政治職稱論文

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　　少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀認同路徑研究【1】

　　摘 要：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。

　　蒙古族大學生是蒙古族人民中的精英力量，是促進民族發(fā)展，維護民族團結(jié)的重要力量。

　　本文以蒙古族大學生對社會主義核心價值觀認同存在的問題為中心，結(jié)合蒙古族大學生的實際特點進行核心價值觀教育為途徑進行剖析，為蒙古族大學生形成正確的價值觀奠定基礎，從而達成各民族和諧共處，團結(jié)奮斗的價值共識。

　　關鍵詞：社會主義核心價值觀;少數(shù)民族大學生;認同

　　中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596(2017)01-0150-03

　　黨的十八大提出以“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法制;愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個字為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀，為全社會不同群體培育和踐行社會主義核心價值觀指明了方向。

　　大學時代正是青年人生觀、世界觀、價值觀最終確立的重要時期，強化社會主義核心價值觀的教育，可以為大學生樹立正確的價值觀指明方向。

　　內(nèi)蒙古地處祖國北部，外與蒙古國接壤，內(nèi)連黑、吉、遼、甘肅與新疆等省，地理位置十分重要。

　　蒙古族大學生是蒙古族人民的精英，是內(nèi)蒙古地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化等各個方面發(fā)展的后備軍，是維護民族團結(jié)穩(wěn)定，促進社會和諧的堅定力量，他們的價值取向決定了民族地區(qū)未來的發(fā)展方向，他們對于社會主義價值觀的認同及踐行有利于個人價值的實現(xiàn)和地區(qū)的長治久安，有利于民族地區(qū)文化精神“軟實力”的形成。

　　一、蒙古族大學生對社會主義核心價值觀認同的現(xiàn)狀

　　改革開放以來，受市場經(jīng)濟和西方文化的沖擊，部分大學生信仰缺失，價值觀混亂，沒有理想信念，這對他們的成長發(fā)展極為不利。

　　經(jīng)過調(diào)研，大部分蒙古族學生的價值觀是積極地、健康的、向上的，主流是好的，但仍有部分同W存在著一定的不足。

　　主要表現(xiàn)為：

　　(一)對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵認知不足

　　任何價值觀的形成都反映著主體的利益和需求，大學生認同或拒絕某種價值觀也是其能否和自己利益需求相適應為依據(jù)的。

　　青年選擇大學教育，是自身成長成才的需要，成長需要信仰驅(qū)動，發(fā)展需要價值觀導航，社會主義核心價值觀是社會發(fā)展的時代產(chǎn)物，是當代大學生的價值燈塔。

　　讓當代大學生充分認識到社會主義核心價值觀和自身成長之間休戚相關，才能促使大學生自覺認同并踐行。

　　目前，蒙古族大學生可能對于社會主義價值觀的基本內(nèi)涵有一定了解，但缺乏深刻的理解，片面認為社會主義核心價值觀僅僅是國家和學校思想政治教育內(nèi)容的一部分，與自己的生活聯(lián)系不大。

　　甚至抵觸價值觀教育與學習。

　　(二)缺乏馬列主義信仰和集體主義精神

　　社會主義核心價值觀凝聚了中華傳統(tǒng)文化的精髓，同時社會主義核心價值觀具有時代性和生命力，符合不同階層、不同民族的價值觀的要求。

　　而蒙古族大學生由于受地域，民族文化的影響，在一定程度上對我們執(zhí)政黨缺乏理解，缺乏馬列主義理想信念，消極對待來自學校和社會的思想政治教育。

　　不認真學習黨的方針路線，甚至對政治理論學習有抵觸情緒。

　　這種缺乏堅定的馬克思主義信仰的民族學生，易受社會不良言論，消極思想，境內(nèi)外民族分裂反動勢力的蠱惑，形成偏激的極端思想，不能理性看待社會問題，極易做出有損自身未來甚至國家利益的事情。

