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關(guān)于高等院校行政管理探究與分析的論文3篇
第一篇
1.提高行政管理效率的方法
1.1創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的工作氛圍
現(xiàn)代心理學(xué)通過研究表明，人類從事工作的目的并不僅僅是為了生存、賺錢，更重要的是人們想要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和追求人格平等。自尊心人人都有，每個(gè)人也都有獨(dú)立的人格，并不是行政管理人員才有人格，被管理的人也擁有相同的尊嚴(yán)。作為一名行政管理人員，要本著以人為本的信念，維護(hù)同事及下屬的自尊心。與同事共事時(shí)，盡量不要用命令的方式去讓同事執(zhí)行自己的決定，而是要用商量的、請教的口氣，不要覺得自己高人一等，就擺官架子，惡語傷人。良言一句才會(huì)暖三冬，惡語相向只會(huì)徒增厭棄。要學(xué)會(huì)給同事留有余地，不要不給自己留后路。就社會(huì)上的成功人士可以看出良好的人際關(guān)系是不會(huì)給你的任何工作帶來不必要的麻煩的。一個(gè)成功的行政管理人員，都有著一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們會(huì)尊重他人人格，使人如沐春風(fēng)，倍感親切和溫暖。只有這樣，和你一起共事的人才會(huì)舒心愉快，從而更加努力認(rèn)真的工作。所以，一定要本著“以人為本”的信念來工作，這一信念也是作為一個(gè)合格的行政管理人員的工作的基本理念。只有“以人為本”，才會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)和諧愉快的工作氛圍。
1.2建立完善的獎(jiǎng)懲制度
對(duì)于一個(gè)組織或部門來說，對(duì)組織內(nèi)的人的領(lǐng)導(dǎo)和管理一般都采用兩種辦法。一是制裁、懲罰，二是獎(jiǎng)勵(lì)、嘉獎(jiǎng)。第一種是利用人們的消極畏懼心理，使其不敢再違反規(guī)章制度。但此種辦法會(huì)減低人們的工作積極性，保持基本工作標(biāo)準(zhǔn)和最低的工作效率。第二種利用了人們的積極心理以及榮譽(yù)感，可以提高人們對(duì)工作的積極性，發(fā)揮出最大的工作潛力，提高工作效率。對(duì)違反學(xué)校規(guī)章制度的人進(jìn)行懲罰，對(duì)擾亂學(xué)校正常的秩序的人進(jìn)行處理及懲罰，是維持一個(gè)高等院校正常運(yùn)轉(zhuǎn)而必不可少的手段之一。但這只能在極其必要的時(shí)候?qū)ι贁?shù)人實(shí)施，對(duì)大多數(shù)行政管理人員來說還是要采用獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)的辦法，提高他們的工作積極性。
1.3保證管理人員的根本權(quán)益
所謂的根本權(quán)益，指的是行政管理工作人員應(yīng)該享有的在物質(zhì)和精神方面的合法權(quán)益。物質(zhì)方面指的是：福利待遇、保健、人身保險(xiǎn)等；精神方面指的是：社會(huì)地位、自主權(quán)、決策權(quán)、安全感、人格尊嚴(yán)等。因?yàn)�，無論是什么企業(yè)機(jī)構(gòu)、什么部門，任何的職工都有享受以上這些根本權(quán)益的權(quán)利，并且，付出和回報(bào)永遠(yuǎn)都是兩個(gè)密不可分的“好兄弟”，行政管理工作人員既然付出了勞動(dòng)，那么就應(yīng)該獲得回報(bào)。例如，人們參加工作，那么就應(yīng)該享受到工資和獎(jiǎng)金等方面的福利待遇。高等院校的行政管理人員也屬于教師的行列，因此，這些工作人員在享受基本的教師節(jié)福利的同時(shí)，學(xué)校還需要定期對(duì)這些人員進(jìn)行職稱的評(píng)選，以及各類型各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)等福利的評(píng)選和表揚(yáng)，從根本上滿足這些教師在物質(zhì)和精神方面的需求。只有職工的根本權(quán)益受到了部門和企業(yè)的保障，這些職工才能夠投入更多的精力到工作中去，工作起來才會(huì)更加的認(rèn)真負(fù)責(zé)、有干勁。并且，學(xué)校如果可以保證行政管理人員的根本權(quán)益，還可以在一定程度上解決這些人員的“后顧之憂”，讓他們可以全身心的投入到學(xué)校的行政管理工作中，從而及時(shí)的發(fā)現(xiàn)工作中的不足，及時(shí)的提出并解決，進(jìn)而提高行政管理工作的工作效率。
2結(jié)論
總而言之，高等院校的行政管理工作對(duì)高等院校教育事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展具有重要的作用，全面的推進(jìn)其行政管理工作的改革，提高其工作效率，是促進(jìn)當(dāng)前高等院校教育事業(yè)發(fā)展的主要手段。因此，高等院校領(lǐng)導(dǎo)者必須要轉(zhuǎn)變觀念，不斷的更新行政管理工作的創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化管理工作的服務(wù)功能，使得該工作能夠快速的實(shí)現(xiàn)信息化和科學(xué)化，從而有效的推動(dòng)行政管理工作效率和質(zhì)量的提高，進(jìn)而促進(jìn)該管理工作可以更好的為高等院校的全體師生服務(wù)。
