發(fā)。論文選題應具有一定難度、先進性和工作量,能體現(xiàn)作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。

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