中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的問題和策略論文

　　中藥是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，是當(dāng)今中國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中獨(dú)具特色和優(yōu)勢(shì)的重要組成部分，至今已得到很好的繼承和發(fā)揚(yáng)。為了更好地造福于世人，中藥還要不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中藥現(xiàn)代化，并走向世界。發(fā)展應(yīng)用型教育，培養(yǎng)應(yīng)用型中藥學(xué)人才成為我院中藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，應(yīng)用及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵，而一個(gè)具有應(yīng)用性，創(chuàng)新性和前瞻性的中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的確立又是培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新人才必不可少的前提。我院把中藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)綜合素質(zhì)、人文關(guān)懷、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并適應(yīng)現(xiàn)代中藥發(fā)展的應(yīng)用型人才。

　　1 應(yīng)用型中藥學(xué)人才具備的素質(zhì)

　　應(yīng)用型人才就是把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活中的技能型人才，是熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)一線的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，主要能從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)�業(yè)的人才，其具體內(nèi)涵是與時(shí)俱進(jìn)的，是隨著社會(huì)及高等教育的發(fā)展而不斷發(fā)展的。應(yīng)用型人才既具有豐富的理論知識(shí)，同時(shí)又具有較強(qiáng)的理論技能，面對(duì)具體的問題能夠具體分析靈活解決。我們培養(yǎng)的應(yīng)用型中藥學(xué)人才具有以下特點(diǎn)：

　　1．1知識(shí)結(jié)構(gòu)多樣化

　　中藥學(xué)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，中藥學(xué)應(yīng)用型人才不僅應(yīng)具備中醫(yī)藥的基礎(chǔ)理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還應(yīng)具有較寬廣的相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)體系。由于其作用的對(duì)象是有生命的人及動(dòng)物，在實(shí)際工作中會(huì)遇到很多突發(fā)狀況，遇到的問題也是多方面的、涉及諸多因素。西藥發(fā)展到一定程度時(shí)，中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)被國(guó)內(nèi)外越來(lái)越多的人所重視，中藥的應(yīng)用也在多方面得到發(fā)展。中成藥生產(chǎn)、中藥提取物生產(chǎn)、中藥飲片生產(chǎn)等中藥工業(yè)及道地藥材，藥材源頭等中藥農(nóng)業(yè)也被關(guān)注，急需專業(yè)人才；而飲料、食品等中藥保健品的研發(fā)也需要大量的中藥學(xué)人才。盡管中藥學(xué)人才供不應(yīng)求，但社會(huì)對(duì)其要求也日益嚴(yán)厲，應(yīng)用型中藥學(xué)人才必須具備寬廣的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

　　1．2較強(qiáng)的實(shí)踐能力和靈活應(yīng)對(duì)能力

　　社會(huì)發(fā)展和中藥生產(chǎn)需要一大批具備較強(qiáng)的靈活應(yīng)對(duì)能力及操作技能的人才。這種人才不但對(duì)專業(yè)技能方面非常的熟練，而且具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的敏感性及可操作性，能敏銳地發(fā)現(xiàn)大量現(xiàn)有和潛在的，在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的問題，并能快速熟練的運(yùn)用各種知識(shí)和所掌握的技能解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題。

　　1．3創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力想要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)取得立足之地，必須具備創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。創(chuàng)新和創(chuàng)造是各種不同人才都應(yīng)具備的核心特征。社會(huì)不僅需要具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和極強(qiáng)實(shí)踐能力的人才，更需要那些具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。中醫(yī)藥發(fā)展，既要繼承中醫(yī)藥的特色和優(yōu)勢(shì)，又要吸收現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)不斷創(chuàng)新，與世界接軌，與日俱進(jìn)。

　　1．4綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)用型人才不僅要有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要有一定的非專業(yè)素養(yǎng)綜合素質(zhì)。這些綜合素質(zhì)包括：責(zé)任心、道德感、心理素質(zhì)、人文關(guān)懷、身體條件等。技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用、技能的發(fā)揮等都與綜合素質(zhì)密切相關(guān)，應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)更直接影響專業(yè)工作完成的效果和質(zhì)量。應(yīng)用型中藥學(xué)人才所從事的大都是第一線的工作，很多工作需要集體協(xié)作才能完成的，需要團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造、合作。因此，避免“重專業(yè)技能、輕綜合素養(yǎng)”是應(yīng)用型中藥學(xué)人才培養(yǎng)中應(yīng)注意的問題。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，創(chuàng)造各種可以讓學(xué)生在協(xié)作中完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　2 建立應(yīng)用型中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的目的