第二篇
一、改革創(chuàng)新高等院校行政管理體制的策略
1加強(qiáng)管理隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)
管理人員的素質(zhì)火堆行政服務(wù)的質(zhì)量與效率產(chǎn)生深刻的影響。僅僅具備了良好的服務(wù)態(tài)度與意識(shí)，并不代表高品質(zhì)與效率的取得。管理者能否對(duì)現(xiàn)代管理技能熟練掌握也非常關(guān)鍵。需要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、管理手段，并在實(shí)踐中妥善運(yùn)用。加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提高，有利于其在工作中形成較強(qiáng)的責(zé)任感，由三個(gè)素質(zhì)兩種方式來獲得四種能力。了解服務(wù)意識(shí)，大學(xué)管理者只有增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，我們才可以讓大學(xué)管理具有生機(jī)和活力，使學(xué)校的每一個(gè)部分之間可以形成統(tǒng)一的聯(lián)系。在方法上一方面可以加強(qiáng)高素質(zhì)管理人才引進(jìn)，其次可以對(duì)現(xiàn)有資源以及社會(huì)力量充分利用，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)校管理人才，提高服務(wù)管理質(zhì)量。三個(gè)素質(zhì)，這就要求管理者具備一定的政治素質(zhì)，這樣才能從根本上有效保證政治工作;科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)以及過硬的專業(yè)素質(zhì)，既提高了政府的條件，也提高了專業(yè)能力，這是提高管理的基本條件。四種能力，即獨(dú)立工作能力，工作協(xié)調(diào)，創(chuàng)新和自我控制。
2樹立良好的服務(wù)意識(shí)
所有的管理任務(wù)的展開都以大學(xué)生為中心，行政管理人員要加強(qiáng)自身服務(wù)意識(shí)的提高，切實(shí)關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中的現(xiàn)實(shí)需要，積極主動(dòng)為學(xué)生構(gòu)建積極的環(huán)境，著眼于有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。管理者要將自身工作落實(shí)到實(shí)處，切實(shí)為廣大教師解決實(shí)際問題，保障廣大教師的工作熱情。同時(shí)，學(xué)校對(duì)管理人員的合理需求應(yīng)主動(dòng)配合，加強(qiáng)良好環(huán)境的構(gòu)建，加強(qiáng)高等院校自身科學(xué)的用人制度的建設(shè)，對(duì)管理者取得的個(gè)人成績積極鼓勵(lì)，促進(jìn)管理者能夠以飽滿的熱情投入工作。
3建立健全管理制度試行分權(quán)管理模式
高等院校，要以滿足全國各地的發(fā)展?fàn)顩r，逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理，民主決策的需要為宗旨�；诳茖W(xué)合理的管理制度為基本條件的高效率運(yùn)行的學(xué)校。同時(shí)大力提倡速效作風(fēng)建設(shè)，建立服務(wù)型大學(xué)的管理必須堅(jiān)持法律學(xué)校，以法進(jìn)行規(guī)范管理學(xué)校，同時(shí)學(xué)院加大力度對(duì)管理體系建立完善，使管理向著規(guī)范化、制度化方向發(fā)展，以有效的管理保障辦學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。可以對(duì)分權(quán)管理模式大膽嘗試，適度下移權(quán)力中心，創(chuàng)建積極的文化氛圍，使管理者能切實(shí)調(diào)動(dòng)下屬的工作熱情，以及在工作中的創(chuàng)造性，對(duì)工作條件不斷改善，工作積極性會(huì)對(duì)工作效率產(chǎn)生決定性影響，要想有效提高工作效率，努力實(shí)現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量與管理效率的提高非常關(guān)鍵。
4加強(qiáng)行政管理部門的權(quán)責(zé)對(duì)接
高等教育學(xué)校管理的規(guī)模越來越大，該機(jī)構(gòu)的人員隨著規(guī)模的擴(kuò)展而越來越多。人浮于事，職責(zé)不清日益突出。負(fù)責(zé)行政工作的相關(guān)部門發(fā)生多種交叉，導(dǎo)致發(fā)生責(zé)任互相推托的現(xiàn)象愈演愈烈。同時(shí)，各部門之間沒有做一個(gè)有序?qū)�，而且還影響學(xué)校的管理效率。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)管理部門的聯(lián)系，做好對(duì)接之間的溝通，確保管理工作的順利運(yùn)行。
5行政管理工作的開展要具有創(chuàng)造性