　　部分學生缺乏集體主義精神，對社會和他人漠不關心，沒有遠大理想，缺乏國家，集體榮譽感，缺乏自覺用實際行動維護國家利益的意識。

　　社會主義核心價值觀要深入學生內(nèi)心，不能將教育和口號僅僅停留在口頭、課本上，要用實際行動實踐價值觀的意識。

　　(三)價值取向功利化，誠信缺失

　　目前，蒙古族大學生的成長、生活和教育環(huán)境因時代變革都發(fā)生了巨大的改變。

　　拜金主義、偏激極端主義、虛無主義等錯誤觀念隨處可見，這些消極狹隘的價值觀影響著部分蒙古族學生的個人價值取向趨于功利化。

　　在日常生活和工作中，一些人自私自利，片面考慮個人利益，不顧及他人和集體利益，缺乏奉獻精神;過分看重個人利益，忽視長遠利益，過分追求物質(zhì)利益等等。

　　這些現(xiàn)象影響著同學們的一言一行。

　　直接表現(xiàn)為信仰缺失，誠信意識淡薄等問題。

　　二、蒙古族大學生對社會主義核心價值觀認同缺失的原因

　　高校普遍采用了課堂教育、網(wǎng)絡宣傳和社團活動等一系列形式對大學生進行社會主義核心價值觀教育，成績斐然，但存在一定的不足，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(一)思想政治教育課堂效率低

　　在思想政治教育課堂中大學生可以系統(tǒng)學習到社會主義核心價值觀的相關理論。

　　但是目前高校課堂教育中普遍是老師在講臺上刻板宣講，學生消極應對。

　　師生間缺乏實際的交流與互動，老師對于學生缺乏真實的了解，刻板生硬的理論講授很難引起學生的興趣。

　　教師的教與學生的學存在嚴重的脫節(jié)，導致教師難以有效的展開課堂教學，難以獲得成就感，學生難以真正學習到自身所需知識，導致課堂教育很難真正發(fā)揮作用。

　　(二)新媒體工具的運用對社會主義核心價值觀教育的沖擊

　　網(wǎng)絡對當代大學生了解社會，認識世界，形成個人價值觀、人生觀具有深刻的影響。

　　QQ、微信、微博等網(wǎng)絡工具在給大學生帶來便利的同時，也給大學生的生活和價值觀形成帶來了一定沖擊與挑戰(zhàn)。

　　網(wǎng)絡上不良的價值觀導向會很快的進入學生的腦海，造成部分學生對社會主義核心價值觀態(tài)度漠然甚至歪曲，造成思想混亂，危害社會。

　　部分高校對于大學生理性上網(wǎng)，理性區(qū)分網(wǎng)絡上的信息缺乏控制與引導，缺乏以社會主義核心價值觀為主題的宣傳教育，或者是相關的網(wǎng)路主題教育主要以單純的理論闡述為主，沒有結(jié)合大學生的生活實際，尤其是蒙古族同學的實際情況，難以引起學生的共鳴。

　　在學生的課余生活中，缺乏社會主義核心價值觀的滲透，缺乏在社會主義核心價值觀指導下的對學生遇到的實際困難和心理困惑等問題進行疏導與幫扶，導致學生難以從生活的點滴中認識到踐行社會主義核心價值觀的重要意義。

　　(三)語言文字，風俗習慣等民族差異因素的影響

　　內(nèi)蒙古地區(qū)完整的保留了蒙古族自己的語言文字、風俗習慣、文化信仰、生活習慣等。

　　大部分蒙古族大學生來自草原牧區(qū)，基本完整傳承了傳統(tǒng)的語言文字和習俗觀念等，完整具備蒙古族獨特的民族心理。

　　社會主義核心價值觀是社會主義建設的主流價值觀，在基本內(nèi)涵上同蒙古族傳統(tǒng)價值觀念上有著諸多共通之處，但是由于蒙漢文字，文化習慣上的差異，導致部分蒙古族大學生對社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵認識不足，缺乏用實際行動踐行社會主義核心價值觀的動力和信念。