　　2．1建立應(yīng)用型中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式是中藥學(xué)發(fā)展的需要

　　中藥學(xué)科是一門應(yīng)用性科學(xué)，它服務(wù)的核心對(duì)象是人，中藥現(xiàn)代化、國(guó)際化需要具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型中藥人才，隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織，醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)也要融人世界經(jīng)濟(jì)中，這就需要我們培養(yǎng)與之相適應(yīng)的中藥學(xué)人才，以適應(yīng)中藥在國(guó)際市場(chǎng)的需求。建立專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)性強(qiáng)的人才培養(yǎng)模式勢(shì)在必行。我們應(yīng)從發(fā)展中藥事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中藥現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用，增強(qiáng)培養(yǎng)合格人才的緊迫感和責(zé)任感。

　　2．2建立應(yīng)用型中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式是社會(huì)發(fā)展的需要第一，隨著中藥的研制、制藥技術(shù)及設(shè)備的發(fā)展，需要培養(yǎng)與之相適應(yīng)的、具有創(chuàng)新能力、能夠從事中藥基礎(chǔ)性研究和藥物研制的研究型人才；第二，隨著藥學(xué)服務(wù)的領(lǐng)域和范圍的不斷擴(kuò)大，除了藥品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理之外，還包括中藥材的質(zhì)量、藥品的安全、合理使用等，更需培養(yǎng)與之相適應(yīng)的中藥生產(chǎn)、資源合理開發(fā)與利用、流通、臨床應(yīng)用的中藥學(xué)應(yīng)用型人才。在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的新形勢(shì)下，確立以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式是中藥學(xué)教育改革的一個(gè)重要方向和目標(biāo)。

　　2．3建立應(yīng)用型中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式是中藥教育可持續(xù)性發(fā)展的需要經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要一批新型中藥學(xué)人才，高校作為社會(huì)化大生產(chǎn)部門之一，受到市場(chǎng)規(guī)律、價(jià)值規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律的配置和制約，也受到優(yōu)勝劣汰、適者生存的制約，其產(chǎn)品是否有需求、有價(jià)值將對(duì)高校的生存與發(fā)展在很大程度上起著決定性的作用。中藥學(xué)教育作為高等教育的一部分，樹立的教育改革觀念是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生思想品德、創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)踐能力的需求，及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和模式，培養(yǎng)出符合社會(huì)和用人單位需要的、高素質(zhì)高能力的人才，這樣才能生存并發(fā)展。

　　2．4建立應(yīng)用型中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)社會(huì)需求的需要前幾年，為響應(yīng)國(guó)家擴(kuò)招政策，高校招生數(shù)量日益增大，中藥學(xué)人才競(jìng)爭(zhēng)將由過(guò)去的數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)的核心是以中藥領(lǐng)域新學(xué)科、新行業(yè)需求為導(dǎo)向，逐漸淘汰舊的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立新型的中藥學(xué)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)。就業(yè)率是檢驗(yàn)其成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。能否順利就業(yè)關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)立業(yè)及家庭的安定幸福。畢業(yè)生就業(yè)狀況是社會(huì)檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)高等教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。因此，深入分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的需求，及時(shí)確立以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式，使培養(yǎng)的中藥學(xué)人才符合人才市場(chǎng)的需求標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定不移地推動(dòng)高等教育改革是非常必要的。

　　3 構(gòu)建應(yīng)用型中藥學(xué)人才培養(yǎng)新模式的探索與實(shí)踐

　　除舊才能革新，要培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的符合中醫(yī)藥發(fā)展需要的應(yīng)用型中藥學(xué)人才，必須打破傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)理念，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)與技能并重。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中把傳授知識(shí)、科研能力、人文精神有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，建立以應(yīng)用及實(shí)踐能力為重心的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

　　3．1根據(jù)社會(huì)需求確立培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)

　　中藥學(xué)人才定位為兩種類型，即研究型人才和應(yīng)用型人才。研究型人才是指本科與研究生教育相銜接、從事中藥學(xué)基礎(chǔ)性研究與創(chuàng)新藥物研制的人才；而應(yīng)用型藥學(xué)人才又可分為能從事藥物研究、開發(fā)和生產(chǎn)的工程技術(shù)工作，具有原始創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)研發(fā)能力的創(chuàng)業(yè)型人才；能解決藥品開發(fā)、生產(chǎn)中工程技術(shù)問題的技術(shù)型人才；能解決藥品質(zhì)量控制和安全合理用藥等問題的藥師型人才；能進(jìn)行科學(xué)決策、組織協(xié)調(diào)和管理的醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)管理型人才。我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的目標(biāo)是由醫(yī)藥生產(chǎn)大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)藥強(qiáng)國(guó)，新藥研制由仿制為主向創(chuàng)制為主轉(zhuǎn)移。因此，醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅需要研究型人才、高級(jí)技術(shù)人才和管理人才，而且需要大批能夠從事一線生產(chǎn)的高素質(zhì)技能型人才。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的部門之一，要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和特色在辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、辦學(xué)規(guī)模上準(zhǔn)確定位。及時(shí)調(diào)整中藥學(xué)教育的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