對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)成為高等教育的核心，這也是學(xué)校管理中的重要內(nèi)容。所以，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)院行政，管理和創(chuàng)新管理方法創(chuàng)造性地開展工作，運(yùn)用現(xiàn)代管理方法，如辦公自動(dòng)化，網(wǎng)絡(luò)辦公等方式，提高行政工作的時(shí)效性。
二、結(jié)語
在大學(xué)本身，促進(jìn)專業(yè)管理，我們必須放棄“管理就是服務(wù)”的思想，樹立“管理科學(xué)、管理效率、管理是生產(chǎn)力”的概念。
第三篇
1．提高高等院校行政人員素質(zhì)的措施
1．1高等院校應(yīng)提高對(duì)行政工作的重視
加強(qiáng)對(duì)行政工作的改革，建立完善的管理體系，確保各項(xiàng)工作的有效開展。加強(qiáng)對(duì)行政管理工作績效考核的建立，根據(jù)行政管理實(shí)際現(xiàn)狀，制定起完善的績效考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于在工作中表現(xiàn)突出的行政人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在工作中不認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理人員應(yīng)該予以一定的懲罰。并給管理人員一定的壓力，要求其按要求完成一定的任務(wù)，協(xié)助好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的正常開展。
1．2加強(qiáng)對(duì)行政工作人員的思想教育
作為一名高等院校行政管理人員，應(yīng)該具備高尚的思想。行政管理人員的一言一行、世界觀、人生觀以及價(jià)值觀等都要受到高等院校教師身份的制約。因此，行政管理人員要充分發(fā)揮好自身在行政工作教育中的作用，提高自己自身的思想道德水平，更好的為高等院校行政管理工作服務(wù)。
1．3加強(qiáng)對(duì)行政工作人員的培訓(xùn)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)化和信息化時(shí)代，知識(shí)的更新也日新月異，高等院校行政人員也要堅(jiān)持好與時(shí)俱進(jìn)。因此，高等院校要加強(qiáng)對(duì)行政人員的培訓(xùn)，首先，高等院校應(yīng)該根據(jù)高等院校行政管理人員的實(shí)際管理水平，對(duì)當(dāng)前高等院校行政管理人員在工作中存在的問題進(jìn)行進(jìn)行綜合的分析，并對(duì)其存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，在結(jié)合行政管理人員現(xiàn)有素質(zhì)的基礎(chǔ)上，為行政人員制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)，并做好培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的安排。其次應(yīng)該定期對(duì)行政管理人員展開培訓(xùn)，包括工作內(nèi)容培訓(xùn)、基礎(chǔ)理論知識(shí)的培訓(xùn)等，提高行政管理人員對(duì)自身工作的了解，并將所學(xué)到的理論知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐。再次，要做好行政管理人員招聘工作，學(xué)校在招聘行政管理人員的工作過程中，要做好人才的質(zhì)量把關(guān)工作，經(jīng)歷招聘一些具有工作經(jīng)驗(yàn)和高學(xué)歷的人才，為高等院校行政管理工作注入新鮮的血液。最后，高等院校行政管理人員也要加強(qiáng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)。21實(shí)際是一個(gè)人才競爭的時(shí)代，如果不能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，就可能被落在最后面。因此，行政管理人員也應(yīng)該正視這一點(diǎn)，樹立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間充實(shí)自己，多看一些管理管理的知識(shí)，提高自己的行政管理水平。
2總結(jié)
總而言之，當(dāng)前高等院校在行政管理工作中還存在諸多的問題，其行政管理人員素質(zhì)不高的問題，已經(jīng)成為了高等院校行政管理質(zhì)量進(jìn)一步提高的瓶頸，也嚴(yán)重的影響到了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。因此，高等院校對(duì)此應(yīng)該予以重視，加強(qiáng)對(duì)行政管理人員的培訓(xùn)，努力提高行政管理人員的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)工作人員的思想教育，提高工作人員的責(zé)任心和培養(yǎng)行政管理人員愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。行政管理人員自身也要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)行政管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，提高行政管理水平。
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