　　部分高校在思想政治教育上采取一刀切的片面方式。

　　例如，部分蒙古族大學生從小接受民族語言文字和文化教育的熏陶，在理解漢語語言文字和觀念等方面存在一定障礙，而很多文化宣傳，單純使用漢語一種語言文字，忽視了蒙語宣傳對蒙古族大學生的重要作用。

　　另外，部分思想政治教育工作者缺乏對蒙古族大學生同漢族大學生差異性的認識與研究，在選擇思想政治教育方式和內(nèi)容上沒有很好的結(jié)合蒙古族大學生的思維習慣、生活方式和價值觀念，難以解決他們在生活中遇到的困難以及價值觀念形成過程中的困惑。

　　三、蒙古族大學生社會主義核心價值觀認同的途徑

　　(一)改進課堂思想政治教育模式

　　大學生思想政治教育的內(nèi)容存在生澀僵硬，缺乏鮮活性的問題。

　　部分思想政治教育工作者教學中側(cè)重理論灌輸，忽略了理論與學生實際的聯(lián)系。

　　單純的理論宣傳使學生難以對社會主義核心價值觀產(chǎn)生學習熱情，同時也忽視了社會主義核心價值觀的生命力所在。

　　思想政治教育工作者應在學生的內(nèi)心播下社會主義核心價值觀生長的種子，充分結(jié)合學生的心理特點，所處生活環(huán)境等特點因勢利導，想學生所想，答學生所疑。

　　特別是針對蒙古族大學生，要選取符合學生認知特點，興趣所向等方面的教育內(nèi)容;要選取與蒙古族文化相契合的，符合蒙古族思維習慣，文化信仰的教育材料，要讓蒙古族學生深刻認識到社會主義核心價值觀同蒙古族傳統(tǒng)價值觀相契合的地方，更要認識到社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵對各民族發(fā)展的重要導向作用。

　　廣大思想政治教育工作者應積極從學生的身邊挖掘材料，結(jié)合理論，通過具體實例讓學生感受到社會主義核心價值觀對自己的重要性。

　　(二)加強校園文化建設，建立網(wǎng)絡宣傳的主陣地

　　校園文化建設應充分利用好校園資源，加強蒙漢雙語的校園標語宣傳活動。

　　如組織以社會主義核心價值觀為主題的知識競賽、演v比賽、文藝晚會等學生愿意參與的活動，充分發(fā)揮大學生的主體地位，鼓勵學生自主組織以社會主義核心價值觀為主題的活動，激發(fā)學生的積極性與主動性;認真抓好活動中蒙古族學生的參與度，加強引導與支持，豐富蒙古族學生的業(yè)余生活，讓學生從實際生活中感受到社會主義核心價值觀的重要意義;暢通大學生問題反映和意見采納渠道，傾聽學生的心聲，切實解決好學生的困惑;定期評選踐行社會主義核心價值觀榜樣，表揚先進人物事跡，把社會主義核心價值觀從理論拉近，讓大學生從實踐中學習如何正確踐行社會主義核心價值觀。

　　良好的網(wǎng)絡信息可以幫助大學生學會如何正確看待世界，看待問題，看待自身。

　　積極的網(wǎng)絡信息還可以幫助學生認清方向，學會抵制誘惑，堅持自己的理想信念，努力實現(xiàn)自身價值。

　　蒙古族大學生而言，可以特別開設蒙語版網(wǎng)絡平臺，幫助蒙古族大學生便捷的學習社會主義核心價值觀。

　　各高校應嚴格控制網(wǎng)絡宣傳內(nèi)容，堅決杜絕腐朽消極思想通過網(wǎng)絡向?qū)W生傳播，特別是顛覆少數(shù)民族大學生價值觀和試圖引誘少數(shù)民族大學生做出違背道德，法律行為的言論及事件。

　　各高校應利用自身資源建立大學生網(wǎng)絡環(huán)境凈化機構(gòu)，將大學生網(wǎng)絡環(huán)境的凈化的職責任務落實到實處，并建立好應急預案，發(fā)生極端事件應及時采取措施控制，避免學生受到傷害。