　�。�1）建立培養(yǎng)應(yīng)用能力的課程體系

　　以社會(huì)需求為導(dǎo)向，按照應(yīng)用型中藥學(xué)人才培養(yǎng)要求，明確各主要課程的相關(guān)性，打破原有的間斷式教學(xué)模式，整合知識(shí)，構(gòu)建三大模塊、五個(gè)方面、全程融合的課程體系，即將所有課程分為綜合模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊和核心模塊，人文社科、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心、專業(yè)拓展、能力拓展五個(gè)方面，課題研究的全程融合。著重培養(yǎng)學(xué)生自主研發(fā)、應(yīng)用、設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)業(yè)潛力。

　�。�2）改革教學(xué)方法，建立因材施教，保護(hù)個(gè)性的教育模式

　　實(shí)行教學(xué)方法改革，推行因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究性教學(xué)模式；落實(shí)個(gè)性教育理念，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的教學(xué)運(yùn)行模式。體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的理念。同時(shí)，建立鞏固專業(yè)基礎(chǔ)、熟練基本操作、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。例如，中藥學(xué)專業(yè)，構(gòu)建了由化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、中藥學(xué)專業(yè)方法訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練構(gòu)成的中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，并將綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新的精神貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的始終。開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)、開放性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

　　3．2落實(shí)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)功能研究藥物的最終目的是為人及動(dòng)物服務(wù)，倘若研究與生產(chǎn)脫離，研究便沒有意義，生產(chǎn)也會(huì)滯留不前。學(xué)校應(yīng)該利用名優(yōu)中藥開發(fā)企業(yè)對(duì)科研技術(shù)的需求，將學(xué)校教育功能、社會(huì)服務(wù)功能與企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，整合優(yōu)勢(shì)資源，建立一個(gè)優(yōu)化創(chuàng)新平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)以中成藥大品種二次開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)為切入點(diǎn)，融人最新的科學(xué)技術(shù)，設(shè)有提取工藝優(yōu)化研究、中藥組效關(guān)系評(píng)價(jià)研究、中藥處方配伍優(yōu)化研究、中藥藥效物質(zhì)基礎(chǔ)研究、中藥組分配伍作用模式研究、中藥制劑新技術(shù)研究等研究方向，學(xué)生根據(jù)自己志向、興趣，自主選擇研究方向。研究中心、實(shí)驗(yàn)教學(xué)部共建儀器設(shè)備共享服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。建立行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校三位一體深度合作機(jī)制，校企合作造就基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)俱佳，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型中藥學(xué)專業(yè)人才。

　　3．3實(shí)施學(xué)分管理、完善教學(xué)評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)模式應(yīng)把重視學(xué)生及其需要作為核心，實(shí)施學(xué)分制管理。開設(shè)豐富多彩的課程，給學(xué)生選擇余地，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的辦學(xué)理念。改變過(guò)于注重學(xué)科知識(shí)體系的現(xiàn)狀，尊重學(xué)生的興趣，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性。雖然大部分高校已對(duì)學(xué)生實(shí)行學(xué)分制管理，但其課程的選擇度與開放度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，選修等于必修，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。靈活的教學(xué)管理體制對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)方式和個(gè)性的培養(yǎng)有著重要的意義�？茖W(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型應(yīng)用人才的重要方面，學(xué)校要合理制訂人才評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，采用多種考核評(píng)價(jià)方式，轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要更加注重綜合性的評(píng)價(jià)。考核內(nèi)容要更加注重學(xué)生利用知識(shí)技能分析、解決問題的能力，轉(zhuǎn)變過(guò)去再現(xiàn)知識(shí)的記憶型考試。

　　綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，如何在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才是中藥學(xué)教育界關(guān)注的問題。我校經(jīng)過(guò)深化教學(xué)改革，建立了與多學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的口徑寬、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式。我們相信通過(guò)我們的努力把應(yīng)用型中藥學(xué)人才的培養(yǎng)模式實(shí)施起來(lái)，一定會(huì)培養(yǎng)出更多合格的應(yīng)用型中藥學(xué)專業(yè)人才。

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