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以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校校園文化論文
論文關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀高校和諧校園文化
論文摘要：校園文化對(duì)高校的生存發(fā)展至關(guān)重要，在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期，我們要以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化，加強(qiáng)高校校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動(dòng)文化建設(shè)，促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分和校園生活的重要內(nèi)容，是指學(xué)校在“校園”這一特定的范圍內(nèi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐培育出的文化環(huán)境和精神氛圍的綜合個(gè)性表現(xiàn)。
一、和諧校園文化內(nèi)涵
和諧校園文化建設(shè)是各高校生存和發(fā)展的重大理論和實(shí)踐課題，其“關(guān)系到一代又一代年輕人的成長(zhǎng)，關(guān)系到我國(guó)能不能培養(yǎng)出千萬(wàn)個(gè)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，關(guān)系到民族文化的現(xiàn)在和未來(lái)能不能始終朝著中國(guó)先進(jìn)文化前進(jìn)的方向發(fā)展”�！皩�(shí)際上，第一流的大學(xué)，特別是歷史悠久的大學(xué)，無(wú)不有意無(wú)意地都在培育一種文化生活”。和諧校園文化指，在堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)的前提下，以和諧文化為基礎(chǔ)，以校園為載體，以倡導(dǎo)和諧風(fēng)尚、樹(shù)立和諧理念、推崇和諧思想為特點(diǎn)的特定文化。其在高校具有以下特點(diǎn)：(1)先進(jìn)性。高校是知識(shí)形成、傳播的主要場(chǎng)所，是知識(shí)密集與人才密集的社會(huì)機(jī)構(gòu)，其為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展持續(xù)提供著高水平的精神支持和智力支持。(2)延續(xù)性。高校校園文化的形成和發(fā)展有賴(lài)于歷史的積淀和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新，她經(jīng)一代代師生的繼承和發(fā)展，又因時(shí)代精神而賦予新的內(nèi)涵。(3)兼容并蓄性。高校內(nèi)的人才具有較高文化水平，這些人才在思想上的碰撞和激蕩能產(chǎn)生更多靈感與火花，直接或間接刺激形成新的知識(shí)和觀點(diǎn)，這些都構(gòu)成校園文化的主流價(jià)值內(nèi)容。(4)發(fā)展性。和諧校園文化內(nèi)容豐富完整，包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動(dòng)文化，系統(tǒng)內(nèi)部各方面是相互促進(jìn)的，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同進(jìn)步。
二、高校校園文化現(xiàn)狀及成因分析
(1)校園物質(zhì)文化的粗放式發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國(guó)家及一些地方政府將高校作為一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展引擎，給予大量經(jīng)費(fèi)支持，校園建設(shè)突飛猛進(jìn)，這種單純求大求量的建設(shè)模式，忽視了學(xué)校的具體情況和自身建設(shè)的特色。一些校區(qū)多的學(xué)校，容易造成空間隔閡，妨礙學(xué)生的正常交流，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)校園文化認(rèn)識(shí)的膚淺和淡漠。(2)校園精神文化的困境。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致功利化意識(shí)滲透校園，大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀容易受其影響，形成享樂(lè)主義、個(gè)人主義、實(shí)用主義等價(jià)值觀；網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供信息、方便其學(xué)習(xí)生活，但也給他們傳遞著空假信息、色情信息等，考驗(yàn)著自制力不強(qiáng)的青年學(xué)生；單純的物質(zhì)追逐導(dǎo)致人文精神的弱化，部分師生過(guò)度重視物質(zhì)的投入與產(chǎn)出，“泛市場(chǎng)化”、“急功近利”思想比較流行。(3)校園制度文化建設(shè)的滯后和不完善。文化寓于制度，制度規(guī)范文化，一些高校因?qū)W生規(guī)模的快速擴(kuò)大導(dǎo)致教學(xué)和管理制度上的滯后性和不完善性，許多高校制度建設(shè)上存在相互復(fù)制現(xiàn)象。(4)校園活動(dòng)文化趨于庸俗。多數(shù)高校的校園文化活動(dòng)多限于知識(shí)型、娛樂(lè)型，如演講、征文、唱歌、體育等活動(dòng)，學(xué)術(shù)型活動(dòng)不是很多，與此同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐型活動(dòng)在起點(diǎn)、實(shí)效性和計(jì)劃性上也還有待提高。
三、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)高校和諧校園文化。
(1)突出校園物質(zhì)文化特色、彰顯獨(dú)特文化風(fēng)格。加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的物質(zhì)基礎(chǔ)，高校要結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，合理規(guī)劃校園建設(shè)藍(lán)圖，其建設(shè)要突出人文精神，達(dá)到“以物化人”、“以物育人”的綜合效果，要突出獨(dú)特的文化風(fēng)格，合理布局校園環(huán)境，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到熏陶和啟迪。(2)注重校園精神文化建設(shè)，突出人文精神的傳播。高校校園精神文化建設(shè)要突出健康積極的精神環(huán)境和文化氛圍，對(duì)學(xué)生的世界觀、道德觀、價(jià)值觀起著確立和提高的作用。一方面要狠抓校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，引導(dǎo)濃厚的輿論氛圍，弘揚(yáng)正氣、樹(shù)立新風(fēng)、強(qiáng)化理想信念、崇尚奉獻(xiàn)精神，進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育，增強(qiáng)學(xué)生抵制錯(cuò)誤思潮的能力；另一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)其自身的辨別能力和獨(dú)立判斷能力等，養(yǎng)成健全的人格和高尚的品格。<3)完善校園制度文化建設(shè)，體現(xiàn)管理文化氛圍。一是建立約束機(jī)制。在制度的內(nèi)容上要做到相互配套，保持在思想內(nèi)涵、價(jià)值觀念、道德觀念上的一致性；二是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。應(yīng)注意營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推動(dòng)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；三是提高管理者的素質(zhì)。要注重提高行政管理人員和專(zhuān)業(yè)教師的整體素質(zhì)。(4)提升校園活動(dòng)文化品昧，充實(shí)師生精神生活。要整合和挖掘?qū)W校的文化資源，廣泛開(kāi)展文藝、體育、科技文化等特色文化素質(zhì)教育，提高師生員工的審美能力和品位。加強(qiáng)校園文化活動(dòng)精品工程的建設(shè)，把德、智、體、美、勞等教育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使大學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。
參考文獻(xiàn)：
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