　　同時要定期舉辦大學生安全上網(wǎng)講座以及不同形式的宣傳活動，通過反面教材和案例的介紹引導學生健康上網(wǎng)，避免被不良信息所誤導。

　　(三)強化高校思想政治教育工作隊伍的專業(yè)化建設

　　高校思想政治教育工作隊伍是高校對大學生進行社會主義核心價值觀教育的主力軍，他們承擔著引導學生樹立正確價值觀，解決大學生生活成長中的困惑，培養(yǎng)艱苦奮斗的品格，樹立遠大理想，為社會主義做出貢獻的重要任務。

　　思想政治教育工作隊伍的專業(yè)化建設，從源頭上保證了大學生思想政治教育工作的質(zhì)量。

　　加強專業(yè)化建設，首先，要加強對思想政治教育工作者的理論培訓，建立動態(tài)評價機制，量化思想政治教育工作者的工作成效，定期考評、總結(jié)。

　　其次，要建立相應交流機制，并在校際之間建立網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，將各類大學生思想政治教育中的各類經(jīng)驗教訓存檔，各高校間的思想政治教育工作者可以通過網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫學習經(jīng)驗，尋求問題解決有效途徑。

　　再次，高校應保證思想政治教育工作的獨立性和專業(yè)性，切實樹立思想政治教育工作者的主體地位，應給予思想政治教育工作者提供充分的資源進行相關研究。

　　最后，要建立相應激勵機制，鼓勵思想教育工作者深入到學生中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用自身的實際行動去踐行社會主義核心價值觀，為廣大學生做出榜樣，特別是針對蒙古族大學生，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的蒙漢兼通教育工作者，切實了解學生所需，解決學生的實際問題。

　　社會主義核心價值觀是推動社會進步、民族團結(jié)和實現(xiàn)民族偉大復興的主流價值觀。

　　社會主義核心價值觀倡導的核心觀念，從國家整體利益來看，是內(nèi)蒙古地區(qū)的繁榮穩(wěn)定需要統(tǒng)一的價值觀共識;從蒙古族學生個體來看，它是社會主義公民在政治道德、職業(yè)道德以及個人的德性品格方面應該遵循的基本道德規(guī)范和行為準則。

　　蒙古族大學生作為蒙古族青年中的精英力量，是民族和國家發(fā)展的希望所在，引導蒙古族大學生積極學習社會主義核心價值觀，并且把社會主義核心價值觀內(nèi)容融入到個人的理想信念中去，用自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀，對于促進社會和諧，民族進步具有深遠的意義。

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　　參考文獻：

　　〔1〕中共中央辦公廳印發(fā).關于培育和踐行社會主義核心觀的意見.[R].北京：2013.

　　〔2〕社會主義核心價值觀叢書[M].南京：江蘇人民出版社，2015.

　　〔3〕馬青.少數(shù)民族大學生社會主義核心價值觀培育路徑探析[J].重慶與世界(學術版)，2014，31(8)：83-85.

　　淺談在煤炭企業(yè)改革脫困中如何弘揚社會主義核心價值觀【2】

　　【摘 要】隨著煤炭事業(yè)改革的不斷深入，人們的需求發(fā)生了本質(zhì)轉(zhuǎn)變。

　　特別是近兩年來，煤礦企業(yè)遇到了前所未有的嚴峻形勢，要想實現(xiàn)企業(yè)平安渡過危機，實現(xiàn)跨越，就必須統(tǒng)一思想，凝心聚力，正面積極應對。

　　【Abstract】With the continuous deepening of the reform of coal enterprise， the social demined has changed. In recent years， the coal mine enterprise encountered serious situation， to reach the company weather the crisis， the realization of cross， must unify thought， coagulation hearts meet force， positive response.

　　【關鍵詞】煤炭企業(yè);社會主義核心價值觀;踐行;弘揚

　　【Keywords】coal mine enterprise; socialism core values; practice; develop

　　【中圖分類號】D64 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069(2017)03-0154-02

　　1 引言

　　踐行社會主義核心價值觀，正確引導職工進一步弘揚社會主義核心價值觀，做有為的社會主義公民是幫助企業(yè)戰(zhàn)勝危機，實現(xiàn)健康發(fā)展的一項必要的工作，結(jié)合扎煤公司靈泉煤礦工作實際，應該在煤炭企業(yè)改革脫困中，怎樣踐行和弘揚社會主義核心價值觀呢?

　　2 要堅持擺正煤炭企業(yè)改革脫困和踐行核心價值觀的關系，在工作中踐行和弘揚社會主義核心價值觀

　　當前，我們的煤炭企業(yè)已經(jīng)陷入了低谷和困境，形勢不容樂觀。

　　從“十二五”收宮的2015年和“十三五”開局的2016年發(fā)展來看，煤炭企業(yè)的市場形勢依然嚴峻，煤炭企業(yè)依然步履維艱。

　　“僵尸行業(yè)”、去產(chǎn)能行業(yè)集中在煤炭等基礎產(chǎn)業(yè)，不利形勢和嚴峻的生存環(huán)境，將極大考驗職工的耐壓力和承受力、考驗思想政治工作者的能力和水平。

　　而作為社會主義核心價值觀來看，“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，反映的是國家層面、社會層面、公民個人層面的價值觀、價值取向和價值準則，它反映了中國特色社會主義的基本屬性、核心價值理念和基本道德準則，也是公民在任何時候都必須遵守的價值觀。

　　[1]特別是在煤炭企業(yè)普遍陷入困境，經(jīng)營管理等工作陷入舉步維艱的時刻，我們更加不能悲觀和喪失進取心，更不能丟掉我們思想政治工作者的工作職責和使命。

　　應該積極找出路、想對策、化解風險、共迎挑戰(zhàn)，在夾縫中尋找突破。

　　例如，我作為煤礦企業(yè)思想政治工作者，在有著111年發(fā)展歷史的靈泉煤礦工作的數(shù)年間，始終堅持對職工開展正面的思想政治工作教育，堅持數(shù)年在職工中開展升國旗、升企業(yè)旗幟的愛國愛企教育活動，特別是煤炭企業(yè)在陷入全面困境的危情狀態(tài)下，我們進一步做好危情下的思想政治工作，通過形勢任務教育、座談討論、征集金點子、出臺切實可行的管理措施和各項有利于企業(yè)健康發(fā)展的舉措，實現(xiàn)思想政治工作與社會主義核心價值觀教育的有機結(jié)合，通過細致而卓有成效的工作，讓職工不喪失做人的根本、不放棄對煤炭事業(yè)的忠誠、不動搖社會主義理想信念。

　　3 要善于在煤炭企業(yè)改革脫困進程中，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，保證黨建工作發(fā)揮核心作用

　　黨的思想建設是思想政治工作的核心，是弘P社會主義核心價值觀的中堅力量。

　　一是要堅持黨要管黨、從嚴治黨。

　　要結(jié)合單位實際，建立健全開展黨建工作的有效機制，扎實落實黨建工作責任制，要在黨委的統(tǒng)一領導下，齊抓共管、一級抓一級、層層抓落實。

　　從組織上，從措施上，確保黨建各項工作落到實處，通過黨委的政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用來弘揚和引領社會主義核心價值觀。

　　二是要善于做好職工的形勢任務教育，要將煤炭企業(yè)的困難講透、任務講明、出路講清，不能讓職工失去信心和脫困的底氣。

　　多從正面、陽光的一面看待當前的困難和問題，引導職工增強戰(zhàn)勝困難的勇氣、本領和信心。[2]

　　三是要及時捕捉職工的所思、所想、所盼，要與當前開展的“兩學一做”學習教育有機地融合，要發(fā)揮理論的正面引領和黨組織以及黨員的模范帶領作用。

　　四是圍繞中心、服務大局，進一步鞏固支部建設，增強黨員凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　通過開展豐富多彩的支部活動，助推安全生產(chǎn)結(jié)合點，提升員工職業(yè)道德、社會公德、家庭美德水平。

　　特別是近兩年來，我們靈泉礦黨委不斷鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，積極開展“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育，全礦各級領導干部進一步筑牢為民務實清廉的形象，增強帶領廣大職工同心同德、應對挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的堅強意志。

　　使得各級領導班子的戰(zhàn)斗力明顯增強、職工群眾的工作熱情大大提高、黨群干群關系更加密切與融洽，進一步增強黨組織的凝聚力和向心力，用行動踐行社會主義核心價值觀。

　　4 要善于在煤炭企業(yè)改革脫困進程中，體現(xiàn)人的主觀能動性，踐行和弘揚社會主義核心價值觀

　　人是各項工作的實踐者、執(zhí)行者、遵守者，人的主觀能動性是踐行和弘揚社會主義核心價值觀的關鍵。

　　在企業(yè)陷入困境之時，在思想上不能滑坡，要有健康的、積極向上的精神動力，要弘揚正能量，敢于直面問題和解決問題。

　　[3]要認真抓好形勢任務教育，分析企業(yè)發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)，宣傳煤炭企業(yè)發(fā)展決策部署，講清形勢任務、化解職工疑慮，要將現(xiàn)實所處的情況跟職工講清楚，說明白。

　　讓大家知道“大河有水小河滿，大河無水小河干”的道理，還要守住思想的底線，做人的底線，不聽謠、不信謠、不傳謠，要充分利用好各種媒體和載體，進一步增強職工的大局意識、責任意識和危機意識，激勵引導干部職工勇于面對困難和挑戰(zhàn)，樹立長期過緊日子過苦日子的思想，齊心協(xié)力，減虧控虧。

　　例如，我們靈泉礦在社會主義核心價值觀這條主線上，堅持社會主義核心價值觀教育進區(qū)隊、進班組，在全礦懸掛了70塊社會主義核心價值觀宣傳牌板，充分利用各種宣傳載體和巡回宣講活動，大力營造培育和踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍，涌現(xiàn)出了以機電隊職工為代表的一批“見義勇為”先進人物;堅持十幾年如一日地在重要節(jié)日開展基層各單位輪流主持的工業(yè)場區(qū)升旗活動，開展愛國主義、愛企業(yè)、愛崗位教育活動;長期堅持使用文明用語、規(guī)范職工的舉止行為;利用每年的安全生產(chǎn)月活動契機，開展書法、板報、漫畫展和安全簽名活動，下發(fā)宣傳提綱，開展為一線職工送溫暖活動。

　　在迎慶建礦110周年系列活動中，開展了公路長跑、拔河、安全知識搶答賽、歌詠比賽和大型廣場文藝演出等活動，統(tǒng)一了職工思想、穩(wěn)定了職工隊伍、提振了職工士氣、凝聚了職工力量，豐富了社會主義文化建設的內(nèi)涵。

　　5 要把握大局，多做暖人心、解人憂的工作，弘揚社會的正能量

　　作為煤礦企業(yè)，要時刻做好職工的思想政治工作，特別是在國家“去產(chǎn)能”大的環(huán)境下和企業(yè)脫困進程中，更要大力倡導求真務實、真抓實干的工作作風，始終堅持圍繞煤炭生產(chǎn)這一中心任務，服務發(fā)展大局，把造福職工群眾作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

　　[4]要充分利用職工周一大會、班前會、班組會議等不同的會議場合、利用板報、宣傳材料、電子顯示屏以及升旗等不同的宣傳形式和載體，全面做好職工的安全思想教育。

　　黨組織和全體共產(chǎn)黨員要在煤炭生產(chǎn)困難的形勢下，牢固樹立堅定的黨性和宗旨意識，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，要講奉獻、肯擔當、做表率。

　　群團組織要利用“安康杯”競賽，群眾性經(jīng)濟技術創(chuàng)新工程等載體，開展好經(jīng)濟技術創(chuàng)新、五小成果等方面的工作，要繼續(xù)開展好“烏金杯”生產(chǎn)競賽，深入開展“雙杯”競賽和各種行之有效的形勢任務教育、群眾性安全、文體活動，充分調(diào)動廣大職工立足本職、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、建功立業(yè)的積極性。

　　特別是在當前企業(yè)困難的情況下，更要做好幫扶解困工作，在重大節(jié)日期間、重要時間節(jié)點上，通過走訪慰問等形式，開展為職工排憂解難和暖人心的工作，化解困難職工家屬的后顧之憂。

　　年輕人要充分發(fā)揮好青年突擊隊作用、學雷鋒服務志愿者團隊作用，教育引導廣大青工做社會主義核心價值觀的學習者、遵守者和踐行者。

　　6 結(jié)語

　　總之，作為企業(yè)基層黨組織，我們要認真貫徹落實社會主義核心價值觀，結(jié)合實際，認真調(diào)研，積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷推進整體工作的蓬勃發(fā)展。

　　【參考文獻】

　　【1】李崇智.弘揚和培育民族精神的世界視角及啟示[J]. 西安政治學院學報，2015(05)：77-78.

　　【2】 張桂洪.培育民族精神 加快小康建設[J]. 改革與開放，2013(24)：12.

　　【3】王永貴.社會主義核心價值觀培育的目標指向和實現(xiàn)路徑[J]. 思想理論教育，2013(03)：23-24.

　　【4】郭鵬杰，王秀林，張賀祥，等. 利用新媒體進行社會主義價值觀教育的實效性研究――基于數(shù)據(jù)錯覺現(xiàn)象的分析[J]. 科教導刊(中旬刊)，2016(07)：34-35.

　　以中華傳統(tǒng)文化為依托的社會主義核心價值觀教育模式與途徑探析【3】

　　1 培育社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　源遠流長的中華傳統(tǒng)文化中，藴含著豐厚的道德文化資源，至今仍然是我們民族的操守靈魂，是我們行為的價值準則。

　　比如，孝親仁愛，說的是人際關系由親親的血緣關系推廣到泛愛眾的社會關系，人與人之間關系處理的宗旨就是友愛; 這些價值準則歷經(jīng)千年，在中華民族一代一代的傳承中，不斷被賦于新的內(nèi)容，其內(nèi)涵與時俱進，歷久彌新。

　　黨的十八大以后，中央再次提出培育和踐行社會主義核心價值觀，這是當前思想道德建設領域的新導向、新指南。

　　因此，我們要努力挖掘中華傳統(tǒng)美德中的教育資源，激發(fā)人們內(nèi)心深處的文化基因，強化人們對于核心價值觀的心理共鳴，幫助人們更自覺地接受、吸納核心價值觀，讓核心價值觀獲得更大范圍的文化認同。

　　2 深刻領會社會主義核心價值觀的精髓

　　黨的十八大提出，積極培育和踐行富強民主文明和諧，自由平等公正法治，愛國敬業(yè)誠信友善24字的社會主義核心價值觀。

　　中央政治局常委劉云山同志今年年初《在培育和踐行社會主義核心價值觀座談會上的講話》中，把社會主義核心價值觀主要內(nèi)容概括為三個層面的倡導：一是倡導國家層面的富強民主文明和諧的價值目標;二是倡導社會層面的自由平等公正法治的價值取向;三是倡導公民層面的愛國敬業(yè)誠信友善的價值準則。

　　三個倡導內(nèi)容豐富、言簡意賅，不僅繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化的精髓，又與時俱進，順應了當今時代社會發(fā)展的新要求，明確了每個公民對國家、對社會、對集體、對他人應盡的責任與義務，涵蓋了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德等各個方面的內(nèi)容;它繼承并升華了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀道德文化和倫理規(guī)范，不僅集中華傳統(tǒng)美德之大成，還為我們精神文明建設和公民道德修養(yǎng)指明了方向、明確了目標;它順應了民族文化新期待，有利于堅定中國特色社會主義共同理想，有助于推動社會主義核心價值體系建設，有利于提高國家文化軟實力和民族凝聚力。

　　3 培育和踐行社會主義核心價值觀途徑探索

　　3.1 健全培育和踐行的體制機制

　　3.1.1 領導重視是關鍵

　　培育和踐行社會主義核心價值觀，是當前精神文明建設的新課題。

　　我們明晰新目標，圍繞新任務，結(jié)合地域特點特色和實際情況，把社會主義核心價值觀培育問題擺在重要位置，形成黨委統(tǒng)一領導、主要領導牽頭負責、各部門各單位分工協(xié)調(diào)、全體員工積極參與的領導機制和工作模式。

　　3.1.2 制度健全是保證

　　以黨委的名義起草了系列文件通知，成立了以黨委主要領導任組長、各相關職能部門負責人為成員的領導小組，負責在全單位推進社會主義核心價值觀培育和踐行工作，確保每一項工作任務都落到實處。

　　3.1.3 部門配合是保障

　　充分調(diào)動各部門的工作積極性，是培育和踐行社會主義核心價值的重要條件，在工作中注意各職能部門之間的協(xié)調(diào)配合，充分依托利用工會、后勤、等推進培育工作，收到了良好的效果。

　　3.2 創(chuàng)新培育和踐行的工作模式

　　根據(jù)"弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀思想道德，踐行'愛國、敬業(yè)、誠信、友善'公民價值準則"的工作主題，選取符合社會主義核心價值準則的中華經(jīng)典、道德格言、歷史人物、身邊故事作為培育工作的具體內(nèi)容，通過榜樣示范、專家宣講，展開討論、啟迪自省以激發(fā)道德良知，展開道德升華行動，使踐行社會主義核心價值準則行為蔚然成風。

　　3.3 采用多種載體培育和踐行社會主義核心價值觀

　　(1)優(yōu)化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境潛移默化的育人功能，社會主義核心價值觀"三個倡導"為指導，按照社會主義核心價值培育工作的整體部署，廣泛持久地在師生中開展優(yōu)秀傳統(tǒng)道德弘揚活動。

　　充分利用宣傳欄、公共場地、文化走廊等宣傳平臺，通過張貼宣傳畫、標語，播放視頻、音頻等形式，推進中華道德經(jīng)典、名言、名人、名篇，激發(fā)熱愛祖國、精進業(yè)務、崇德尚善、省身律己的道德情懷和價值追求。

　　(2)辦好道德講堂，成立了道德講堂領導小組，組織了宣講隊伍，設計了背景圖案，在辦公樓門口和公共活動場所懸掛道德講堂示范點牌匾，并嚴格按照中央文明辦規(guī)定的唱歌曲、看短片、講故事、誦經(jīng)典、送吉祥等流程環(huán)節(jié)開展每一次的講堂活動。

　　(3)開展經(jīng)典閱讀活動，強化引領示范效應中華民族源遠流長，五千年的歷史孕育了深厚燦爛的民族文化。

　　通過經(jīng)典閱讀，開闊視野，增長知識，陶冶道德情操，滋養(yǎng)人文情懷，弘揚民族文化傳統(tǒng)，以經(jīng)典閱讀為抓手培育和弘揚社會主義核心價值觀。

　　(4)強化知行合一，將理論與實際有機結(jié)合起來道德實踐活動是提升道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手和有效方式。

　　大力開展道德實踐活動，著力實踐養(yǎng)成，以實際行動引領社會思想文化潮流，引領社會主義新風尚。

　　通過這些活動，踐行社會主義核心價值觀，傳播了公民道德素養(yǎng)正能量，讓師生們在耳濡目染和潛移默化之中，汲取了道德智慧，強化了道德修養(yǎng)，為構(gòu)建和諧校園、促進地方社會風氣向好做出了積極貢獻，對如何結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化培育和踐行社會主義核心價值觀，作出了有益探索。

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